《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》程

  培訓(xùn)講師：安新強(qiáng)

講師背景：
安新強(qiáng)老師簡(jiǎn)介安新強(qiáng)先生，西安交大MBA，國(guó)內(nèi)知名戰(zhàn)略績(jī)效管理專(zhuān)家，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練專(zhuān)家，NLP高級(jí)教練，國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師、國(guó)際人力資源管理師協(xié)會(huì)高級(jí)講師、高級(jí)人力資源管理師。曾在卜峰集團(tuán)從事人力資源管理八年以上工作，歷任人力資源 詳細(xì)>>

安新強(qiáng)
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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》程詳細(xì)內(nèi)容

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》程

**講：創(chuàng)新與創(chuàng)新能力                             

一、怎樣界定創(chuàng)新

1．創(chuàng)新的含義

2．做別人不做的事

3．創(chuàng)新有六個(gè)特點(diǎn)

4．創(chuàng)新的性質(zhì)和過(guò)程

5．創(chuàng)新型企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)的差別

二、創(chuàng)新能力——人人都能創(chuàng)新

1．什么是創(chuàng)新能力

2．創(chuàng)新能力由哪幾部分構(gòu)成——?jiǎng)?chuàng)造力公式

3．你還有多少創(chuàng)新潛力尚未被挖掘

三、創(chuàng)新精神

1．創(chuàng)新者與普通人的首要區(qū)別

2．創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新性格

第二講：什么是創(chuàng)新思維                             

一、關(guān)于創(chuàng)新思維

1．什么是思維

2．什么是創(chuàng)新思維

3．創(chuàng)新思維的特點(diǎn)

二、創(chuàng)新思維產(chǎn)生的條件

1．產(chǎn)生創(chuàng)新思維的四個(gè)條件

2．管理創(chuàng)新相似于什么創(chuàng)新

第三講：創(chuàng)新思維訓(xùn)練                              

一、難道只能這樣嗎

1．什么是求異思維

2．一個(gè)有效的創(chuàng)新思維訓(xùn)練公式

3．【案例】正激勵(lì)PK負(fù)激勵(lì)

4．【案例】給員工父母寫(xiě)信的兩種不同效果

5．【案例】一車(chē)間人員流動(dòng)率高的原因分析

6．【招聘】的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么

二、我要飛出太陽(yáng)系

1．什么是想象

2．想象有幾種類(lèi)型

三、海闊天空與九九歸一

1．?dāng)U散思維和集中思維

2．?dāng)U散思維與集中思維的統(tǒng)一

四、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

1．什么是聯(lián)想思維

2．聯(lián)想的類(lèi)型

3．聯(lián)想的方法

五、人可貌相

1．什么是直覺(jué)思維

2．直覺(jué)的作用

六、踏破鐵鞋無(wú)覓處

1、靈感與靈感思維

2、靈感的特點(diǎn)和靈感思維的規(guī)律

3、靈感思維的應(yīng)用與自我訓(xùn)練

七、許振超工作法

八、缺點(diǎn)列舉法

【案例】由情理法向法理情的轉(zhuǎn)變

【案例】由人情化管理向人性化管理的轉(zhuǎn)變

九、奧斯本檢核表法

十、組合法

十一、移植法

1．移植法的幾種類(lèi)型

2．移植法在企業(yè)管理中的應(yīng)用

十二、BS法與66法

1．BS法及其四項(xiàng)基本原則

2．什么是菲利普斯66法

3．BS法與66法在企業(yè)管理中的應(yīng)用

第四講：管理創(chuàng)新的思維力——多腦并用顯神通 

一、左腦思維加右腦思維

1、左腦思維的三個(gè)優(yōu)勢(shì)

2、右腦思維的三個(gè)優(yōu)勢(shì)

3、左腦右腦的互補(bǔ)

二、內(nèi)腦思維與外腦思維

1、外腦與內(nèi)腦的分工

2、借助外腦，融智為要

三、系統(tǒng)思維與個(gè)性化

1、用大看?。o態(tài)）

2、用長(zhǎng)看短（動(dòng)態(tài)）

3、由負(fù)看正

4、由外看內(nèi)（心態(tài)）

第五講：管理創(chuàng)新的決策力——快魚(yú)吃慢魚(yú)

一、打開(kāi)選擇的空間

1、避免"霍布森選擇"

2、擴(kuò)大配置資源的半徑

二、排出標(biāo)準(zhǔn)的順序

1、避免"布里舟選擇"

2、價(jià)值取向與標(biāo)準(zhǔn)選擇

三、注重結(jié)果導(dǎo)向

1、愚公移山還是移人

2、避免任務(wù)導(dǎo)向

3、排序的重要與重要的排序

四、及時(shí)制定對(duì)策

1、決斷需要"六問(wèn)"

2、制定對(duì)策注意的六"R"

第六講：管理創(chuàng)新的凝聚力——知人善任得人心 

一、優(yōu)秀人才價(jià)值解碼

1．高績(jī)效人才背后的優(yōu)秀基因

2．人才崗位價(jià)值用什么方法來(lái)評(píng)估

3．人才價(jià)值公式

4．如何挖掘優(yōu)秀人才的基因

三、人才甄選的標(biāo)準(zhǔn)

1、如何發(fā)現(xiàn)標(biāo)桿人才特征

2、甄選人才的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

①硬件；②知識(shí)；③能力；④態(tài)度；⑤天賦性格

第七講：管理創(chuàng)新的學(xué)習(xí)力——養(yǎng)用結(jié)合不了情 

一、用人要養(yǎng)，養(yǎng)人要用

1、講授；  2、演示；

2、練習(xí)；  4、點(diǎn)評(píng)；

二、制度思維和流程思維

1、什么是制度思維

2、什么是流程思維

3、做事靠流程，管人靠制度

4、由模糊管理走向量化管理

5、績(jī)效考核不等于人事考評(píng)

三、管理思想PK管理行為

第八講：管理創(chuàng)新的激發(fā)力——給他鮮花給她夢(mèng)  

一、先激后勵(lì)，激勵(lì)互動(dòng)

1、鯰魚(yú)效應(yīng)的啟示

2、威士忌效應(yīng)的啟示

3、行為強(qiáng)化的藝術(shù)

4、需要?jiǎng)訖C(jī)行為目標(biāo)

二、先我后他，相互激勵(lì)

1、激勵(lì)自我激勵(lì)他人

2、激勵(lì)是相互的團(tuán)體精神

3、互相激勵(lì)，成功動(dòng)力  

三、先心后智，心智激勵(lì)

1、激勵(lì)也要兩手抓

2、從潛能到顯能

第九講：管理創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)力——青出于藍(lán)勝于藍(lán) 

一、領(lǐng)導(dǎo)力公式

1、管理的績(jī)效=決策的正確度×下屬認(rèn)同度

2、領(lǐng)導(dǎo)工作的兩件大事

3、決策正確的四要素

4、下屬認(rèn)同度：激勵(lì)與共贏

二、領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力

1、領(lǐng)導(dǎo)者要有心甘情愿的追隨者

2、領(lǐng)導(dǎo)力不是僅靠權(quán)利發(fā)生作用的

三、由管理者向領(lǐng)導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變

1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系

2、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

3、領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式：客戶(hù)思維PK自我思維

4、領(lǐng)導(dǎo)者如何給下屬價(jià)值感

 

安新強(qiáng)老師的其它課程

《卓越客戶(hù)服務(wù)》課程介紹課程大綱：第一部分讓卓越的服務(wù)理念體現(xiàn)在服務(wù)行為中一、如何才能以客戶(hù)為中心★小組研討：客戶(hù)為何不滿(mǎn)？檢查表中找差距★客戶(hù)服務(wù)的概念練習(xí)：小組拼詞匯練習(xí)：優(yōu)質(zhì)的客戶(hù)服務(wù)表現(xiàn)★以客戶(hù)為中心的理念和表現(xiàn)練習(xí)：區(qū)分何者為以客戶(hù)為中心★如何使客戶(hù)獲得的價(jià)值最大化小組研討：設(shè)計(jì)我們的客戶(hù)服務(wù)水平提升的方向二、獨(dú)享超值服務(wù)的回報(bào)★提升客戶(hù)需求的先見(jiàn)

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《打造一流中層干部》課程介紹課程背景：目前企業(yè)的中層管理者，往往是半路出家，原來(lái)在基層干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。中層是企業(yè)執(zhí)行的核心，作為企業(yè)中承上啟下的橋梁，中層執(zhí)行不僅僅是個(gè)人的事，還是整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)的事情。俗話(huà)說(shuō)：強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，但如果中層執(zhí)行不力，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行不力，成為企業(yè)

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《靠結(jié)果生存》一、什么叫做執(zhí)行？?把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)叫做行動(dòng)。二、三大結(jié)果假象：態(tài)度不等于結(jié)果職責(zé)不等于結(jié)果任務(wù)不等于結(jié)果三、什么才是結(jié)果？四、結(jié)果要具備三個(gè)要素：有時(shí)間：做事情一定給自己一個(gè)時(shí)間底線(xiàn)！時(shí)間底線(xiàn)要做公開(kāi)的承諾才有動(dòng)力有價(jià)值：這個(gè)結(jié)果對(duì)企業(yè)和他人是具有明確的價(jià)值的！是可以用來(lái)交換的！其價(jià)值可以用市場(chǎng)化的方法來(lái)衡量?？煽己耍壕褪亲鐾炅艘患虑槟?/p>

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《西點(diǎn)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能》課程介紹[課程背景]美國(guó)西點(diǎn)軍校自1802年3月16日成立以來(lái)，他培養(yǎng)出3位美國(guó)總統(tǒng)，4位五星上將，3700多名將軍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后，在世界500強(qiáng)企業(yè)當(dāng)中，從西點(diǎn)軍校畢業(yè)出來(lái)的董事長(zhǎng)有1000多位、副董事長(zhǎng)2000多位、總經(jīng)理及董事級(jí)別的人則高達(dá)5000多位?！∈澜缟先魏我凰虒W(xué)院都沒(méi)有培養(yǎng)出這么多的商業(yè)領(lǐng)袖！

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《從校園人到企業(yè)人》課程受眾:在校大學(xué)畢業(yè)生、剛走上工作崗位兩年內(nèi)的大學(xué)生，需要提升職業(yè)心態(tài)的員工授課方式:理論講解＋案例體驗(yàn)＋提問(wèn)互動(dòng)＋錄像觀賞＋角色扮演＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色:氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景：大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)，應(yīng)該為將來(lái)走向職場(chǎng)，做好各個(gè)方面充分的準(zhǔn)備。大學(xué)生最初踏入職場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題

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職業(yè)生涯規(guī)劃與管理實(shí)操【授課講師】安新強(qiáng)【課時(shí)】：一天【目標(biāo)學(xué)員】：高、中、基層管理者、公司骨干職員【課程綜述】：“最適合自己的就是最好”，職業(yè)生涯規(guī)劃在“衡外情、量己力”的情形下能幫助員工樹(shù)立明確的目標(biāo)與管理，運(yùn)用科學(xué)的方法，切實(shí)可行的措施，發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進(jìn)的方向，　把企業(yè)的職業(yè)規(guī)劃最大限度的變成

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《職場(chǎng)壓力和情緒管理》內(nèi)容簡(jiǎn)介?【課時(shí)】一天?課程背景?1、你是不是常常無(wú)法或不愿意放下過(guò)去，并且還繼續(xù)不斷的在內(nèi)在積累負(fù)面情緒？2、你是不是常常讓情緒化的思考變成你的自我，并且緊緊被這舊有的情緒控制，無(wú)法厘清？3、看到一個(gè)人的行為讓你不舒服，你的情緒開(kāi)關(guān)是否就被觸動(dòng)？是什么控制了你的情緒開(kāi)關(guān)？4、倘若工作的壓力與情緒，已讓你不專(zhuān)注、不開(kāi)心、無(wú)法做該做的事、

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《贏在執(zhí)行力》課程簡(jiǎn)介【講師】：安新強(qiáng)【課時(shí)】：兩天【課程收益】：1.講理由的少了，講結(jié)果，做結(jié)果的多了。形成一種追求結(jié)果的正氣。培訓(xùn)以后，團(tuán)隊(duì)中至少?zèng)]有人敢公開(kāi)講理由，搞推諉了，形成一種追求結(jié)果，反對(duì)理由的團(tuán)隊(duì)正氣。2.拖拉的少了，工作效率高了。學(xué)會(huì)一套做結(jié)果的方法：培訓(xùn)中有5I管理法，八個(gè)修煉法，中層領(lǐng)導(dǎo)法，結(jié)果定義法，開(kāi)放分享法等40多種方法。效果是回

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《中層干部團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》訓(xùn)練導(dǎo)師：安新強(qiáng)訓(xùn)練時(shí)間：2天（也可以根據(jù)企業(yè)要求安排1天）課程收益：本課程是執(zhí)行力知識(shí)體系中最精華的內(nèi)容，是企業(yè)選擇最多的執(zhí)行力培訓(xùn)課程。培訓(xùn)對(duì)象是企業(yè)中層干部，訓(xùn)練營(yíng)的口號(hào)是，把“羊”訓(xùn)練成“狼”?！吨袑痈刹繄F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》最突出的特點(diǎn)是什么？是大型互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。通過(guò)大量的訓(xùn)練，包括案例分析、現(xiàn)場(chǎng)解答、角色扮演、電影片

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《績(jī)效管理打造狼性執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)》講師：安新強(qiáng)課時(shí)：內(nèi)訓(xùn)6小時(shí)/1天；公開(kāi)課12小時(shí)/兩天課程收益：1、理解績(jī)效管理的意義及對(duì)于企業(yè)管理者及員工的好處；2、明確成功的企業(yè)必須推行績(jī)效管理；3、清晰什么是績(jī)效管理及體系框架；4、了解績(jī)效管理的運(yùn)作程序及設(shè)計(jì)方法，以及各自在績(jī)效推行系統(tǒng)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；5、掌握尋找關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)（KPI）的工具和方法；6、精通目標(biāo)的設(shè)定

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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