班組長安全管理意識與技能提升

  培訓(xùn)講師：李駿勇

講師背景：
李駿勇★專注環(huán)境、職業(yè)健康與安全（EHS）18年★西安科技大學(xué)安全技術(shù)及工程專業(yè)碩士研究生★國家注冊安全工程師★國家注冊心理咨詢師★TTT國際認(rèn)證高級培訓(xùn)師★實(shí)戰(zhàn)研討型咨詢式安全培訓(xùn)師★診斷服務(wù)型咨詢式安全培訓(xùn)師★拓展體驗(yàn)型咨詢式安全培訓(xùn)師 詳細(xì)>>

李駿勇
    課程咨詢電話：

班組長安全管理意識與技能提升詳細(xì)內(nèi)容

班組長安全管理意識與技能提升

n 模塊一：班組長的安全責(zé)任角色認(rèn)知能力

– 討論：基層班組安全管理當(dāng)中，誰是關(guān)鍵角色呢？

– 班組長的地位和使命

Ÿ 班組長的地位

Ÿ 班組安全管理的概念

Ÿ 班組長安全管理的具體職責(zé)

– 新安法對班組長的角色定位

Ÿ **條要求  法律對安全管理定位的變化

Ÿ 第三條要求  員工參與安全管理的要求

Ÿ 第五條要求  主要負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)安全

Ÿ 第十八條要求   主要負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)責(zé)任

Ÿ 第二十二條要求 安全管理機(jī)構(gòu)及安全管理人員責(zé)任

Ÿ 樹立安全責(zé)任意識，落實(shí)“一崗雙責(zé)”

n 模塊二：班組長日常安全管理基礎(chǔ)（班組安全管理軟技能）

– 班組安全管理基本法則

Ÿ 抓住關(guān)鍵，授權(quán)

Ÿ 樹立安全管理制度執(zhí)行熱爐法則

Ÿ 安全管理容不得“差不多先生”

Ÿ 安全管理不可以“下不為例”

Ÿ 安全行為動(dòng)機(jī)激勵(lì)

– 班組長安全領(lǐng)導(dǎo)能力

Ÿ 班組長的權(quán)力類型

Ÿ 班組長的4種管理方式

Ÿ 提示問題的決斷技巧

Ÿ 用人3法則

Ÿ 如何了解員工的個(gè)性化差異

Ÿ 如何了解團(tuán)隊(duì)的群體心理

Ÿ 三大機(jī)制掌控群體心里

– 安全基礎(chǔ)工作

Ÿ 簽署全員安全承諾書

Ÿ 制訂安全行動(dòng)計(jì)劃

Ÿ 簽訂互保聯(lián)保協(xié)議

– 安全承諾的技巧

Ÿ 安全承諾的內(nèi)容

Ÿ 安全承諾的關(guān)鍵行為

Ÿ 七個(gè)帶頭

– 制訂安全行動(dòng)計(jì)劃的技巧

Ÿ 制訂安全行動(dòng)計(jì)劃的五部曲

Ÿ 制訂安全行動(dòng)計(jì)劃三項(xiàng)選擇

Ÿ 安全行動(dòng)計(jì)劃主要內(nèi)容

Ÿ 制訂安全行動(dòng)計(jì)劃的注意事項(xiàng)

Ÿ 安全行動(dòng)計(jì)劃模范執(zhí)行的作用

Ÿ 安全行動(dòng)計(jì)劃模范執(zhí)行的要點(diǎn)

– 安全培訓(xùn)教導(dǎo)的技巧

Ÿ 安全培訓(xùn)的作用

Ÿ 安全培訓(xùn)的要點(diǎn)

Ÿ 班組長安全培訓(xùn)“七大手法”

– 安全分享的技巧

Ÿ 安全會議的作用

Ÿ 安全會議的要點(diǎn)

Ÿ 安全會議的形式

Ÿ 如何開好“三會”

n 模塊三：班組長日常安全管理流程與技巧（班組安全管理軟技能）

– 班組長安全意識的重要性

– 班組長的安全意識要超前

– 養(yǎng)成良好的安全作業(yè)習(xí)慣

Ÿ 基本的安全習(xí)慣

Ÿ 安全作業(yè)“四個(gè)五”

– 如何開好班前/班后會？

Ÿ 班前/班后會的方式

Ÿ 班前/班后會的內(nèi)容

Ÿ 班前/班后會的風(fēng)險(xiǎn)溝通

– 班前準(zhǔn)備

Ÿ 明確任務(wù)

Ÿ 危害識別

ü 討論：生產(chǎn)現(xiàn)場存在哪些危害因素？

ü KYT危險(xiǎn)預(yù)知法

ü 危險(xiǎn)能源識別法

ü 學(xué)員練習(xí)：圖片危害識別

Ÿ 落實(shí)責(zé)任

Ÿ 交接檢查

– 班中監(jiān)督

Ÿ 監(jiān)督檢查

Ÿ 作業(yè)安全觀察與溝通

Ÿ 交互式教練現(xiàn)場輔導(dǎo)

Ÿ 班中協(xié)作

– 班后恢復(fù)

Ÿ 檢查恢復(fù)

Ÿ 班后交接

n 模塊四：危險(xiǎn)源辨識與隱患排查（班組安全管理硬技能）

– 什么是危險(xiǎn)源？

– 什么是隱患？

– 危險(xiǎn)源與隱患的關(guān)系

– 危險(xiǎn)源來源

– 危險(xiǎn)源辨識原則

– 危險(xiǎn)源的表現(xiàn)形式

Ÿ 三種狀態(tài)

Ÿ 三種時(shí)態(tài)

– 危害辨識與隱患排查范圍與內(nèi)容

– 危險(xiǎn)源辨識與隱患排查方法

Ÿ 安全檢查表法（SCL）

Ÿ 作業(yè)條件分析法（LEC）

– 風(fēng)險(xiǎn)評估方法

– 確定重大風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)充方法

– 制定風(fēng)險(xiǎn)控制措施的原則

– 危險(xiǎn)源辨識結(jié)果的應(yīng)用

n 模塊五：行為安全管理與違章處理（班組安全管理硬技能）

– 什么是不安全行為

– 為什么要實(shí)施行為安全管理

– 行為安全管理的誤區(qū)

– 行為安全觀察技巧與方法

Ÿ 觀察一：**反應(yīng)

Ÿ 觀察二：人員位置

Ÿ 觀察三：工具設(shè)備

Ÿ 觀察四：個(gè)人防護(hù)

Ÿ 觀察五：程序標(biāo)準(zhǔn)

Ÿ 觀察六：作業(yè)場所

– 違章與不安全行為的關(guān)系

– 如何進(jìn)行反違章

– 違章查處與溝通技巧

Ÿ 溝通時(shí)機(jī)

Ÿ 溝通態(tài)度

Ÿ 溝通語言

Ÿ 溝通環(huán)境

Ÿ 溝通沉默

Ÿ 溝通鼓勵(lì)

Ÿ 溝通傾聽

Ÿ 有效地現(xiàn)場安全指導(dǎo)

n 模塊六：作業(yè)現(xiàn)場安全管理（班組安全管理硬技能）

– 設(shè)備日常安全管理

– 作業(yè)現(xiàn)場6S管理

Ÿ 6S管理的定義

Ÿ 6S管理的原則

Ÿ 6S管理的實(shí)施要領(lǐng)

Ÿ 6S管理的推薦做法

Ÿ 6S管理的實(shí)施方法與工具

– 作業(yè)現(xiàn)場可視化管理

Ÿ 可視化管理的定義

Ÿ 人員可視化

Ÿ 設(shè)備工具可視化

Ÿ 作業(yè)區(qū)域可視化

Ÿ 作業(yè)流程可視化

– 高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)安全控制與管理要點(diǎn)

Ÿ 高處作業(yè)

Ÿ 進(jìn)入受限空間作業(yè)

Ÿ 起重作業(yè)

Ÿ 動(dòng)火作業(yè)

Ÿ 能源隔離作業(yè)

Ÿ 接觸危險(xiǎn)化學(xué)品作業(yè)

– 警示標(biāo)示檢查與維護(hù)

n 模塊七：作業(yè)現(xiàn)場事故應(yīng)急處置（班組安全管理硬技能）

– 應(yīng)急處理的原則

– 應(yīng)急處置的流程

– 應(yīng)急處置的技巧

n 課程總結(jié)

 

李駿勇老師的其它課程

高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)安全管理與過程控制培訓(xùn)課程大綱時(shí)間：2天課程對象：本課程是為高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)安全管理人員、作業(yè)現(xiàn)場安全監(jiān)督及具體實(shí)施高風(fēng)險(xiǎn)特種作業(yè)人員特別設(shè)計(jì)的。目的：學(xué)員通過本課程的學(xué)習(xí)，將系統(tǒng)地掌握各類高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)的作業(yè)許可控制關(guān)鍵要求和基本安全作業(yè)要求。概述：高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)許可控制與要求是基于企業(yè)的各類高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)的工作許可票的開具，安全技術(shù)措施人員、人員職責(zé)落實(shí)和基本作

 講師：李駿勇詳情

企業(yè)高層管理人員安全法律責(zé)任意識與安全文化提升培訓(xùn)課程大綱課程時(shí)間：2天培訓(xùn)對象：公司高層管理人員等。課程目的：通過本課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，作為企業(yè)高層管理人員可以了解其他企業(yè)如何進(jìn)行安全管理工作，掌握最新的安全管理理念對本企業(yè)安全管理的指導(dǎo)作用和作為高層管理人員如何在他山之石的基礎(chǔ)上如何領(lǐng)導(dǎo)本企業(yè)的安全管理工作。培訓(xùn)方式：講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論

 講師：李駿勇詳情

班組安全管理建設(shè)7931模型培訓(xùn)課程大綱課程時(shí)間：2天培訓(xùn)對象：企業(yè)基層班組長。課程目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以了解并掌握班組安全管理7931安全屋模型中要求班組長必須樹立的1個(gè)零事故安全管理理念、明確3個(gè)班組安全管理的重點(diǎn)、7個(gè)班組安全管理基礎(chǔ)建設(shè)要點(diǎn)和9個(gè)安全管理的技能，提升班組長的班組安全管理技能，促進(jìn)安全生產(chǎn)零事故。培訓(xùn)方式：講解+視頻播放+案例

 講師：李駿勇詳情

移動(dòng)通信行業(yè)施工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)課程大綱課程時(shí)間：2天培訓(xùn)對象：移動(dòng)通信公司安全生產(chǎn)管理人員。課程目的：通過本課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以強(qiáng)化企業(yè)安全管理人員的角色定位，并掌握推行安全管理工作所必備的基本技能，掌握安全管理的重點(diǎn)。培訓(xùn)方式：講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論互動(dòng)+練習(xí)課程大綱：模塊一：以“事”為鑒，強(qiáng)化安全意識移動(dòng)通訊公司事故原因分析中國移動(dòng)隨

 講師：李駿勇詳情

發(fā)電企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)知應(yīng)會培訓(xùn)課程大綱課程時(shí)間：1天課程對象：發(fā)電企業(yè)生產(chǎn)副總、總工程師、安全生產(chǎn)管理人員。課程目的：提升發(fā)電企業(yè)安全管理的安全生產(chǎn)責(zé)任意識與提升安全管理水平的安全管理技能與應(yīng)知應(yīng)會。培訓(xùn)方式：講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論互動(dòng)+練習(xí)課程大綱：模塊一：發(fā)電企業(yè)相關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn)我國安全生產(chǎn)工作方針和工作機(jī)制安全生

 講師：李駿勇詳情

防御性安全駕駛培訓(xùn)課程大綱時(shí)間：1天課程對象：本課程是為各類駕駛員，包括貨車、槽車、私家車及大型車隊(duì)駕駛員而設(shè)計(jì)。目的：，為車輛提供良好的狀態(tài)，為車輛提供足夠的行駛空間,為駕駛員提供良好的視野,為駕駛員及時(shí)反應(yīng)提供足夠時(shí)間。從而可以：減少事故發(fā)生的機(jī)會降低燃油消耗減少維修費(fèi)用減低保險(xiǎn)費(fèi)用消除駕駛時(shí)的緊張與壓力課程大綱：模塊一：以“事”為鑒事故案例分析1事故案

 講師：李駿勇詳情

新入職員工安全意識與安全知識應(yīng)知應(yīng)會培訓(xùn)課程大綱課程時(shí)間：1天培訓(xùn)對象：新入職員工。課程目的：通過本課程學(xué)習(xí)，塑造新入職員工“一切事故都是可以預(yù)防”的安全理念，培養(yǎng)新入職員工的安全意識，學(xué)習(xí)日常工作中應(yīng)注意的安全知識與注意事項(xiàng)，掌握保障安全生產(chǎn)的技能和應(yīng)知應(yīng)會，預(yù)防安全事故。課程收益：（1）樹立“一切事故都是可以預(yù)防”的理念；（2）塑造新員工的安全習(xí)慣，培養(yǎng)

 講師：李駿勇詳情

煙草企業(yè)安全生產(chǎn)管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)課程大綱課程時(shí)間：5天培訓(xùn)對象：煙草企業(yè)安全管理人員與生產(chǎn)管理人員。課程目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，可以掌握煙草企業(yè)安全管理實(shí)務(wù)的相關(guān)職業(yè)知識，提升安全管理技能。培訓(xùn)方式：講解+視頻分享+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論互動(dòng)+角色扮演+練習(xí)課程大綱：■模塊一：煙草企業(yè)消防安全管理–消防安全防火防爆隱患排查←建筑消防防火設(shè)施概念←建筑消防設(shè)施分

 講師：李駿勇詳情

移動(dòng)通信行業(yè)登高架設(shè)、安裝、拆除安全作業(yè)培訓(xùn)課程大綱課程時(shí)間：2天培訓(xùn)對象：移動(dòng)通信公司施工人員。課程目的：通過本課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，企業(yè)施工人員掌握推行安全管理工作所必備的基本技能，掌握安全管理的重點(diǎn)。培訓(xùn)方式：講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論互動(dòng)+練習(xí)課程大綱：模塊一：培養(yǎng)卓越安全意識，預(yù)知危險(xiǎn)視頻播放：事故案例分析前“事”之鑒——自動(dòng)化設(shè)備傷人事故

 講師：李駿勇詳情

（ISO45001）職業(yè)健康安全管理體系要求解讀培訓(xùn)課程大綱課程時(shí)間：1天培訓(xùn)方式：講解+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論互動(dòng)+練習(xí)課程大綱：模塊一：職業(yè)健康安全管理體系換版與基礎(chǔ)知識職業(yè)健康安全管理體系發(fā)展歷程為什么要將OHSAS18001轉(zhuǎn)化成ISO標(biāo)準(zhǔn)ISO45001與OHSAS18001相比，有哪些不同更加關(guān)注“組織環(huán)境”強(qiáng)調(diào)最高管理者的職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)作用更加關(guān)

 講師：李駿勇詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有