高效管理者的核心五任務(wù)

  培訓(xùn)講師：蘇進(jìn)

講師背景：
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)他擁有15年中外企業(yè)的高管經(jīng)驗(yàn)，3年創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，是英國(guó)NexusPeopleSolutions亞太區(qū)咨詢顧問(wèn)，曾任央企駐美國(guó)公司總經(jīng)理、世界500強(qiáng)亞歐迪辦公（OfficeDepot）亞太區(qū)代理人力資源總監(jiān)、歐迪辦公中國(guó)區(qū)副總裁、亞商 詳細(xì)>>

蘇進(jìn)
    課程咨詢電話：

高效管理者的核心五任務(wù)詳細(xì)內(nèi)容

高效管理者的核心五任務(wù)

**部分：厘清角色定好位-管理者的致勝之本

Ø 視頻：《修女也瘋狂》

Ø 什么是管理

Ø 管理者的價(jià)值觀

Ø 管理者的基本能力要求

Ø 團(tuán)隊(duì)管理者的四個(gè)角色

Ø 塑造令人振奮的愿景

Ø 建立共同的價(jià)值觀和信賴的文化

Ø 贏得信任的技巧

Ø 蓋洛普Q12對(duì)經(jīng)理人的要求


第二部分：選擇人－知己知彼，因材適用

Ø 什么是行為風(fēng)格

Ø 行為風(fēng)格的四種類型

Ø 測(cè)試：了解自己的溝通風(fēng)格

Ø 各型風(fēng)格人的優(yōu)缺點(diǎn)及因應(yīng)之道

Ø 信任的四大要素

Ø 不同風(fēng)格的人建立信任的能力

Ø 不同風(fēng)格人的基本需要

Ø 不同風(fēng)格人的工作宣言

Ø 不同風(fēng)格人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

Ø 經(jīng)理人獲得成功的關(guān)鍵

Ø 團(tuán)隊(duì)中的角色如何配置

Ø 如何領(lǐng)導(dǎo)不同風(fēng)格的下屬


第三部分：要求人-界定結(jié)果 因人委派

Ø 游戲：按A和B說(shuō)的做

Ø 向上承接任務(wù)的方法 

Ø 目標(biāo)制定的方法

Ø 如何做到目標(biāo)管理層層相扣

Ø 目標(biāo)分解的核心

Ø 目標(biāo)分解的方法

Ø 目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃方法

Ø 用腦力圖和OCOSA方法做計(jì)劃

Ø 如何進(jìn)行有效委派 

Ø 判斷下屬的發(fā)展階段 

Ø 任務(wù)委派的五步驟與方法 

Ø 委派工作的四種授權(quán)等級(jí) 

Ø 授權(quán)的步驟及TTA授權(quán)原則

第四部分：輔導(dǎo)人－下屬工作技能提升之術(shù)

1、學(xué)會(huì)在不同情境中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

Ø 建立培育部屬的正確觀念

Ø 員工發(fā)展四個(gè)階段的表現(xiàn)和特點(diǎn)

Ø 員工在不同發(fā)展階段的需求

Ø 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格/型態(tài)

Ø 管理者在員工輔導(dǎo)中的任務(wù)

Ø 下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格的感受

Ø 情景測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的類型

2、成為教練型領(lǐng)導(dǎo)

Ø 從價(jià)值觀和能力業(yè)績(jī)層面進(jìn)行員工分類

Ø 模擬演練：與下屬進(jìn)行績(jī)效溝通

Ø 什么是輔導(dǎo)

Ø 輔導(dǎo)的六步驟和訓(xùn)練的四步曲

Ø 反饋的四大技巧

Ø 什么是教練？

Ø 你有成為教練的潛質(zhì)嗎？

Ø 成為教練的條件

Ø 教練與領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理的區(qū)別

Ø 為什么企業(yè)教練如此有效

Ø 三大關(guān)鍵教練工具

-  GROW教練模型

-  上推下切橫闊教練技巧

-  思維導(dǎo)圖和平衡論技術(shù)


第五部分：激勵(lì)人－下屬意愿提升之道

Ø 員工士氣低落的主要原因

Ø 什么是激勵(lì)

Ø 激勵(lì)的原理

Ø 激勵(lì)的類型－三種分類六大手段

Ø 激勵(lì)的機(jī)制

Ø 游戲/錄像：贊美的力量

Ø 激勵(lì)和贊賞的益處

Ø 經(jīng)理人為什么較少激勵(lì)和贊賞員工

Ø 探索員工的六大激勵(lì)因子（DNA）

Ø 腦力振蕩：找出三十種激勵(lì)和贊美的方法

Ø 案例：其它公司的激勵(lì)方法

Ø 當(dāng)面贊賞員工的步驟

Ø 經(jīng)理激勵(lì)部屬的注意事項(xiàng)

Ø 贊賞與激勵(lì)員工的十大心法


第六部分：評(píng)估人－奠定人才發(fā)展之路

Ø 績(jī)效管理的目的和作用

Ø 績(jī)效管理循環(huán)的關(guān)鍵過(guò)程

Ø 績(jī)效反饋的重要性

Ø 情景模擬：和下屬做績(jī)效評(píng)估

Ø 經(jīng)理績(jī)效面談九步驟

Ø 視頻案例：和不同類型的員工如何做績(jī)效面談

Ø 對(duì)業(yè)績(jī)不佳、一般和良好者的處理辦法

Ø 人才梯隊(duì)培養(yǎng)的整體框架

Ø 人才培養(yǎng)的各種方法

Ø 人才盤(pán)點(diǎn)的方法

Ø 人才培育的各種路徑

 

蘇進(jìn)老師的其它課程

模塊一：教練的基礎(chǔ)知識(shí)sup2;新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)力的趨勢(shì)sup2;當(dāng)前管理者存在的問(wèn)題sup2;認(rèn)清下屬真正的需要sup2;教練的起源：添高威和德魯克的故事sup2;教練技術(shù)在企業(yè)的運(yùn)用實(shí)踐效果sup2;成為教練型領(lǐng)導(dǎo)能為企業(yè)帶來(lái)什么sup2;一對(duì)一演練：建議式對(duì)話和教練式對(duì)話的區(qū)別和體驗(yàn)sup2;什么是教練sup2;教練的角色sup2;教練的職責(zé)sup2;教練的

 講師：蘇進(jìn)詳情

部分：游戲活動(dòng)探討高績(jī)效團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的重要特征Oslash;游戲活動(dòng)Oslash;討論高績(jī)效活動(dòng)的重要特征Oslash;用平衡輪標(biāo)出所在小組的績(jī)效分?jǐn)?shù)Oslash;分享及反思Oslash;建立兩天工作坊的承諾協(xié)議第二部分：分析及分享團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)的結(jié)果Oslash;什么是真正的團(tuán)隊(duì)Oslash;真正團(tuán)隊(duì)的核心要素是什么Oslash;真正的團(tuán)隊(duì)（組織）＝聰明＋健康Osl

 講師：蘇進(jìn)詳情

培訓(xùn)前工作：課前啟動(dòng)sup2;確定參與者和團(tuán)隊(duì)sup2;向團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)做4D介紹sup2;向參與者介紹目的和發(fā)展過(guò)程sup2;實(shí)施團(tuán)隊(duì)和個(gè)人發(fā)展測(cè)評(píng)sup2;團(tuán)隊(duì)和個(gè)人測(cè)評(píng)報(bào)告反饋和解讀sup2;畫(huà)出提升組織領(lǐng)導(dǎo)力和績(jī)效發(fā)展路徑圖模塊一：4D系統(tǒng)介紹sup2;從案例中剖析問(wèn)題發(fā)生的深層次原因sup2;探索第五力-第五力勝過(guò)個(gè)人能力sup2;團(tuán)隊(duì)背景管理是團(tuán)隊(duì)管理

 講師：蘇進(jìn)詳情

天章：介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程sup2;我們的目的和方向sup2;領(lǐng)導(dǎo)力介紹sup2;庫(kù)澤斯和波斯納簡(jiǎn)介sup2;討論：管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別sup2;課程目標(biāo)sup2;個(gè)人目標(biāo)sup2;個(gè)人的成功時(shí)刻sup2;學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑–經(jīng)驗(yàn)是好的老師sup2;分享：個(gè)人成功時(shí)刻和領(lǐng)導(dǎo)力故事sup2;從個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn)中得到的啟示第二章：領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)l領(lǐng)導(dǎo)力的定義l庫(kù)澤斯和波斯納的

 講師：蘇進(jìn)詳情

一、安全生產(chǎn)管理理念安全生產(chǎn)基本理念#8226;安全是一種效益！#8226;事故是大的浪費(fèi)！#8226;愛(ài)妻愛(ài)兒愛(ài)家庭，忽視安全等于零！#8226;質(zhì)量為本，安全為天！二、杜邦的安全生產(chǎn)原則杜邦的安全原則三、安全生產(chǎn)事故的根源#8226;事故原因：不安全的操作行為85#8226;不安全的工作條件10#8226;自然災(zāi)難5#8226;1.人的因素：人員缺乏安全

 講師：蘇進(jìn)詳情

課程大綱天章：介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程2我們的目的和方向2領(lǐng)導(dǎo)力介紹2庫(kù)澤斯和波斯納簡(jiǎn)介2討論：管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別2課程目標(biāo)2個(gè)人目標(biāo)2個(gè)人的成功時(shí)刻2學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑–經(jīng)驗(yàn)是的老師2分享：個(gè)人成功時(shí)刻和領(lǐng)導(dǎo)力故事2從個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn)中得到的啟示第二章：領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)l領(lǐng)導(dǎo)力的定義l庫(kù)澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型－五項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)l課程中的獎(jiǎng)勵(lì)制度l學(xué)習(xí)的流程第三章：優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)善

 講師：蘇進(jìn)詳情

課程大綱章：什么是決定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要因素2畫(huà)圖活動(dòng)：個(gè)人情況分享2討論：卓越團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？2案例分析：什么是造成項(xiàng)目/任務(wù)失敗的重要原因？2決定績(jī)效的兩大因素：環(huán)境和個(gè)體2環(huán)境和個(gè)體包含的主要內(nèi)容2什么是決定績(jī)效的重要因素？2什么是第五力？第五力＝環(huán)境2稻盛和夫：讓日航重生的啟示2視頻觀摩：看不見(jiàn)的大猩猩2討論：目前團(tuán)隊(duì)中存在的問(wèn)題2打造團(tuán)隊(duì)背景和行為改

 講師：蘇進(jìn)詳情

課程大綱部分：游戲活動(dòng)探討高績(jī)效團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的重要特征?游戲活動(dòng)?討論高績(jī)效活動(dòng)的重要特征?用平衡輪標(biāo)出所在小組的績(jī)效分?jǐn)?shù)?分享及反思?建立兩天工作坊的承諾協(xié)議第二部分：分析及分享團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)的結(jié)果?什么是真正的團(tuán)隊(duì)?真正團(tuán)隊(duì)的核心要素是什么?真正的團(tuán)隊(duì)（組織）＝聰明＋健康?介紹團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大方略要素?分享并反思個(gè)人及團(tuán)隊(duì)五項(xiàng)測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)?測(cè)評(píng)的結(jié)果反映了團(tuán)隊(duì)協(xié)作中五項(xiàng)

 講師：蘇進(jìn)詳情

課程大綱模塊一：傳統(tǒng)管理與教練的區(qū)別2目前管理者的管理現(xiàn)狀2了解85后和90后的特點(diǎn)2認(rèn)清下屬真正的需要2企業(yè)管理必將開(kāi)啟全新的民主時(shí)代2從史提芬·柯維的“全人”概念看人的激發(fā)2新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下呼喚教練式領(lǐng)導(dǎo)2教練的起源：添高威和德魯克的故事2什么是教練2教練的角色2教練的職責(zé)2測(cè)試：你有成為教練的潛質(zhì)嗎2成為教練的4個(gè)基本原則2教練需要具備的5個(gè)能力2傳統(tǒng)管理

 講師：蘇進(jìn)詳情

課程大綱模塊一：教練的基礎(chǔ)知識(shí)2目前管理者的管理現(xiàn)狀2了解85后和90后的特點(diǎn)2認(rèn)清下屬真正的需要2企業(yè)管理必將開(kāi)啟全新的民主時(shí)代2從史提芬·柯維的“全人”概念看人的激發(fā)2新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下呼喚教練式領(lǐng)導(dǎo)2教練的起源：添高威和德魯克的故事2什么是教練2教練的角色2教練的職責(zé)2測(cè)試：你有成為教練的潛質(zhì)嗎2成為教練的4個(gè)基本原則2教練需要具備的5個(gè)能力2傳統(tǒng)管理者和教

 講師：蘇進(jìn)詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有