卓越領(lǐng)導(dǎo)力 內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：張國(guó)良

講師背景：
實(shí)戰(zhàn)型管理培訓(xùn)師張國(guó)良簡(jiǎn)介.管理學(xué)碩士.實(shí)戰(zhàn)型人力資源專(zhuān)家.清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心特聘講師.北京大學(xué)總裁班特聘講師.第八屆中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)人力資源專(zhuān)業(yè)十佳培訓(xùn)師.PTT國(guó)際認(rèn)證高級(jí)講師.行動(dòng)成功名師\名仕領(lǐng)袖學(xué)院核心講師.CQC（中國(guó)進(jìn) 詳細(xì)>>

張國(guó)良
    課程咨詢(xún)電話(huà)：

卓越領(lǐng)導(dǎo)力 內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

卓越領(lǐng)導(dǎo)力 內(nèi)訓(xùn)

 

引言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別

**單元 領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知：管理與領(lǐng)導(dǎo)

1、管理的概念、本質(zhì)與職能

2、領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能

3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

4、經(jīng)理常見(jiàn)的思想與管理誤區(qū)

5、出色經(jīng)理的四種角色

6、管理者是經(jīng)營(yíng)者的替身

7、經(jīng)營(yíng)者替身的三項(xiàng)準(zhǔn)則

第二單元  領(lǐng)導(dǎo)力透視：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)

1、工作職責(zé)的轉(zhuǎn)變---領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作

2、控制方式轉(zhuǎn)變----如何進(jìn)行影響

3、員工心目當(dāng)中的好領(lǐng)導(dǎo)的樣子

4、德才兼?zhèn)?，先德后才，以德為?/p>

5、領(lǐng)導(dǎo)者德需要具備的四種品德

6、領(lǐng)導(dǎo)者的才需要具備的五大才能

7、領(lǐng)導(dǎo)力的動(dòng)機(jī)模型

8、領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷

9、領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)

——領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(jiàn)(Purpose)

——領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)

——自我定位(Place)

——優(yōu)先順序(Priority)

——人才經(jīng)營(yíng)(People)

——領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)

10、權(quán)力=你可能的影響力

第三單元領(lǐng)導(dǎo)力思維：共贏(yíng)領(lǐng)導(dǎo)力

1、孔子串珠的啟示

2、管理的三種境界

3、人的五種典型行為表現(xiàn)

4、測(cè)試：人的五種性格特質(zhì)

5、行為模式背后的“靈性(魂)”分析

6、不同性格特質(zhì)的人的行為特征

7、學(xué)會(huì)管理不同性格特質(zhì)的下屬

8、如何領(lǐng)導(dǎo)公司內(nèi)的問(wèn)題員工

第四單元領(lǐng)導(dǎo)力方略：領(lǐng)導(dǎo)教練技術(shù)

1、做一個(gè)教練型的領(lǐng)導(dǎo)者

2、視頻案例：如此教練

3、輔導(dǎo)員工的三種形式

4、診斷：測(cè)試你的輔導(dǎo)能力

5、員工輔導(dǎo)的三大理念

6、員工輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)

7、案例討論：四種時(shí)機(jī)的員工輔導(dǎo)方法

8、員工輔導(dǎo)的方法

9、員工輔導(dǎo)的步驟

第五單元領(lǐng)導(dǎo)力激勵(lì)：提升下屬的工作意愿

1、態(tài)度決定一切：成功勵(lì)志

2、激勵(lì)的基本原理與理論

3、了解員工的需求與工作動(dòng)機(jī)

4、金錢(qián)是激勵(lì)的重要因素嗎？

5、七種低成本激勵(lì)技巧

6、如何給員工送禮更有效

第五單元：領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)：情景領(lǐng)導(dǎo)力

1、情景領(lǐng)導(dǎo)的由來(lái)

2、情景領(lǐng)導(dǎo)的衍深與發(fā)展

3、按照承諾與能力劃分的四類(lèi)員工

4、如何診斷你的員工處于那種狀態(tài)

5、案例分析：診斷員工

6、按照員工的階段不同應(yīng)如何施加不同的領(lǐng)導(dǎo)方式

7、各階段員工的需要與注意點(diǎn)

8、案例分析：如何確定準(zhǔn)備度

9、如何進(jìn)行指導(dǎo)—有效指導(dǎo)的技巧

第六單元：領(lǐng)導(dǎo)力工具：領(lǐng)導(dǎo)力八步驟

1、領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在組織的績(jī)效上

2、案例：芝加哥公牛隊(duì)是如何領(lǐng)導(dǎo)羅德曼

3、“四才情景法”管理不同類(lèi)型員工

4、領(lǐng)導(dǎo)力的出發(fā)點(diǎn)在于制定目標(biāo)

5、先有目標(biāo)，還是先有工作？

6、領(lǐng)導(dǎo)提升的八步驟

7、案例討論：到底誰(shuí)的錯(cuò)？

8、與員工績(jī)效溝通的策略


 


 

張國(guó)良老師的其它課程

崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)【課程背景】著名咨詢(xún)顧問(wèn)公司DelphiGroup的調(diào)查顯示，企業(yè)中一部分知識(shí)（42）是存在于員工頭腦中的隱性知識(shí)，另外52是來(lái)自不同種類(lèi)（電子的和紙制的）的顯性知識(shí)總和。僅在幾年前，在大部分企業(yè)中，無(wú)論是哪種知識(shí)的管理都還處于被漠視的狀態(tài)，尤其是隱性知識(shí)，大部分是屬于無(wú)人開(kāi)發(fā)的狀態(tài)。直到近幾年，華為的崛起使大家開(kāi)始關(guān)注到：華為的學(xué)習(xí)型

 講師：張國(guó)良詳情

基于平衡計(jì)分卡的績(jī)效管理【課程背景】許多企業(yè)在實(shí)施績(jī)效管理時(shí)，往往人力資源部主導(dǎo)的績(jī)效考核和企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)及管理相脫節(jié)，員工的考核目標(biāo)與企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)沒(méi)有緊密結(jié)合，從而使得組織人員不從企業(yè)戰(zhàn)略和部門(mén)目標(biāo)的角度考慮問(wèn)題，同時(shí)容易對(duì)績(jī)效考核產(chǎn)生抵觸情緒，這樣績(jī)效管理就失去了成功執(zhí)行的基礎(chǔ)。MBO(目標(biāo)管理)、KPI（關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)）、BSC(平衡計(jì)分卡)是企業(yè)績(jī)效管

 講師：張國(guó)良詳情

人力資源通關(guān)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)?（中階課程）【課程背景】當(dāng)眾多的企業(yè)面對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力時(shí)，往往最頭疼的是員工能力不能達(dá)成管理要求，關(guān)鍵人才復(fù)制困難，后備人才梯隊(duì)建設(shè)乏力。而員工面對(duì)公司發(fā)展的同時(shí)，也在思考自身的發(fā)展道路在哪里？以結(jié)果為導(dǎo)向的績(jī)效管理正在將HR管理引入某種意義上的死胡同，而一般意義上的培訓(xùn)發(fā)展無(wú)法本質(zhì)解決員工的能力提升，“空降兵”的引進(jìn)也不能

 講師：張國(guó)良詳情

定崗定編原理與實(shí)戰(zhàn)操作【課程背景】現(xiàn)在許多企業(yè)隨著組織規(guī)模的擴(kuò)大，出現(xiàn)了組織架構(gòu)臃腫、冗員過(guò)大、人浮于事的現(xiàn)象，人均工作效率不斷下降。人力資源部門(mén)在對(duì)組織人員優(yōu)化的時(shí)候，各個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和職能部門(mén)卻紛紛抱怨人手不夠，結(jié)果是人員越減越多，人工成本越來(lái)越高。到底當(dāng)前的崗位設(shè)置是否合理？人員編制如何確定？工作飽和度如何測(cè)算？人員數(shù)量如何確定？成為企業(yè)人力資源部門(mén)開(kāi)展定

 講師：張國(guó)良詳情

讓目標(biāo)實(shí)現(xiàn)由偶然變必然—過(guò)程管理七步法【課程背景】馬云曾講說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有過(guò)程的結(jié)果只能是垃圾，因?yàn)椴荒軓?fù)制；既有結(jié)果，也有過(guò)程才叫成功”。所以，結(jié)果固然重要，但是結(jié)果的實(shí)現(xiàn)必須由過(guò)程管理才能得到有力的保障。有些管理者，天天喊著“我只看結(jié)果，不管過(guò)程”！其實(shí)這樣走入了管理的失衡狀態(tài)，其結(jié)果的實(shí)現(xiàn)有偶然因素。還有很多管理者，雖然知道過(guò)程管理很重要，但是不知道如何去

 講師：張國(guó)良詳情

讓員工跑起來(lái)——員工激勵(lì)技能【課程背景】現(xiàn)在企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是人才效能的技能。我們能買(mǎi)到員工的時(shí)間，能買(mǎi)到員工的工作，但是無(wú)法買(mǎi)到員工的工作熱情。如何點(diǎn)燃員工的工作激情，如何提高人才的使用效率，成為擺在企業(yè)CEO、部門(mén)經(jīng)理和人力資源工作人員面前的重大課題。作為一名部門(mén)經(jīng)理經(jīng)理、主管，必須從戰(zhàn)略高度努力構(gòu)建高效實(shí)用的激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激

 講師：張國(guó)良詳情

《AAR復(fù)盤(pán)技術(shù)與EVWR組織經(jīng)驗(yàn)萃取》工作坊【課程背景】華為輪值CEO徐直軍總曾在知識(shí)管理大會(huì)上講話(huà)說(shuō)：“華為公司最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)?！敝稍?xún)顧問(wèn)公司DelphiGroup的調(diào)查顯示，企業(yè)中一部分知識(shí)（42）是存在于員工頭腦中的隱性知識(shí)，另外52是來(lái)自不同種類(lèi)（電子的和紙制的）的顯性知識(shí)總和。僅在幾年前，在大部分企業(yè)中，無(wú)論是哪種知識(shí)的管理都還處于

 講師：張國(guó)良詳情

OKR敏捷績(jī)效管理【課程背景】對(duì)于國(guó)內(nèi)眾多企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和HR來(lái)說(shuō)，如何讓傳統(tǒng)的績(jī)效管理快速應(yīng)對(duì)復(fù)雜和不確定的外部環(huán)境？如何讓績(jī)效管理變得更加靈活、敏捷與及時(shí)反饋業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)方式？如何讓90后員工主動(dòng)挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)，從而讓企業(yè)跑的更快？如何使業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型期企業(yè)的管理者卸下包袱，勇于挑戰(zhàn)不確定性帶來(lái)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)？如何加強(qiáng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的管理？如何激發(fā)員工潛能，培養(yǎng)自我管理的員

 講師：張國(guó)良詳情

搭建KPI與OKR共舞的績(jī)效管理模式【課程背景】管理大師彼得.德魯克說(shuō)：企業(yè)的一切活動(dòng)都是為了提升企業(yè)的績(jī)效。一套完善的績(jī)效管理模式，能讓您的企業(yè)輕松地增長(zhǎng)數(shù)倍績(jī)效，促使您的企業(yè)效率從事倍功半變?yōu)槭掳牍Ρ?。然而，很多企業(yè)在績(jī)效管理的道路上卻走的舉步維艱。正如世界第一CEO杰克.韋爾奇所說(shuō)：“績(jī)效管理是世界級(jí)的難題，真正成功實(shí)施績(jī)效管理的企業(yè)不到10”。在互聯(lián)

 講師：張國(guó)良詳情

賦能—團(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)、培養(yǎng)與授權(quán)【課程背景】陳春花教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“未來(lái)所有可量化、可衡量、可程序化的工作，都會(huì)被機(jī)器替代。巨變時(shí)代的組織管理，傳統(tǒng)的管控方式已經(jīng)不再適用。數(shù)字化生存時(shí)代，賦能將成為時(shí)代的關(guān)鍵詞。只有關(guān)注人的成長(zhǎng)，成為價(jià)值型組織，才能在變化中生存下去。”字節(jié)跳動(dòng)的張一鳴說(shuō):“多提供context，減少control”。隨著95后“個(gè)體價(jià)值”崛起，

 講師：張國(guó)良詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有