團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)

  培訓(xùn)講師：陳剛

講師背景：
陳剛老師——項(xiàng)目管理專家?清華大學(xué)EMBA?北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院-EMBA培訓(xùn)講師?高級工程師?PMP課題內(nèi)容提供導(dǎo)師?中國第一批實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理培訓(xùn)師【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】企業(yè)院校：博世(中國)有限公司培訓(xùn)中心、北京經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院、航天三院培訓(xùn)中心…目前 詳細(xì)>>

陳剛
    課程咨詢電話：

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)詳細(xì)內(nèi)容

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)

授課內(nèi)容

 一、認(rèn)識

優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)不是天生的，也無法直接招聘而來，而是打造出來的，是帶出來的！

n 區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)與管理行為

n 卓越領(lǐng)導(dǎo)的特征

n 東西方領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

n 探討管理環(huán)境

n 員工是帶出來的

n 誤區(qū)

 二、獲得尊重

   我們希望員工不單單是執(zhí)行指令的服從者，更是發(fā)自內(nèi)心的追隨者，如此，你才能擁有一支能夠派上用場的隊(duì)伍。

n 把職權(quán)當(dāng)成職責(zé)、使命、奉獻(xiàn)與工作平臺，而不是職業(yè)、榮耀與享樂

n 不僅做管理者，更要做領(lǐng)導(dǎo)者，培養(yǎng)全局觀念，提升影響力

n 用你的專長征服員工

n 重視員工，把員工視為伙伴

n 尊重每位員工的工作。

n 關(guān)心員工的身心健康。

n 在有效監(jiān)督基礎(chǔ)上充分“信任”員工。

n 以身作則，行勝于言。

n 發(fā)揮影響力。

 三、帶動(dòng)員工去完成工作

與員工的關(guān)系，同事、朋友、親人、師長

n 制訂、明確、分享公司愿景

n 給予員工明確使命而不只是目標(biāo)

n 讓員工參與經(jīng)營

n 建立有效的溝通機(jī)制

n 多些建議與鼓勵(lì)，少些意見與批評

n 少“推”多“拉”

n 己所不欲，勿施于人

 四、讓員工在成長中創(chuàng)造績效

形成員工與企業(yè)共同成長的心理契約

n 幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

n 幫助員工更清楚地了解自己

n 了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對員工進(jìn)行有效的培訓(xùn)。

n 愛他,尊重他,但工作上不妥協(xié)、不含糊，該批評就批評，該表揚(yáng)就表揚(yáng)

n 做“平臺”，而不是做“拐杖”，培養(yǎng)員工獨(dú)立解決問題的能力。

 五、**員工的責(zé)任管理實(shí)現(xiàn)自我管理

對員工進(jìn)行分類管理，因材施教，知人善任，將合適的人安排到合適的崗位上。

n 懂得授權(quán)

n 對員工實(shí)行目標(biāo)與責(zé)任管理，讓員工負(fù)責(zé)，讓所有的工作崗位都有人負(fù)責(zé)。

n 給員工壓擔(dān)子，讓他在完成本崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上擔(dān)當(dāng)重任，并授予相應(yīng)的權(quán)力

n 用好激勵(lì)杠桿

n 由目標(biāo)管理走向自我管理

n 幫助員工跨過高山，與企業(yè)一起成長。

 六、持續(xù)提升

理念與經(jīng)營思想、商業(yè)環(huán)境、管理模式、技術(shù)手段、人的年紀(jì)，都在不斷的變化

n 用腦思考、規(guī)則化

n 用心思考、思想化


 


 


 


 


 

陳剛老師的其它課程

研發(fā)項(xiàng)目管理-培訓(xùn)課綱授課講師：陳剛課程時(shí)間安排：2天,每天6小時(shí)課程大綱章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容項(xiàng)目管理框架與環(huán)境概念?內(nèi)容地圖?項(xiàng)目管理的企業(yè)框架?項(xiàng)目管理的導(dǎo)入：價(jià)值、基本面貌、主張?項(xiàng)目管理的原理、策略?研發(fā)項(xiàng)目的特征與管理思路1.2研發(fā)項(xiàng)目的管理環(huán)境?區(qū)分項(xiàng)目的生命期、管理?項(xiàng)目生命期：階段劃分的正確方法?幾種常見的項(xiàng)目生命期?預(yù)測型/傳統(tǒng)模型?迭代/增

 講師：陳剛詳情

項(xiàng)目管理培訓(xùn)提綱-3d講師：陳剛1、綜述[課程受眾]各部門管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]3天[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場問答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]項(xiàng)目管理方法，對企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工作，如產(chǎn)品開發(fā)、工程實(shí)施、客戶特定需求場合，在突擊、突發(fā)、個(gè)性化事件的處理上能增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)問題的解決

 講師：陳剛詳情

項(xiàng)目管理培訓(xùn)–5d講師：陳剛[課程受眾]各部門管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]5天[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場問答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程特色]氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問答時(shí)間解決實(shí)際困惑[課程背景]項(xiàng)目管理方法，對企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工作，如產(chǎn)品開發(fā)、工程實(shí)施、客

 講師：陳剛詳情

項(xiàng)目管理amp;打造團(tuán)隊(duì)講師：陳剛1、綜述[課程受眾]各級管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場問答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]重點(diǎn)為兩個(gè)方面：項(xiàng)目管理的原理及框架流程、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組織和管理2、課程時(shí)間安排：2天,每天6小時(shí)3．課程大綱章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容第一天第一章項(xiàng)目管理框架與環(huán)境－管理與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系與分工

 講師：陳剛詳情

項(xiàng)目管理內(nèi)訓(xùn)-計(jì)劃amp;執(zhí)行過程控制講師：陳剛1、課程受眾各級管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才2、課程時(shí)間安排：2天,每天6小時(shí)3．課程大綱章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容第一天項(xiàng)目管理框架與環(huán)境1.1項(xiàng)目管理的理念（重點(diǎn)）?項(xiàng)目管理的框架?項(xiàng)目經(jīng)理的定位與職責(zé)?項(xiàng)目管理的原理?項(xiàng)目管理的學(xué)習(xí)線索1.2項(xiàng)目的管理環(huán)境?項(xiàng)目生命期：以成果為中心的全過程管理?項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)

 講師：陳剛詳情

項(xiàng)目進(jìn)度管理1-2d授課講師：陳剛授課時(shí)長：1-2d章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容理念綜述項(xiàng)目管理基礎(chǔ)?項(xiàng)目管理的原理：對個(gè)人、對團(tuán)隊(duì)、對企業(yè)?項(xiàng)目管理的哲學(xué)、策略?項(xiàng)目管理的工作重心變化項(xiàng)目的計(jì)劃2.1計(jì)劃的綜述?項(xiàng)目計(jì)劃的路徑?進(jìn)度的管理始于建立項(xiàng)目的基準(zhǔn)與管理機(jī)制?探討計(jì)劃：思維、思路、流程2.4項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃怎樣編制出一個(gè)任務(wù)、時(shí)間、資源相結(jié)合、緊密關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目進(jìn)度

 講師：陳剛詳情

管理者的角色轉(zhuǎn)換amp;提升管理意識課程介紹授課講師：陳剛課程時(shí)間：1-2天【課程大綱】一、導(dǎo)入1.從專業(yè)技術(shù)工作走向管理的常見背景、原因2.專業(yè)技術(shù)人員的特點(diǎn)3.技術(shù)人員的挑戰(zhàn)3.1專注于技術(shù)：視野、精力的局限3.2在自已的世界里：對環(huán)境、交往的局限4.討論：技術(shù)走向管理的煩惱二、管理的角色認(rèn)識與知識脈絡(luò)1、建立管理的角色認(rèn)識2、管理學(xué)科的架構(gòu)3、戰(zhàn)略、運(yùn)

 講師：陳剛詳情

項(xiàng)目立項(xiàng)amp;前期管理講師：陳剛授課時(shí)間：建議2天(每天6小時(shí))1．課程大綱章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容第一部分：導(dǎo)入amp;項(xiàng)目管理的理念和管理框架項(xiàng)目管理理念導(dǎo)入?項(xiàng)目管理的原理、價(jià)值?項(xiàng)目管理的發(fā)展?不同行業(yè)的項(xiàng)目管理應(yīng)用情況?項(xiàng)目管理在企業(yè)中應(yīng)用的三個(gè)層次?國際項(xiàng)目管理的價(jià)值觀及變化?優(yōu)化項(xiàng)目的管理環(huán)境項(xiàng)目的管理環(huán)境?項(xiàng)目的主要干系人及職責(zé)?項(xiàng)目的組織amp

 講師：陳剛詳情

項(xiàng)目質(zhì)量管理培訓(xùn)講師：陳剛課程大綱-2天(6h/d)章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容項(xiàng)目管理總體框架1.1項(xiàng)目管理基礎(chǔ)理解?項(xiàng)目管理的知識框架?什么是項(xiàng)目、項(xiàng)目管理?項(xiàng)目管理的價(jià)值、形態(tài)?項(xiàng)目管理的基本思想、管理哲學(xué)、應(yīng)用場景1.2項(xiàng)目的管理環(huán)境?項(xiàng)目的主要干系人及職責(zé)?企業(yè)組織結(jié)構(gòu)對項(xiàng)目的影響1.3項(xiàng)目管理總體框架（重點(diǎn)）?項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)、管理、運(yùn)營?管理流程：定義、計(jì)劃、

 講師：陳剛詳情

需求、范圍管理–課綱2d講師：陳剛授課時(shí)長：2天1、課程概述本課程旨在把與項(xiàng)目范圍管理相關(guān)的知識、工具進(jìn)行系統(tǒng)的介紹，并通過演練、講解針對性提升這方面的能力項(xiàng)目需求amp;范圍管理是項(xiàng)目管理其他管理職能的基礎(chǔ)，它包括保證項(xiàng)目完成要求的全部工作，其重要性和價(jià)值不言而喻，但在實(shí)踐中卻總是出現(xiàn)范圍蔓延，范圍鍍金現(xiàn)象，導(dǎo)致項(xiàng)目出現(xiàn)問題，究其原因，就是項(xiàng)目組缺乏范圍管

 講師：陳剛詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有