供應(yīng)商選擇評估與供應(yīng)關(guān)系管理實(shí)戰(zhàn)

  培訓(xùn)講師:郭天奇

講師背景:
郭天奇簡介學(xué)歷背景:南京大學(xué)管理碩士 EMBACIPS(英國皇家采購與供應(yīng)學(xué)會)高級講師聯(lián)合國ITC國際采購與供應(yīng)鏈管理高級培訓(xùn)講師工作經(jīng)歷:曾在國內(nèi)外資企業(yè)、家電巨頭、制造型企業(yè)等任職,負(fù)責(zé)集團(tuán)戰(zhàn)略物資的采購、招標(biāo)工作。從多年采購和供應(yīng)鏈 詳細(xì)>>

郭天奇
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供應(yīng)商選擇評估與供應(yīng)關(guān)系管理實(shí)戰(zhàn)詳細(xì)內(nèi)容

供應(yīng)商選擇評估與供應(yīng)關(guān)系管理實(shí)戰(zhàn)

**講:采購與供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)

Ø 誰在為公司創(chuàng)造利潤

Ø 供應(yīng)鏈管理的發(fā)展

Ø 采購與供應(yīng)組織管理

Ø 供應(yīng)鏈資源管理與采購戰(zhàn)略

第二講:供應(yīng)市場分析 

Ø 理解供應(yīng)市場

Ø POCKET工具分析

Ø SWOT模型分析

Ø 需求與供給的曲線

Ø 邁克.波特五力分析

第三講:供應(yīng)商選擇的方法

Ø 篩選供應(yīng)商的目的

Ø 供應(yīng)商選擇的方法

Ø 什么的供應(yīng)商適合你的企業(yè)

Ø 供應(yīng)商考察的要素

第四講:供應(yīng)商考核評定

Ø 樣品=交貨產(chǎn)品嗎

Ø 供應(yīng)商上游體系調(diào)查

Ø 波特的五種力量分析

Ø POCKET分析

Ø 采購環(huán)境和同行業(yè)比較

第五講:供應(yīng)商開發(fā)

Ø 供應(yīng)商選擇的標(biāo)準(zhǔn)

Ø 你競爭對手的供應(yīng)商開發(fā)體系

Ø 尋找合適的供應(yīng)商

第六講:分析供應(yīng)商的質(zhì)量

Ø 當(dāng)代供應(yīng)鏈管理下的質(zhì)量

Ø 產(chǎn)品生命周期質(zhì)量管理模型

Ø 供應(yīng)商發(fā)展過程

Ø 采購方與供應(yīng)商之間關(guān)系連續(xù)圖譜

Ø SQE在整體供應(yīng)鏈中的作用

第七講:提升供應(yīng)商的質(zhì)量

Ø 從供應(yīng)商的供應(yīng)商去管理質(zhì)量

Ø 技術(shù)部門參與供應(yīng)商質(zhì)量管理

Ø 供應(yīng)鏈體系下質(zhì)量管理模式

Ø 質(zhì)量管理模式的核

第八講:供應(yīng)商質(zhì)量管理

Ø 質(zhì)量認(rèn)識的培養(yǎng)與改進(jìn)

Ø 質(zhì)量、成本與交貨周期的關(guān)系

Ø 生產(chǎn)過程中的質(zhì)量管理

Ø 參與供應(yīng)商的質(zhì)量認(rèn)證體系當(dāng)中

Ø 檢驗(yàn)與檢測

★案例:課程中會穿插大量實(shí)用的采購案例

 

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講供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)介紹#216;采購工作的實(shí)質(zhì)是什么?#216;誰在為公司創(chuàng)造利潤與價(jià)值?#216;供應(yīng)鏈管理的發(fā)展與未來#216;采購戰(zhàn)略的制訂蘇寧電器案例分析第二講合同準(zhǔn)備的背景#216;合同準(zhǔn)備需要什么?#216;合同準(zhǔn)備的主要問題?#216;國際采購與供應(yīng)過程中遇到的問題視頻案例分析與討論第三講建立合同管理團(tuán)隊(duì)#216;合同管理的目的是什么?#216;

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講:如何設(shè)定采購管理的績效目標(biāo)?#216;為什么要評價(jià)績效#216;良好評價(jià)系統(tǒng)的構(gòu)成#216;績效評價(jià)的行為影響#216;為什么要評價(jià)績效第二講:如何談判來降低采購成本?#216;你了解供應(yīng)商的價(jià)格定價(jià)策略嗎#216;談判的風(fēng)格及其特征#216;決定實(shí)力的均衡#216;個(gè)人談判能力的不同類型#216;SW0T分析(舉例)★案例分析:巧女婿智斗丈母娘第三講:

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講:采購與供應(yīng)鏈介紹ü如何認(rèn)清組織環(huán)境ü如何明確需求與規(guī)劃供應(yīng)ü如何進(jìn)行供應(yīng)市場分析ü如何制定供應(yīng)戰(zhàn)略第二講:供應(yīng)商選擇與評估

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