微課開發(fā)課程體系
《創(chuàng)課車間TM-微課開發(fā)與設(shè)計》《創(chuàng)課車間TM—微課開發(fā)與設(shè)計》課程說明書本版本適用年限：2020年【課程版權(quán)登記編號】國作登字-2017-L-A0017267課程背景-------------------------------------------------互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟時代，企業(yè)環(huán)境的變革，職場人才的特點，智能手機的普及，微時代的來臨與“微學習”的迅
講師：張哲 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
TTT課程開發(fā)+課程呈現(xiàn)+微課制作 課時：24H
內(nèi)訓師培養(yǎng)工作坊包含課程《6S精品課程開發(fā)》2天《三段式精彩課堂呈現(xiàn)》1天《微課開發(fā)與制作》2天說明：也可以根據(jù)客戶需要進行課程組合套餐一：《6S精品課程開發(fā)》+《三段式精彩課堂呈現(xiàn)》=3天2夜套餐二：《微課開發(fā)》+《三段式精彩課堂呈現(xiàn)》=2天2夜套餐三：《6S精品課程開發(fā)》+《三段式精彩課堂呈現(xiàn)》+評審=4天3夜培訓方式：線上or線下，授課or輔導培訓對象
講師：徐靜 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
微量元素-4S微課開發(fā)與設(shè)計 課時：12H
微量元素-4S微課開發(fā)與設(shè)計課程背景-------------------------------------------------日新月異的技術(shù)變革正潛移默化地影響著每一個人的生活，也影響著企業(yè)人力資源的管理實踐。在學習與發(fā)展領(lǐng)域，智能手機、移動互聯(lián)的普及豐富、拓展了員工獲取信息、資源的途徑。但根據(jù)微軟的一項長期研究結(jié)果，科技會縮短人們的注意力，參與研究
講師：董彥彩 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《超有威力-敏捷微課設(shè)計與開發(fā)》2天版 課時：12H
《超有微力——敏捷微課設(shè)計與開發(fā)》主講：鄧世超/微課開發(fā)專家課程背景：在互聯(lián)網(wǎng)時代的大變革背景下，企業(yè)和員工的學習需求也變得更加時效化和碎片化。在學習與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來的各種學習思潮和學習方式日新月異，“微課”就是伴隨而生的一種新型課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學習，高效轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)對學習的需求。
講師：鄧世超 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《創(chuàng)課車間TM—微課開發(fā)與設(shè)計》課程說明書本版本適用年限：2022年【課程版權(quán)登記編號】國作登字-2017-L-A0017267【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟時代，企業(yè)環(huán)境的變革，職場人才的特點，智能手機的普及，加快了微時代的來臨與“微學習”的迅速發(fā)展，如何讓企業(yè)員工的學習更高效、便捷、有趣，是企業(yè)培訓面臨的新問題。面對”微學習”的專題化、碎片化、簡短化，以及混合
講師：鄭曉旭 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計與快速開發(fā)》課程大綱（2天）?模塊1認識微課-開場及介紹：微課是大勢所趨-微課的定義與類型-微課展示討論：什么是好微課？-好微課的標準：微課觀摩、好微課的標準、微課四有原則、內(nèi)容與形式的平衡?模塊2微課選題-什么樣的內(nèi)容適合做成微課？-體系化微課選題的方法：快速任務(wù)分析-微課選題的3X4選題法-練習：確定微課選題?模塊3微課設(shè)計-微課設(shè)計的
講師：葛德平 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《企業(yè)內(nèi)訓微課設(shè)計》【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)在高速運轉(zhuǎn)的同時，員工學習的時間變得更為零碎化。企業(yè)微課程以員工為中心，重視學習情境、資源、活動的設(shè)計，充分利用員工的碎片化時間，對自身企業(yè)核心業(yè)務(wù)、技能進行學習和鞏固。學習內(nèi)容更能符合自己企業(yè)內(nèi)的實際情況，更能有效產(chǎn)出。通過微課設(shè)計的學習，激活企業(yè)內(nèi)內(nèi)訓師、頂尖技能手的帶頭作用，將可被企業(yè)快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的方法、技能
講師：阮峰 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
【微課設(shè)計與制作基礎(chǔ)訓練】一.課程背景當今時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和“新人類”成為職場主力軍，“碎片化學習”“微課程”成為企業(yè)學習的標準配置，許多優(yōu)秀的企業(yè)大學都在積極探索。但在實踐中，適宜的“微課”僅占企業(yè)學習資源的12——那么，哪些內(nèi)容適合“碎片化”？如何設(shè)計、制作“微課”？——盡在微課設(shè)計與制作基礎(chǔ)訓練課程中。二.課程大綱模塊1微課概覽-開場及介紹-微課
講師：于金鵬 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
優(yōu)秀培訓師的三板斧課程背景-------------------------------------------------想做培訓卻不知道怎么開始？課堂效果無法掌控怎么辦？課程總是拼湊出來的，真苦惱？怎樣提升學員的活躍度？更好讓演練落地的方法是？如何得到權(quán)威的背書？……..本課程將培訓師的能力劃分為三大模塊，即舞臺呈現(xiàn)能力，課程設(shè)計能力，微課設(shè)計與開發(fā)能力
講師：熠煊 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《微課設(shè)計與開發(fā)》 課時：12H
微課設(shè)計與開發(fā)課程背景-------------------------------------------------肚子里好多貨卻不懂得怎么倒出來……專業(yè)一把好手卻不懂得如何教授……更好讓培訓落地的方法是……微課尚流行，如何追趕時代的腳步……隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，培訓越來越被認可和重視。如何將隱性知識顯性化，顯性知識系統(tǒng)化，如何更高效的傳承，傳統(tǒng)的培訓方法
講師：熠煊 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《業(yè)務(wù)情境微課敏捷開發(fā)》課程目錄【課程背景】：為什么要開發(fā)本課程？企業(yè)培訓一直存在工學矛盾的問題，員工沒有太多的時間去參加較長時間的集中面授培訓，因為耽誤工作，而內(nèi)訓師開發(fā)一門傳統(tǒng)課程的周期較長，不是內(nèi)訓師的員工又不會開發(fā)課程，造成企業(yè)內(nèi)部寶貴的經(jīng)驗難以快速傳承，知識難以沉淀，對培訓部門組織培訓也起到一定的阻力。另一方面，隨著智能終端科技的發(fā)展，學習變得隨時
講師：龔致勛 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
七彩微課開發(fā)工作坊 課時：12H
學會如何輕松制作多種微課作品？情景演課?七彩微課開發(fā)工作坊主講老師：柯雨金【課程背景】移動學習時代，微課逐漸火熱，您想學會在線輕松教學、遠程傳播嗎？說到微課，五花八門，您是否清楚當前最流行的情景微課是如何制作的？單一微課如同“蜻蜓點水”，如何設(shè)計規(guī)劃成套的系列微課？如何借助“工具”、“神器”，快速制作出賞心悅目的微課作品呢？如何將成套的系列微課，設(shè)計出完整的
講師：柯雨金 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
基于情境的企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā)課程背景：VUCA時代的到來，職業(yè)人學習也變得更加實效化和碎片化，但是企業(yè)的培訓工作還在做著所謂的系統(tǒng)化建設(shè)，投入大量的人力，物力，時間，按部就班地組織實施傳統(tǒng)培訓學習項目。這些方式早已不能適應需求，投入產(chǎn)出比也越來越低?！拔W習”，“微課”應運而生，成為眾多培訓從業(yè)者追捧的形式，培訓市場上微課如雨后春筍一樣撲面而來。但是微課很好
講師：司馬 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
天上午開場l講師介紹l課程介紹l團隊建設(shè)走進微課l微課是什么l微課觀摩2《雙贏思維溝通技巧》2《如何讓顧客認同價格》2《酒店客房五金件清潔與保養(yǎng)》2《如何一次性填充空白單元格》l微課的特點l微課的類型l傳統(tǒng)教學設(shè)計l微課設(shè)計流程2定主題2定目標2定結(jié)構(gòu)2定大綱2定腳本課堂練習：看微課寫腳本l微課制作設(shè)備2攝像機2三腳架2錄音筆2電腦l微課制作軟件2影視剪輯軟
講師：張海 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
Topics/題目Contents/內(nèi)容開場1.講師介紹2.課程介紹3.培訓目標4.團隊建設(shè)一、微課的前世今生1.微課產(chǎn)生的背景2.實施微課培訓的條件3.微課如何在培訓中應用4.微課是什么5.微課觀摩2《雙贏思維溝通技巧》2《如何讓顧客認同價格》2《酒店客房五金件清潔與保養(yǎng)》2《如何使用斷層圖呈現(xiàn)差異較大的數(shù)據(jù)》6.微課的特點7.微課的類型8.企業(yè)微課開發(fā)的
