領導力教練

  培訓講師：張理軍

講師背景：
張博士是美國領導力中心認證的授權講師過去20年來，張博士一直從事管理實務和企業(yè)管理咨詢活動。對職業(yè)經(jīng)理人的工作性質、不同機制企業(yè)員工的心態(tài)，以及企業(yè)家的團隊建設需求都有著切身的感性認識。特別是在1995年至2000年期間，受聘擔任擁有11億 詳細>>

張理軍
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領導力教練詳細內容

領導力教練
 

課程介紹

第1單元什么是教練

學習收益

**，建立新的角色認知——理解管理者-領導者的教練角色特征；

第二、建立新的技能認知——理解掌握教練技能的必要性；

第三、理解員工教練與體育教練、管理顧問、員工導師等角色的區(qū)別。


學習內容

1、領導者為什么要做教練

2、教練在全球的發(fā)展概況

3、員工教練的類型

4、教練活動的基本形式

5、情境分析：員工何時需要輔導，何時需要顧問，何時需要教練


第2單元教練工具：員工準備度分析

知識背景

如果不懂得如何做員工準備度分析和評估，領導力教練簡直就是一句空話。無論是下列哪個領域的管理教練活動——計劃管理、工作授權、員工激勵、自我管理、團隊建設和提升執(zhí)行力，都要以員工準備度評估作為基礎。


學習收益

**，**培訓學員將理解重要的教練工具——工作準備度；

第二，掌握準備度的評估方法？

第三，思考：主管怎樣運用教練技術提升員工的準備度水平？

第四，思考：主管怎樣運用教練技術將員工的準備度維持在R4的狀態(tài)？


學習內容

1、勝任力模式存在哪些局限？

2、為什么不能將員工分為勝任與不勝任兩種類型？

3、什么是準備度？

4、主管在員工輔導和員工教練中的不同角色

5、提升準備度：何時輔導，何時教練？

6、準備度發(fā)生波動時管理教練的任務。


第3單元領導力教練在員工激勵中的應用

培訓收益

•**本講學習，學員將有以下收獲：

—掌握提升員工心理能量的教練方法；

—提升激勵員工的管理水平；

—掌握改善員工心智模式的教練工具；

—改善主管自身的心智模式。


學習內容

1、教練的神經(jīng)學原理

2、兩個自我導致的問題

3、教練工具箱：怎樣構建教練目標

4、教練工具箱：構建親和關系

5、教練工具箱：怎樣幫助員工改變負面思維

6、教練工具箱：怎樣幫助員工改變負面言辭

7、教練工具箱：怎樣幫助員工轉換心智模式


第4單元領導力教練在工作授權中的應用

培訓背景

大量研究表明，工作授權在促進員工參與、降低離職率、提升員工責任感、增加工作滿意感、提升自主性和提升員工的組織承諾度之間起到了有效作用。然而，遺憾的是，大部分管理者要么不愿意授權，要么不善于授權。

本單元教學設計的基本假設，一是主管已經(jīng)解決了不愿意授權的問題；二是授權中面臨著角色轉換的困境，即何時做導師型管理者，何時做顧問型管理者，何時做教練型管理者；以及怎樣做教練型管理者。


學習收益

• 建立領導力理念:主管提升領導力的關鍵—-主管需要依照情境在導師、顧問與教練之間反復切換角色；

• 提升授權動機，掌握授權策略；

• 掌握**授權增強他人的技巧；

• 學習有效授權的教練技能。


學習內容

1、什么是授權？

    —關系授權

    —心理授權

2、在哪些員工準備度的狀態(tài)下可以授權？

3、授權之后主管要不要出主意？

4、角色轉換技巧：導師型管理者-顧問型管理者-教練型管理者

5、管理教練工具箱：解決方案框架

6、管理教練工具箱：增強他人模型


第5單元領導力教練在團隊建設中的應用

培訓背景

眾所周知，建立共同愿景、強化共同信念是提升團隊凝聚力的重要手段。但是，經(jīng)過我和其他講師的研究發(fā)現(xiàn),假如員工沒有自己的個人愿景,將不會有個人成長的內驅力;假如組織機構單方面的向員工灌輸組織的愿景，并不能使員工對組織愿景產(chǎn)生認同感和追隨感。在管理實踐中，怎樣促進員工將個人前途與組織愿景有機的結合起來，是各級主管在操作層面長期解決不好的問題。


培訓收益：

•  建立管理理念：幫助員工明確個人的價值觀和個人愿景，是領導者必須掌握的領導力技能之一。

• 掌握澄清員工個人價值觀的教練技巧；

• 掌握幫助員工構建個人愿景的教練技能。


學習內容：

1、什么是領導者的自我教練？

2、如何指導員工開展自我教練？

2、如何實施有效的團隊教練？

2、教練工具箱：厘清員工的核心價值觀；

3、教練工具箱：目標視覺化技術；

4、教練工具箱：構建個人愿景；

5、教練工具箱：整合組織愿景與員工個人愿景。

 

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