電力公文寫作技能提升

  培訓(xùn)講師:唐建光

講師背景:
唐建光教授國家電網(wǎng)高級顧問英國劍橋大學(xué)國際培訓(xùn)官山東省職教干部學(xué)校教師山東省職教辦秘書處副處長國家中國畫研究院美術(shù)評論人山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心主任北京大學(xué)精細化研究中心研究員教育部成協(xié)企業(yè)教育培訓(xùn)委員會咨詢部主任。講師經(jīng)歷曾任:山東職工書畫 詳細>>

唐建光
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電力公文寫作技能提升詳細內(nèi)容

電力公文寫作技能提升

**單元  公文寫作的基礎(chǔ)技能修煉

一、公文的基本概念、歷史變遷

1、什么是公文

2、公文的歷史變遷與電子公文的興起

3、公文寫作的職場意義

4、公文寫作的目的與任務(wù)

二、公文寫作的理念與思路

1、公文寫作的基本理念

2、公文寫作的兩種思維

3、公文的基本構(gòu)成要素

4、公文寫作的基本原理

5、公文寫作的基本要求

6、公文寫作的構(gòu)思原則

【小工具】公文的金字塔結(jié)構(gòu)與三種邏輯

三、 公文的種類及基本行文規(guī)則

1、公文分類的方法

2、公文的基本行文規(guī)則

3、公文常見的行文錯誤

【實戰(zhàn)演練】一分鐘快速審稿

四、公文語言表達的技巧

1、公文寫作中專業(yè)術(shù)語的運用

2、公文中熟語/俗語的運用

3、公文寫作中句子的提煉

4、公文寫作中的用詞規(guī)范

5、公文寫作中數(shù)字的用法

6、公文寫作中的介詞結(jié)構(gòu)

【實戰(zhàn)演練】根據(jù)材料擬寫公文開頭

【案例分析】公文寫作的常見表達錯誤(電力企業(yè)案例匯編)


第二單元  決定與決議的寫作

一、 決定、決議的概述

1、決定、決議的區(qū)別與聯(lián)系

2、決定、決議的結(jié)構(gòu)模式

3、決定、決議使用中容易混淆的概念與文種

【小組討論】此處使用決定正確嗎?

二、決定的寫作

1、把握決定的三種模式

2、把握決定內(nèi)容的詳略安排

3、決定的合規(guī)性審核

【案例分析】某電力企業(yè)決定例文分析

【實戰(zhàn)演練】根據(jù)材料擬定決定

三、決議的寫作

1、把握決議的三種結(jié)構(gòu)形式

2、把握會議的中心

3、注意成文的時效性

4、要注意做到敘議結(jié)合

【案例分析】某電力企業(yè)決議例文分析

【實戰(zhàn)演練】根據(jù)材料擬定決議


第三單元  通知的寫作

一、 通知的概述

1、通知的適用范圍

2、通知的文種特性

3、通知的格式

4、通知的寫作要點

二、發(fā)布性通知的寫作

1、發(fā)布性通知的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

2、發(fā)布性通知的寫作要點

3、發(fā)布性通知的常見錯誤剖析

三、指示性通知的寫作

1、指示性通知的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

2、指示性通知的兩種寫法

3、指示性通知的常見錯誤剖析

四、轉(zhuǎn)發(fā)性通知的寫作

1、轉(zhuǎn)發(fā)性通知的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

2、轉(zhuǎn)發(fā)性通知的標(biāo)題規(guī)范

3、轉(zhuǎn)發(fā)性通知的寫作要點

【案例分析】某電力集團人事任免通知、會議通知

【小組討論】這份通知的問題在哪里?

【實戰(zhàn)演練】根據(jù)材料擬寫不同類型的通知


第四單元  通報、通告的寫作

一、 通報、通告的概述

1、通報、通告的特點與聯(lián)系

2、通報、通告的區(qū)別

3、通報、通告使用中的常見錯誤

二、通報的寫作

1、通報的文種屬性

2、通報的類別與結(jié)構(gòu)模式

3、通報的寫作要點

【案例分析】某電力企業(yè)的通報例文分析

【實戰(zhàn)演練】根據(jù)材料擬寫先進表彰通報

三、通告的寫作

1、通告的文種屬性

2、通告的結(jié)構(gòu)模式

3、通告的寫作要點

【案例分析】某電力企業(yè)的通告例文分析

【小組討論】通告、公告、公報的如何應(yīng)用?


第五單元  報告與請示的寫作

一、報告、請示的概述

1、報告、請示的特點與聯(lián)系

2、報告、請示的區(qū)別

3、報告、請示使用中的常見錯誤

二、報告的寫作

1、報告的文種特性

2、報告的類別與結(jié)構(gòu)模式

3、報告的寫作要點

【案例分析】某電力企業(yè)報告例文分析

【實戰(zhàn)演練】根據(jù)指定材料擬寫報告

三、請示的寫作

1、請示的文種特性

2、請示的結(jié)構(gòu)模式

3、請示的寫作要點

【案例分析】某電力企業(yè)請示例文分析

【實戰(zhàn)演練】根據(jù)指定材料擬寫請示


第六單元  意見與函的寫作

一、意見、函的概述

1、意見、函的區(qū)別

2、意見、函使用中的常見錯誤

二、意見的寫作

1、意見的類型與文種特性

2、意見的結(jié)構(gòu)模式

3、意見的寫作要點

【案例分析】某電力企業(yè)意見例文分析

【實戰(zhàn)演練】根據(jù)指定材料擬寫意見

三、函的寫作

1、函的文種特性

2、函的類型與結(jié)構(gòu)模式

3、函的寫作要點

【案例分析】某電力企業(yè)函例文分析

【實戰(zhàn)演練】根據(jù)材料擬寫函


第七單元  會議紀(jì)要的寫作

一、會議紀(jì)要的概述

1、會議紀(jì)要的特點與作用

2、會議紀(jì)要與會議記錄的區(qū)別

3、會議紀(jì)要與會議簡報的區(qū)別

4、會議的流程與各種文書

【案例分析】某電力企業(yè)會議簡報與會議紀(jì)要例文分析

二、會議記錄的技巧

1、會議記錄的功能

2、會議記錄的要求

3、會議記錄的格式

4、會議記錄的方法

【小組討論】某電力企業(yè)會議記錄分析

三、會議紀(jì)要的寫作

1、會議紀(jì)要的文種特性

2、會議紀(jì)要的格式與具體寫法

3、會議紀(jì)要的寫作要求

【實戰(zhàn)演練】會議紀(jì)要撰寫及點評


第八單元  日常事務(wù)性公文的寫作

一、計劃與總結(jié)的寫作

1、計劃、總結(jié)的特點與聯(lián)系

2、計劃、總結(jié)的類型與結(jié)構(gòu)

3、計劃、總結(jié)寫作的步驟與技巧

【小工具】計劃與總結(jié)撰寫的三步曲

【實戰(zhàn)演練】年度總結(jié)的撰寫

二、方案的寫作

1、方案的文種屬性及特點

2、主案的構(gòu)思與結(jié)構(gòu)模式

3、方案的寫作要點

【案例分析】某大型央企活動策劃案分析


第九單元  電力企業(yè)公文處理解析

一、黨政機關(guān)公文處理新規(guī)范

1、《黨政機關(guān)公文處理工作條例》的主要特點

◇重新定義公文處理相關(guān)概念◇增加公文種類◇調(diào)整公文格式要素◇行文規(guī)則方面增加一些具體規(guī)定◇公文擬制更加強調(diào)程序規(guī)范◇簡化了公文辦理的環(huán)節(jié)◇公文管理更加注重安全保密

2、《黨政機關(guān)公文格式》國家標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)規(guī)范

◇《黨政機關(guān)公文格式》的主要變化

◇修訂《企業(yè)公文處理辦法》◇出臺《企業(yè)公文格式標(biāo)準(zhǔn)》

二、公文寫作有關(guān)規(guī)范

1、公文標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式

2、正文的結(jié)構(gòu)形式

3、規(guī)范的層次序號用法

4、公文寫作常見的開頭形式

5、公文寫作常見的結(jié)尾形式

【案例分析】電力企業(yè)公文格式的兩種兩分法

三、所屬企業(yè)報送公文存在的問題

1、行文規(guī)則常見問題

2、公文格式常見問題

3、公文寫作常見問題

【案例分析】電力企業(yè)公文常見的錯誤分析


 

唐建光老師的其它課程

《組織行為學(xué)》培訓(xùn)大綱講師:唐建光【課程目標(biāo)】學(xué)員接受培訓(xùn)后,將能夠:了解《組織行為學(xué)》的應(yīng)知應(yīng)會,為實現(xiàn)人本時代的管理效益最大化提供理論指導(dǎo)。2.認識管理者與被管理者的職業(yè)感知、認知、能力、態(tài)度、理念等心理形成特點,實現(xiàn)管理效能最大化。3.辨析常用的組織結(jié)構(gòu)及優(yōu)缺點,學(xué)會因地制宜地設(shè)計符合企業(yè)個性需要的組織結(jié)構(gòu)為企業(yè)發(fā)展提供最適宜的管理環(huán)境。4.學(xué)習(xí)現(xiàn)代博

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新聞寫作課程   12.06

《新聞寫作》培訓(xùn)課程大綱唐建光(教授)【培訓(xùn)對象】熱愛寫作,具有一定寫作實踐的兼職通訊員【課程目標(biāo)】掌握新聞寫作基本知識與寫作技巧;培養(yǎng)一支敏于觀察、勤于搜集、巧于提煉、善于表達的兼職通訊員隊伍。【培訓(xùn)課時】3天【最佳人數(shù)】20人左右【培訓(xùn)方法】講授、案例、討論、練習(xí)、講評、游戲等【培訓(xùn)內(nèi)容】如下一、新聞基本知識(一)新聞的基本體裁1、消息及其特點和功能2、

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應(yīng)用寫作   12.06

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中外文化差異及智能時代的文化融合講師:唐建光【課程目標(biāo)】1.從“哲學(xué)、宗教、藝術(shù)”三個維度剖析中國文化與歐美文化的本質(zhì)特征,為實現(xiàn)兩者的優(yōu)化融合拓展視野;2.學(xué)習(xí)中外著名企業(yè)的文化理念與企業(yè)價值觀,“優(yōu)勢互補,和而不同”為創(chuàng)建中國企業(yè)家精神供可行性借鑒;3.剖析中西文化沖突熱點,學(xué)習(xí)化解新舊利益、文化、性格、角色等矛盾的常用技巧?!菊n程方法】講授、案例分析、

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企業(yè)高級培訓(xùn)管理課程系列——培訓(xùn)總監(jiān)級講師:唐建光1、如何尋找和確認培訓(xùn)需求2、怎樣開發(fā)企業(yè)課程及構(gòu)架課程體系3、如何建立培訓(xùn)管理體系(一)如何尋找和確認培訓(xùn)需求(1天)【培訓(xùn)目的】尋找和確認真實、緊迫的培訓(xùn)需求,提高培訓(xùn)針對性【訓(xùn)練目標(biāo)】學(xué)員接受培訓(xùn)后,將能夠:1.掌握培訓(xùn)需求信息來源的知識、技能2.通曉“培訓(xùn)需求信息”的范圍,特點3.熟練使用尋求培訓(xùn)需求

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《讓你的聲音更美好》講師:唐建光【培訓(xùn)對象】口語工作者【課程目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)聲方法,學(xué)會正確發(fā)聲,使自己的聲音更悅耳、更持久、更具有穿透力和感染力?!咀罴讶藬?shù)】30人左右【培訓(xùn)方法】講授、演示、練習(xí)、講評【培訓(xùn)課時】公開了1天,訓(xùn)練課2天一、認識你的聲音(一)聽覺感知基礎(chǔ)知識1.視覺感知2.語言因素3.聽覺感知(二)語音的美學(xué)構(gòu)成1.音質(zhì)2.音域3.音

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《培訓(xùn)經(jīng)理專業(yè)化能力提升》講師:唐建光【培訓(xùn)目標(biāo)】:掌握培訓(xùn)的全流程管理,從需求調(diào)研、需求評估分析、審定和設(shè)計開發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容到培訓(xùn)培訓(xùn)評估、培訓(xùn)監(jiān)督服務(wù)的應(yīng)知應(yīng)會,了解每個過程的關(guān)鍵技巧和控制能力,提升學(xué)員的培訓(xùn)管理專業(yè)能力?!九嘤?xùn)對象】培訓(xùn)專員、培訓(xùn)經(jīng)理【培訓(xùn)時長】2天【培訓(xùn)目標(biāo)】講授、案例(貫串始終)、影視、討論、練習(xí)、演練、游戲一、教育與培訓(xùn)的識別1、這

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內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升講師:唐建光課程目標(biāo)(三)學(xué)習(xí)掌握上課前的復(fù)查與調(diào)整知識技能和授課技巧,保證執(zhí)行教學(xué)計劃,高質(zhì)量地實現(xiàn)課程目標(biāo)。課程方法:講授、演練、展示、漁缸、講評、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、影視。輕松登臺十步驟(2-4小時)課程目標(biāo)3:在上課之前,從10個方面,對課程做一次臨陣磨槍的復(fù)查與調(diào)整,保證課程順利實施,杜絕出現(xiàn)教學(xué)紕漏。1、復(fù)審本節(jié)課的目的2、復(fù)審目標(biāo)

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《教育心理學(xué)在培訓(xùn)中的應(yīng)用》講師:唐建光培訓(xùn)對象:具有一定教學(xué)經(jīng)驗的各類講師和企業(yè)兼職講師培訓(xùn)目的:學(xué)習(xí)教育心理學(xué)相關(guān)知識,能夠?qū)⒔逃睦韺W(xué)知識應(yīng)用到培訓(xùn)實踐之中,提高教學(xué)科學(xué)性,增強培訓(xùn)效果課程優(yōu)勢:將主流的教育心理學(xué)知識融入到CIE、TTT、PTT等培訓(xùn)師經(jīng)典訓(xùn)練課程,提升了以上課程的科學(xué)系和應(yīng)用性,試聽講師超過5000人,反應(yīng)熱烈;教材《講臺實戰(zhàn)60法

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《讀書·拆書·知識管理》講師:唐建光課程背景中央《“十三五”干部教育培訓(xùn)工作條例》提出“要加強科學(xué)人文素養(yǎng)教育,開展哲學(xué)、歷史、科技、文學(xué)、藝術(shù)和科技、外交、民族、宗教、保密、心理健康等方面教育培訓(xùn),幫助干部加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),拓寬眼界事業(yè)”。隨著時代對管理者綜合素質(zhì)的新要求和國網(wǎng)建設(shè)世界電網(wǎng)、智能電網(wǎng)步伐的加快,全面提高后備人才閱讀能力成為培訓(xùn)新熱

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