從“技術(shù)專家”到“管理高手”

  培訓(xùn)講師:劉軍元

講師背景:
劉軍元老師?【職業(yè)培訓(xùn)師】專注組織及人本管理,授課方向:中高管易學(xué)國學(xué)修養(yǎng)提升、專業(yè)人員的管理轉(zhuǎn)型、新世代職業(yè)人習(xí)慣素養(yǎng)養(yǎng)成等,曾服務(wù)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、國家電網(wǎng)、國家郵政、國資委職業(yè)經(jīng)理人研究中心等機構(gòu),口碑上佳。教育部首批“雙創(chuàng)”創(chuàng)業(yè) 詳細(xì)>>

劉軍元
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從“技術(shù)專家”到“管理高手”詳細(xì)內(nèi)容

從“技術(shù)專家”到“管理高手”
 

模塊1:轉(zhuǎn)換思維,實現(xiàn)從技術(shù)到管理轉(zhuǎn)型

1.1了解自我,打破迷思,認(rèn)知轉(zhuǎn)變

   業(yè)務(wù)/主管的的地位與使命/觀為得-基本改變模式/從個人貢獻者到一線管理者

 “自己干”還是“一起干”?/主管的五項基礎(chǔ)管理任務(wù)

1.2主管卓越管理與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)搭建

卓越管理與領(lǐng)導(dǎo)力的定義/三縱四橫-從執(zhí)行力到領(lǐng)導(dǎo)力/管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

      主管領(lǐng)導(dǎo)力的三個來源/主管領(lǐng)導(dǎo)力模型/主管的管理素質(zhì)要求

   情景案例:孫振耀-管理事/管理自己/管理團隊

模塊2:以身作則,提升個人影響力

2.1建立內(nèi)在信任,提升職業(yè)素養(yǎng)

      建立內(nèi)在信任-影響力的根本/提升職業(yè)素養(yǎng)-影響力的途徑/應(yīng)遵循的職業(yè)素養(yǎng)

      守土有責(zé)-主管的角色轉(zhuǎn)變/提升職業(yè)素養(yǎng),養(yǎng)成一個好習(xí)慣

情景案例1:安迪的面試2:沖突、改變與融入

2.2 2、主管的自我管理

      主管的自我管理三角形/操之在我-提升責(zé)任力,創(chuàng)造性工作

      以終為始-提升目標(biāo)力,實現(xiàn)愿景創(chuàng)造/要事**-專注力成就影響力

   21世紀(jì)知識工作者走向自我管理

模塊3:知己知彼,提升人際領(lǐng)導(dǎo)力

3.1雙贏思維—實現(xiàn)人際有效互動

      雙贏思維-人際領(lǐng)導(dǎo)力的土壤/客戶為本-人際領(lǐng)導(dǎo)力的基石/

情感賬戶-人際領(lǐng)導(dǎo)力的原則/同理心傾聽,滿足人際交流對象的四種需要/

克服溝通障礙,實現(xiàn)人際互動

  案例1:紅黑游戲2.存款,還是取款? 視頻:錢小樣賣房

3.2溝通激勵與輔導(dǎo)—加速人際領(lǐng)導(dǎo)力提升

 信息、問題、方案的有效傳達/把握與上級經(jīng)理相處之道/跨部門溝通的原則/

 了解同事需求,有效激勵/建設(shè)性提議

 管理迷思:性格不適合管理怎么辦/如何在工作中保持熱情/討厭老板怎么辦

模塊4:群策群力,加強一線團隊領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)

4.1適才適崗, 情景領(lǐng)導(dǎo),創(chuàng)建“共好”團隊

團隊的定義/“共好”團隊的七大特征/ MBTI團隊成員領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測試

情景領(lǐng)導(dǎo):能力與意愿的平衡/團隊沖突處理與步驟/創(chuàng)建”共好“團隊

情景案例1:沙漠求生

4.2系統(tǒng)思考,組織保障-實現(xiàn)團隊領(lǐng)導(dǎo)力

      Q12員工敬業(yè)階梯-從忠誠度到敬業(yè)度,領(lǐng)導(dǎo)力分解

      如何應(yīng)對上級交派五項核心任務(wù)/團隊領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的三講四化

      主管領(lǐng)導(dǎo)力語錄/團隊領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)常見問題與對策

模塊5:學(xué)習(xí)提升-不斷更新,止于至善

成為管理高手-主管的三個轉(zhuǎn)變,與時俱進/

從優(yōu)秀到卓越,讓領(lǐng)導(dǎo)力成為一種習(xí)慣

行動學(xué)習(xí)、互動答疑


 

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天模塊1:高效經(jīng)理人的角色定位☆職業(yè)化-高效經(jīng)理人的成功定義;☆依賴-獨立-互賴:經(jīng)理人成熟漸進圖;☆管理角色認(rèn)知與五大領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì);☆角色轉(zhuǎn)變:他人產(chǎn)生業(yè)績;☆自強不息-乾卦的智慧;模塊2:八項核心管理技能之一:凡事預(yù)則立,管理始于計劃☆計劃制定不周的結(jié)果和跡象;☆制定計劃的4大益處;☆領(lǐng)導(dǎo)不愿制定計劃的原因;☆如何制定計劃的7個因素及其實施;☆目標(biāo)管理七步

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天從依賴到獨立-人生重要的一公里模塊1:思維轉(zhuǎn)換,發(fā)現(xiàn)全新自我播種思想,收獲行動;播種行動,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲品格;播種品格,收獲命運。--SamuelSmilessup2;職業(yè)的定義/發(fā)現(xiàn)工作的意義;sup2;專業(yè)主義與管理者的四律;sup2;觀為得-審視你的思維,實現(xiàn)管理者思維模式轉(zhuǎn)換;sup2;效能之根-品格與技巧;sup2;卓有成效是可以學(xué)會的

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每個公司都希望長久地維護客戶關(guān)系,持續(xù)地經(jīng)營客戶,在與客戶交流中卻容易犯類似錯誤:☆因為忙,請助手給客戶打了一個電話,結(jié)果在客戶面前造成了非常不好的印象;☆一個行政助理偶然接了一個客戶電話,幫助客戶給老板發(fā)了一封e-mail留言,結(jié)果好心釀成大錯;☆為什么精心準(zhǔn)備的客戶面談,卻沒有發(fā)現(xiàn)客戶暗示的商機信息,上千萬的大單擦肩而過;☆客戶的IT系統(tǒng)發(fā)生了故障,客戶

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模塊1:轉(zhuǎn)換思維,實現(xiàn)管理角色轉(zhuǎn)型1.1了解自我,打破迷思,認(rèn)知轉(zhuǎn)變走出舒適圈-轉(zhuǎn)變思維/新時期業(yè)務(wù)和技術(shù)主管的變革機遇和挑戰(zhàn)解放思想:觀為得-基本改變模式/管理者的角色與使命/高效管理者的五項基礎(chǔ)任務(wù)1.2卓越管理與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)搭建卓越管理與領(lǐng)導(dǎo)力的定義/三縱四橫-從高效執(zhí)行力到卓越領(lǐng)導(dǎo)力/管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別/領(lǐng)導(dǎo)力的三個來源//不同類型管理者的素質(zhì)要求情景案

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時間上午下午第一天模塊1、職業(yè)認(rèn)知與執(zhí)行力定義管理角色認(rèn)知-高效執(zhí)行從自我管理開始回歸管理基本面-職業(yè)化與專業(yè)主義-執(zhí)行與執(zhí)行力的定義一般/深度/極限-執(zhí)行力的三縱四橫管理者思維轉(zhuǎn)換-各層次人員的執(zhí)行力重點管理者持續(xù)成熟三個階段執(zhí)行力三大核心流程執(zhí)行力標(biāo)尺-組織能力的楊三角執(zhí)行力精英-想做事,能做事,做成事模塊2、心態(tài)決定執(zhí)行力知彼之前先知己-發(fā)現(xiàn)職業(yè)優(yōu)勢訂

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模塊1:TTT心態(tài)篇-內(nèi)訓(xùn)師的心理建設(shè)sup2;培訓(xùn)ABC-企業(yè)培訓(xùn)的概念及認(rèn)知;sup2;做得好還要說得好-從技術(shù)講師到培訓(xùn)高手;sup2;破冰VS暖身:暖身的14把飛刀;sup2;內(nèi)訓(xùn)師的恐懼綜合征、克服緊張五法;sup2;管理者即是培訓(xùn)者,成就他人必先提升自我。學(xué)員演練1:如何有效開場模塊2:TTT基礎(chǔ)篇-內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知sup2;成人學(xué)習(xí)的特性、原則

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課程模塊課程內(nèi)容案例觀摩模塊1對職業(yè)的認(rèn)知上午9:30-11:00ü什么是職業(yè)化?ü發(fā)現(xiàn)效能之根ü職場三階跳-成熟漸進圖ü哈佛《幸福課》的啟示場景1:菜鳥面試場景2:職場初體驗場景3:次沖突-無知的代價模塊2走出依賴圈上午:11:00-12:00ü潘朵拉的四個盒子ü觀為得模型-思維模式轉(zhuǎn)換ü兩次創(chuàng)造:心智創(chuàng)造決定實際創(chuàng)造ü安迪的四大天賦潛能ü奈杰爾的饅頭生涯

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模塊一:《易經(jīng)》的性質(zhì)易經(jīng)初探究:《周易》、《易經(jīng)》、《易傳》、《易學(xué)》從《易經(jīng)》中發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)管理智慧簡易、變易與不易模塊二:了解卦與爻卦與爻:卦辭與爻辭卦的構(gòu)成/變化天、地、人-爻位的關(guān)系:當(dāng)位與失位爻變與卦變在組織的應(yīng)用卦變與爻變的方法及深入分析案例:乾、坤二卦的爻變模塊三:太極、陰陽、五行、時與位太極圖的含義太極在企業(yè)組織的應(yīng)用陰陽觀念的應(yīng)用五行概念及

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【課程大綱】天模塊1:高效經(jīng)理人的角色定位☆職業(yè)化-高效經(jīng)理人的成功定義;☆依賴-獨立-互賴:經(jīng)理人成熟漸進圖;☆管理角色認(rèn)知與五大領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì);☆角色轉(zhuǎn)變:他人產(chǎn)生業(yè)績;☆自強不息-乾卦的智慧;模塊2:八項核心管理技能之一:凡事預(yù)則立,管理始于計劃☆計劃制定不周的結(jié)果和跡象;☆制定計劃的4大益處;☆領(lǐng)導(dǎo)不愿制定計劃的原因;☆如何制定計劃的7個因素及其實施;☆

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課程綱要:天從依賴到獨立-人生重要的一公里模塊1:思維轉(zhuǎn)換,發(fā)現(xiàn)全新自我播種思想,收獲行動;播種行動,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲品格;播種品格,收獲命運。--SamuelSmilessup2;職業(yè)的定義/發(fā)現(xiàn)工作的意義;sup2;專業(yè)主義與管理者的四律;sup2;觀為得-審視你的思維,實現(xiàn)管理者思維模式轉(zhuǎn)換;sup2;效能之根-品格與技巧;sup2;卓有成效是

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