管理者贏在執(zhí)行力

  培訓(xùn)講師：劉軍元

講師背景：
劉軍元老師?【職業(yè)培訓(xùn)師】專注組織及人本管理，授課方向：中高管易學(xué)國(guó)學(xué)修養(yǎng)提升、專業(yè)人員的管理轉(zhuǎn)型、新世代職業(yè)人習(xí)慣素養(yǎng)養(yǎng)成等，曾服務(wù)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、國(guó)家電網(wǎng)、國(guó)家郵政、國(guó)資委職業(yè)經(jīng)理人研究中心等機(jī)構(gòu)，口碑上佳。教育部首批“雙創(chuàng)”創(chuàng)業(yè) 詳細(xì)>>

劉軍元
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管理者贏在執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容

管理者贏在執(zhí)行力


時(shí)間

上午

下午

第

一

天

*   模塊1、職業(yè)認(rèn)知與執(zhí)行力定義

*   管理角色認(rèn)知-高效執(zhí)行從自我管理開始

*   回歸管理基本面-職業(yè)化與專業(yè)主義-

*   執(zhí)行與執(zhí)行力的定義

*   一般/深度/極限-執(zhí)行力的三縱四橫

*   管理者思維轉(zhuǎn)換-各層次人員的執(zhí)行力重點(diǎn)

*   管理者持續(xù)成熟三個(gè)階段

*   執(zhí)行力三大核心流程

*   執(zhí)行力標(biāo)尺-組織能力的楊三角

*   執(zhí)行力精英-想做事，能做事，做成事

*   模塊2、心態(tài)決定執(zhí)行力

*   知彼之前先知己-發(fā)現(xiàn)職業(yè)優(yōu)勢(shì)

*   訂立目標(biāo)-愿景創(chuàng)造未來

*    目標(biāo)與計(jì)劃的統(tǒng)一


*   模塊2、心態(tài)決定執(zhí)行力

*   自強(qiáng)不息-《易經(jīng)》乾卦的做事智慧

*   刺激-回應(yīng)：從消極被動(dòng)到積極

*   發(fā)揮四大天賦，我的選擇我做主

*   主動(dòng)工作五步法

*   贏家（高效執(zhí)行）VS輸家（被動(dòng)應(yīng)對(duì)）

*   管理者的影響圈與關(guān)注圈

*   責(zé)任為先，做個(gè)轉(zhuǎn)型人

*   模塊3、雙贏溝通先于實(shí)際執(zhí)行

*   心中有樹-高效職場(chǎng)人際模型

*   人際關(guān)系的六種思維

*   勇氣與體諒建立雙贏品格與雙贏思維

*   以客戶為中心-情感賬戶EBA

第

二

天

*   模塊3、雙贏溝通先于實(shí)際執(zhí)行

*   自傳式溝通的四大癌癥

*   先診斷再開方-溝通對(duì)象的四種情感需求

*   有效同理心傾聽的基本原則

*   高效溝通的七個(gè)好習(xí)慣

*   信息、問題、方案上達(dá)

*   下對(duì)上/上對(duì)下/平級(jí)溝通之道

*   如何輔佐上級(jí)

*   打破部門墻-建立合作與信任

*   案例：萬科的十二條溝通渠道

*   模塊4、群策群力-團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的提升

*   團(tuán)隊(duì)的定義與團(tuán)隊(duì)七大特征

*   高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的9大要素

*   Q12-執(zhí)行力從提升員工敬業(yè)度開始

*   模塊4、群策群力-團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的提升

*   管理核心五任務(wù)-經(jīng)理人的管理分解

*   MBTI測(cè)試：團(tuán)隊(duì)成員角色分析

*   團(tuán)隊(duì)沖突處及處理策略

*   建立良好團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系

*   坤卦-讀懂《易經(jīng)》的做人智慧

*   模塊5、建立執(zhí)行力系統(tǒng)提升綜合力

*   管理者開宗七件事

*   構(gòu)建執(zhí)行力文化，知人善任

*   4R執(zhí)行系統(tǒng)與高效執(zhí)行“三講四化”

*   創(chuàng)新執(zhí)行力常見問題與對(duì)策

*   模塊6、努力超越，追求卓越。

*   企業(yè)變革面臨的挑戰(zhàn)

*   從四個(gè)方面磨煉自己

*   高效執(zhí)行的“三心三意”

 



 

劉軍元老師的其它課程

天模塊1：高效經(jīng)理人的角色定位☆職業(yè)化-高效經(jīng)理人的成功定義；☆依賴-獨(dú)立-互賴：經(jīng)理人成熟漸進(jìn)圖；☆管理角色認(rèn)知與五大領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì)；☆角色轉(zhuǎn)變：他人產(chǎn)生業(yè)績(jī)；☆自強(qiáng)不息-乾卦的智慧；模塊2：八項(xiàng)核心管理技能之一：凡事預(yù)則立，管理始于計(jì)劃☆計(jì)劃制定不周的結(jié)果和跡象；☆制定計(jì)劃的4大益處；☆領(lǐng)導(dǎo)不愿制定計(jì)劃的原因；☆如何制定計(jì)劃的7個(gè)因素及其實(shí)施；☆目標(biāo)管理七步

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天從依賴到獨(dú)立-人生重要的一公里模塊1：思維轉(zhuǎn)換，發(fā)現(xiàn)全新自我播種思想，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲品格；播種品格，收獲命運(yùn)。--SamuelSmilessup2;職業(yè)的定義/發(fā)現(xiàn)工作的意義；sup2;專業(yè)主義與管理者的四律；sup2;觀為得-審視你的思維，實(shí)現(xiàn)管理者思維模式轉(zhuǎn)換；sup2;效能之根-品格與技巧；sup2;卓有成效是可以學(xué)會(huì)的

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每個(gè)公司都希望長(zhǎng)久地維護(hù)客戶關(guān)系，持續(xù)地經(jīng)營(yíng)客戶，在與客戶交流中卻容易犯類似錯(cuò)誤：☆因?yàn)槊?，?qǐng)助手給客戶打了一個(gè)電話，結(jié)果在客戶面前造成了非常不好的印象；☆一個(gè)行政助理偶然接了一個(gè)客戶電話，幫助客戶給老板發(fā)了一封e-mail留言，結(jié)果好心釀成大錯(cuò)；☆為什么精心準(zhǔn)備的客戶面談，卻沒有發(fā)現(xiàn)客戶暗示的商機(jī)信息，上千萬的大單擦肩而過；☆客戶的IT系統(tǒng)發(fā)生了故障，客戶

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模塊1：轉(zhuǎn)換思維，實(shí)現(xiàn)管理角色轉(zhuǎn)型1.1了解自我，打破迷思，認(rèn)知轉(zhuǎn)變走出舒適圈-轉(zhuǎn)變思維/新時(shí)期業(yè)務(wù)和技術(shù)主管的變革機(jī)遇和挑戰(zhàn)解放思想：觀為得-基本改變模式/管理者的角色與使命/高效管理者的五項(xiàng)基礎(chǔ)任務(wù)1.2卓越管理與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)搭建卓越管理與領(lǐng)導(dǎo)力的定義/三縱四橫-從高效執(zhí)行力到卓越領(lǐng)導(dǎo)力/管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別/領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)來源//不同類型管理者的素質(zhì)要求情景案

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模塊1：TTT心態(tài)篇-內(nèi)訓(xùn)師的心理建設(shè)sup2;培訓(xùn)ABC-企業(yè)培訓(xùn)的概念及認(rèn)知；sup2;做得好還要說得好-從技術(shù)講師到培訓(xùn)高手；sup2;破冰VS暖身：暖身的14把飛刀；sup2;內(nèi)訓(xùn)師的恐懼綜合征、克服緊張五法；sup2;管理者即是培訓(xùn)者，成就他人必先提升自我。學(xué)員演練1：如何有效開場(chǎng)模塊2：TTT基礎(chǔ)篇-內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知sup2;成人學(xué)習(xí)的特性、原則

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課程模塊課程內(nèi)容案例觀摩模塊1對(duì)職業(yè)的認(rèn)知上午9：30-11：00ü什么是職業(yè)化？ü發(fā)現(xiàn)效能之根ü職場(chǎng)三階跳-成熟漸進(jìn)圖ü哈佛《幸福課》的啟示場(chǎng)景1：菜鳥面試場(chǎng)景2：職場(chǎng)初體驗(yàn)場(chǎng)景3：次沖突-無知的代價(jià)模塊2走出依賴圈上午：11：00-12：00ü潘朵拉的四個(gè)盒子ü觀為得模型-思維模式轉(zhuǎn)換ü兩次創(chuàng)造：心智創(chuàng)造決定實(shí)際創(chuàng)造ü安迪的四大天賦潛能ü奈杰爾的饅頭生涯

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模塊一：《易經(jīng)》的性質(zhì)易經(jīng)初探究：《周易》、《易經(jīng)》、《易傳》、《易學(xué)》從《易經(jīng)》中發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)管理智慧簡(jiǎn)易、變易與不易模塊二：了解卦與爻卦與爻：卦辭與爻辭卦的構(gòu)成/變化天、地、人-爻位的關(guān)系：當(dāng)位與失位爻變與卦變?cè)诮M織的應(yīng)用卦變與爻變的方法及深入分析案例：乾、坤二卦的爻變模塊三：太極、陰陽(yáng)、五行、時(shí)與位太極圖的含義太極在企業(yè)組織的應(yīng)用陰陽(yáng)觀念的應(yīng)用五行概念及

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模塊1：轉(zhuǎn)換思維，實(shí)現(xiàn)從技術(shù)到管理轉(zhuǎn)型1.1了解自我，打破迷思，認(rèn)知轉(zhuǎn)變業(yè)務(wù)/主管的的地位與使命/觀為得-基本改變模式/從個(gè)人貢獻(xiàn)者到一線管理者“自己干”還是“一起干”？/主管的五項(xiàng)基礎(chǔ)管理任務(wù)1.2主管卓越管理與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)搭建卓越管理與領(lǐng)導(dǎo)力的定義/三縱四橫-從執(zhí)行力到領(lǐng)導(dǎo)力/管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別主管領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)來源/主管領(lǐng)導(dǎo)力模型/主管的管理素質(zhì)要求情景案例

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【課程大綱】天模塊1：高效經(jīng)理人的角色定位☆職業(yè)化-高效經(jīng)理人的成功定義；☆依賴-獨(dú)立-互賴：經(jīng)理人成熟漸進(jìn)圖；☆管理角色認(rèn)知與五大領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì)；☆角色轉(zhuǎn)變：他人產(chǎn)生業(yè)績(jī)；☆自強(qiáng)不息-乾卦的智慧；模塊2：八項(xiàng)核心管理技能之一：凡事預(yù)則立，管理始于計(jì)劃☆計(jì)劃制定不周的結(jié)果和跡象；☆制定計(jì)劃的4大益處；☆領(lǐng)導(dǎo)不愿制定計(jì)劃的原因；☆如何制定計(jì)劃的7個(gè)因素及其實(shí)施；☆

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課程綱要：天從依賴到獨(dú)立-人生重要的一公里模塊1：思維轉(zhuǎn)換，發(fā)現(xiàn)全新自我播種思想，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲品格；播種品格，收獲命運(yùn)。--SamuelSmilessup2;職業(yè)的定義/發(fā)現(xiàn)工作的意義；sup2;專業(yè)主義與管理者的四律；sup2;觀為得-審視你的思維，實(shí)現(xiàn)管理者思維模式轉(zhuǎn)換；sup2;效能之根-品格與技巧；sup2;卓有成效是

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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