培訓(xùn)培訓(xùn)師系列5

  培訓(xùn)講師：孫越

講師背景：
孫越老師《玩轉(zhuǎn)九型玩轉(zhuǎn)人》、《獨(dú)一無(wú)二的領(lǐng)導(dǎo)者》的作者中國(guó)高校選修教材《九型人格與成長(zhǎng)的智慧》審稿專家國(guó)際中華九型人格應(yīng)用研究會(huì)常務(wù)理事中國(guó)九型人格網(wǎng)高級(jí)性格研究員“2017中國(guó)九型人格應(yīng)用高峰論壇”特邀主講嘉賓英國(guó)倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì)（CG） 詳細(xì)>>

孫越
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培訓(xùn)培訓(xùn)師系列5詳細(xì)內(nèi)容

培訓(xùn)培訓(xùn)師系列5

**單元 職業(yè)生涯規(guī)劃綜述

小討論

Owens Corning公司的職業(yè)規(guī)劃角色

個(gè)人在職業(yè)發(fā)展方面的十大誤區(qū)

Greenhouse的職業(yè)發(fā)展階段理論

☆ 職業(yè)準(zhǔn)備階段 / Growth Stage

☆ 職業(yè)探索階段 / Exploration Stage

☆ 立業(yè)發(fā)展階段 / Establishment Stage

☆ 職業(yè)中期階段 / Maintenance Stage

☆ 職業(yè)后期階段 / Decline Stage

E. H. Schein的職業(yè)錨/ career anchor

☆ 技術(shù)型 / Technical Competence

☆ 管理型 / Managerial Competence

☆ 創(chuàng)新型 / Entrepreneurial Creativity

☆ 自主型 / Autonomy

☆ 安全型 / Security

☆ 職業(yè)錨自測(cè)問(wèn)卷

 

第二單元 職業(yè)生涯規(guī)劃的流程

職業(yè)分析定位 / Analyze & Position

職業(yè)目標(biāo)設(shè)定 / Plan

行動(dòng)策略制訂 / Do

職業(yè)評(píng)估反饋 / Evaluate

 

第三單元 職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)務(wù)

小案例

職業(yè)生涯的三大影響因素

☆ 個(gè)人因素

☆ 組織因素

☆ 環(huán)境因素

職業(yè)生涯路線分析圖

SWOT分析

☆ SWOT分析時(shí)考慮的問(wèn)題

☆ 個(gè)人SWOT分析示例

J. Holland的職業(yè)性向理論 /occupational orientation☆ 實(shí)際型 / Realistic

☆ 研究型 / Investigative

☆ 藝術(shù)型 / Artistic

☆ 社會(huì)型 / Social

☆ 企業(yè)型 / Entrepreneurial

☆ 常規(guī)型 / Conventional

☆ 職業(yè)性向和職業(yè)類型

☆ J. Holland職業(yè)性向測(cè)試示例

職業(yè)能力的構(gòu)成

☆ 體能

△ 體力

△ 心理素質(zhì)

☆ 智能

△ 智商 / IQ

△ 情商 / EQ

△ 知識(shí)

△ 技能

☆ 職業(yè)與所需職業(yè)能力的匹配

制訂職業(yè)生涯發(fā)展策略

☆ 尋求職業(yè)發(fā)展咨詢

☆ 開展自我評(píng)價(jià)練習(xí)

△ 自我評(píng)價(jià)六部曲示例

☆ 發(fā)展師徒關(guān)系

☆ 進(jìn)行職業(yè)生涯通路規(guī)劃

△ 組織內(nèi)部的職業(yè)發(fā)展

△ 組織外部發(fā)展的時(shí)機(jī)把握

☆ 留心招聘廣告

職業(yè)生涯發(fā)展方案示例

360度職業(yè)發(fā)展評(píng)估

 

第四單元 培訓(xùn)行業(yè)ABC

中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的幾個(gè)數(shù)字

不同企業(yè)的不同培訓(xùn)需求

☆ 新生三資企業(yè)的培訓(xùn)需求

☆ 世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)需求

☆ 計(jì)劃體制色彩明顯企業(yè)的培訓(xùn)需求

國(guó)內(nèi)企業(yè)的培訓(xùn)手段

國(guó)內(nèi)企業(yè)需要的培訓(xùn)課程

國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的五種類型􀀉

國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的十大贏利模式

·電梯測(cè)驗(yàn)

 

孫越老師的其它課程

領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略性變革L(fēng)DSerials:LeadingthroughStrategicChanges內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：在VUCA的時(shí)代，隨著外部疫情的影響，政策調(diào)控的加劇，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，技術(shù)迭代頻繁，組織、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，都必須吐故納新，成為變革的主體。處于變革的時(shí)代，我們都要有開放的心態(tài)去擁抱變

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領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之培養(yǎng)跨文化的管理精英LDSerials:CultivatingCross-culturalManagementElites內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：在國(guó)際化、全球化的浪潮中，越來(lái)越多的企業(yè)開始離開宗主國(guó)，走向海外運(yùn)營(yíng)。此時(shí)，涉及不同文化背景的人財(cái)物產(chǎn)供銷。九型管理技術(shù)，可以幫助管理者有效克服異質(zhì)文化

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領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之完美溝通帶來(lái)影響力LDSerials:PerfectCommunicationBringsaboutInfluence內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：80的工作問(wèn)題，不來(lái)自于技能本身，來(lái)自于溝通。溝通中的各種困難和挑戰(zhàn)，如何向上級(jí)匯報(bào)工作，如何輔導(dǎo)下屬，如何與下屬溝通績(jī)效，如何進(jìn)行跨部門、跨公司協(xié)作，如何

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領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之打造跨文化商務(wù)溝通的高手LDSerials:BuildExcellentInterculturalBusinessCommunicators內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：在經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢(shì)下，越來(lái)越多的企業(yè)進(jìn)入了全球化發(fā)展的階段，經(jīng)營(yíng)環(huán)境從單一的本土化經(jīng)營(yíng)，走向多種文化主體并存的全球文化環(huán)境。在跨國(guó)企

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領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之從覺(jué)察到行動(dòng)的教練式領(lǐng)導(dǎo)力LDSerials:From-awareness-to-actionCoachingLeadership內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：在企業(yè)管理中，“管事”容易造成公司的效率低下，“管人”容易形成官僚的體制，而“管心”可以形成一種有凝聚力的企業(yè)文化。古有唐太宗說(shuō)“夫以銅為鏡，可

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領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之打破文化圍墻的九型領(lǐng)導(dǎo)力LDSerials:LeadingEffectivelythroughCulturewithEnneagramLeadership內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：在國(guó)際化、全球化的浪潮中，越來(lái)越多的企業(yè)開始離開宗主國(guó)，走向海外運(yùn)營(yíng)。此時(shí)，員工、客戶、供應(yīng)商，開始有了多元文化的背景。

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領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之打造獨(dú)一無(wú)二的領(lǐng)導(dǎo)者LDSerials:BuildUniqueLeaders內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克指出了領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)：“領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)有選擇，要么是領(lǐng)導(dǎo)，要么是誤導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)力就是把一個(gè)人的視野提到更高的境界，把一個(gè)人的成就提到更高的標(biāo)準(zhǔn)，錘煉其人格，使之超越通常的局限；然后才能

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領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之打造新時(shí)代的管理團(tuán)隊(duì)LDSerials:BuildingaNew-eraManagementTeam內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)者常常面臨著巨大的業(yè)績(jī)壓力和復(fù)雜的內(nèi)外部關(guān)系。如何把企業(yè)發(fā)展相關(guān)的各領(lǐng)域人才，集中在自己的麾下共同打拼事業(yè)？人才濟(jì)濟(jì)、勠力同心的企業(yè)必將是一個(gè)打勝仗賺大錢的企業(yè)，必將

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領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之發(fā)展最優(yōu)決策者LDSerials:DevelopingOptimalDecision-Maker內(nèi)訓(xùn)建議書[pic]1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：決策是企業(yè)管理中的重要環(huán)節(jié)，好的決策需要系統(tǒng)思維和科學(xué)的決策模型。然而大多管理者是“拍腦袋”決策，局限于“聰明”與“豐富的經(jīng)驗(yàn)”。管理決策是一種可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的能力。

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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