反習慣性違章，筑造安全壁壘課程

  培訓講師：成永亮

講師背景：
成永亮資深電力培訓導師安全管理實戰(zhàn)講師班組長管理實戰(zhàn)講師精細化生產(chǎn)管理顧問華能安全生產(chǎn)特聘講師西安財經(jīng)學院客座教授生產(chǎn)現(xiàn)場管理指導專家講師經(jīng)歷：成永亮曾任：富士康集團培訓經(jīng)理、高級講師，被學員封為“最累講師”，課程中都是實戰(zhàn)練習，練習在課程 詳細>>

成永亮
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反習慣性違章，筑造安全壁壘課程詳細內(nèi)容

反習慣性違章，筑造安全壁壘課程

引言：一則小故事引起的習慣性違章

**單元  習慣性違章概論

1、 習慣性違章的概念

1、習慣性違章是一種心理

2、習慣性違章是一種習慣

3、習慣性違章是一種工作狀態(tài)

4、十大習慣性違章圖片展播學習

2、 習慣性違章的行為的特點

1、麻痹性

2、頑固性

3、繼承性

4、排他性

3、 習慣性違章者人員的心理狀態(tài)

1、麻痹心理

2、缺乏安全知識，不知不覺違章

3、貪圖安逸

4、僥幸心理

5、惰性心理

6、無所謂心理

7、自以為是

4、 習慣性違章的表現(xiàn)形式

1、低壓電氣操作中的習慣性違章

2、檢修工作中的習慣性違章

3、執(zhí)行“兩票三制”中的習慣性違章

4、高空作業(yè)中的習慣性違章

5、焊接、氣割作業(yè)中的習慣性違章

6、臨時施工用電及照明中的習慣性違章

7、轉(zhuǎn)動機械操作中的習慣性違章

8、個人勞動保護中的習慣性違章

9、交通運輸中的習慣性違章

10、管理性習慣性違章（主要指各級領(lǐng)導干部、生產(chǎn)管理人員）

第二單元  習慣性違章成因分析

5、 習慣性違章的三種誤區(qū)

1、 混淆必然和偶然

2、 自我認知層面的誤區(qū)

3、 領(lǐng)導式習慣性違章

6、 習慣性違章者人員的心理分析

1、 違章時的僥幸心理

2、 違章時的取巧心理

3、 違章時的逞能心理

4、 違章時的無知心理

5、 違章時的好奇，冒險心理

6、 違章時的麻痹心理

7、 違章時的從眾心理

8、 違章時的逆反心理

7、 習慣性違章違紀行為動機之一：行為者對違章行為追求的程度，即行為者對行為后果的期望程度。

  1、僥幸心理

  2、取巧心理

  3、逐利心理

  4、偷懶心理

8、 習慣性違章違紀行為動機之二：行為者對自己行為能力過高的估計，“藝高人膽大”

  1、逞能心理

  2、幫忙心理

  3、冒險心理

  4、自負心理

9、 習慣性違章違紀行為動機之三：文化場對個體的影響

  1、從眾心理

  2、盲從心理

  3、好奇心理

10、 物的不安全狀態(tài)

  1、人機界面 設計 不合理

  2、作業(yè)環(huán)境不適

  3、生產(chǎn)管理不善

  4、設備本身6S沒有做好

第三單元  電力企業(yè)習慣性違章100條

11、 安全生產(chǎn)典型違章 100 條

1、 行為違章（60 條）

2、 裝置違章（18 條）

3、 管理違章（22 條）

12、 反習慣性違章手冊

1、告別習慣性違章，培養(yǎng)習慣性遵章

2、十大共性問題

3、二十個突出問題

4、五十五不規(guī)范作業(yè)

第四單元  習慣性違章的對策與預防

13、 摒除習慣性違章的誤區(qū)

1、 在現(xiàn)場區(qū)分偶然和必然

2、 發(fā)覺尋找自己工作中的經(jīng)驗失誤

3、 認識領(lǐng)導式習慣性違章，同時尋找工作中的領(lǐng)導式習慣性違章

14、 認識到習慣性違章的存在，規(guī)避各類心理的存在

1、認識到習慣性違章的存在

2、隨時互相監(jiān)督認識到違規(guī)心理的存在

3、提升自己的EQ和AQ

4、學會互相監(jiān)督

15、 形式---行事---習慣的改進，營造氛圍

1、 家文化塑造

2、 安全看板的使用

3、 安全故事會等

4、 標桿員工的樹立

5、 安全快樂基金

6、 各類形式的運用

16、 完善安全教育體系

1、嚴格執(zhí)行企業(yè)的三級安全培訓

2、采取各種形式的安全培訓

3、培訓考核制度的執(zhí)行

4、上崗制的有效運作

5、OJT培訓有效結(jié)合

17、 加強班組安全管理

1、班組成員輪流安全值周方法

2、班組設立安全監(jiān)督崗方法

3、班長擔任班組安全的**責任人

4、班組安全學習制度

5、定期搜尋各類違章違紀信息

18、 提高專業(yè)知識技術(shù)培訓

1、專業(yè)知識培訓

2、安全知識競賽

3、團隊學習

4、人脈學習

19、 嚴格執(zhí)行安全考核制度

1、充分利用各種安全管理手段（KYT，JSA等）

2、明白有效執(zhí)行

3、獎要獎的心花怒放，罰要罰的膽戰(zhàn)心驚

20、 物層面安全的不斷提升

1、明白“老虎也有打盹的時候”

2、識別物的不安全狀態(tài)

3、學習現(xiàn)場改善的相關(guān)知識

4、不斷突破物的不安全狀態(tài)

 

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