課程實施過程設(shè)計

  培訓講師:孫宏偉

講師背景:
大客戶、工業(yè)品銷售實戰(zhàn)資深專家管理能力培養(yǎng)、訓練培訓師組織、團隊發(fā)展引導師國際績效改進協(xié)會(ISPI)會員4D領(lǐng)導力認證執(zhí)行師北京科技大學2001級MBA原瑞士Baumer公司北方大區(qū)銷售總監(jiān)【銷售實戰(zhàn)業(yè)績】n率領(lǐng)團隊5年內(nèi)完成了年銷售額增 詳細>>

孫宏偉
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課程實施過程設(shè)計詳細內(nèi)容

課程實施過程設(shè)計

【課程形式】引導、講授、視頻、練習、討論、模擬演練、角色扮演……

【課程大綱】

1 培訓需求與課程設(shè)計思考

1.1 培訓需求分析過程

問題-需求

明確課程的目標——學員、組織、講師

課程實施三方面

1.2 課程心跳圖

課程實施效果的心臟結(jié)構(gòu)

學習金字塔

1.3 課程實施設(shè)計流程

知識內(nèi)容線與實施過程線的契合

2 課程實施過程設(shè)計

2.1 課程目標關(guān)系

目標受眾、課程目標、單元目標、教學目標

問題-目標模型及應(yīng)用

布魯姆教學目標分類

知、用、悟、行

2.2 課程實施邏輯結(jié)構(gòu)

4種邏輯結(jié)構(gòu)形式

邏輯結(jié)構(gòu)與課程實施的關(guān)系

2.3 課程實施形式

課程實施形式

混合式學習介紹

課程實施象限

全面調(diào)動學員大腦

課程實施形式效果權(quán)重

3 課程實施過程設(shè)計工具

3.1 課程實施過程設(shè)計表

表單應(yīng)用介紹

單元設(shè)計聯(lián)系

3.2 引導技術(shù)在課程實施過程中的應(yīng)用

成人學習的特點

引導技術(shù)在培訓中可以發(fā)揮的作用

引導技術(shù)來源及常用引導技術(shù)介紹

引導技術(shù)在培訓中應(yīng)用的注意點

 

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