羅建華 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)力 人力資源 TTT 生產(chǎn)管理 班組建設(shè) 職業(yè)素養(yǎng) 商務(wù)禮儀
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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羅建華老師的內(nèi)訓(xùn)課程
部分開(kāi)始篇（注：若同一批學(xué)員在第二天上本課程的話，將省略本部分，換成學(xué)習(xí)回顧）一、開(kāi)班、破冰ü班主任/助教開(kāi)班ü培訓(xùn)組織者/公司高層宣導(dǎo)ü講師介紹ü破冰活動(dòng)二、團(tuán)隊(duì)組建ü分組活動(dòng)（團(tuán)隊(duì)選隊(duì)長(zhǎng)、起隊(duì)名及隊(duì)呼）ü獎(jiǎng)懲措施（獎(jiǎng)牌運(yùn)用規(guī)則）ü培訓(xùn)公約及簽字：以管理的方式上此課程，在課堂中學(xué)會(huì)科學(xué)管理第二部分理念篇一、部門經(jīng)理（主管）的角色定位1.部門經(jīng)理應(yīng)具備“三頭六必”能力2.部門經(jīng)理（主管）的素質(zhì)要求3.情景模擬：部門經(jīng)理（主管）的做法a)情景一：面對(duì)工作懈怠的下屬b)情景二：面對(duì)身體不舒服的下屬c)情景三：面對(duì)與同事在工作現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)的下屬d)情景四：面對(duì)新近的業(yè)務(wù)欠熟練的下屬二、為什么需要時(shí)間管理
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部分開(kāi)始篇一、開(kāi)班、破冰ü班主任/助教開(kāi)班ü培訓(xùn)組織者/公司高層宣導(dǎo)ü講師介紹ü破冰活動(dòng)二、團(tuán)隊(duì)組建ü分組活動(dòng)（團(tuán)隊(duì)選隊(duì)長(zhǎng)、起隊(duì)名及隊(duì)呼）ü獎(jiǎng)懲措施（獎(jiǎng)牌運(yùn)用規(guī)則）ü培訓(xùn)公約及簽字：以管理的方式上此課程，在課堂中學(xué)會(huì)科學(xué)管理第二部分理念篇一、部門經(jīng)理（主管）的角色定位1.部門經(jīng)理應(yīng)具備“三頭六必”能力2.部門經(jīng)理的素質(zhì)要求3.情景模擬：部門經(jīng)理（主管）的做法a)情景一：面對(duì)工作懈怠的下屬b)情景二：面對(duì)身體不舒服的下屬c)情景三：面對(duì)與同事在工作現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)的下屬d)情景四：面對(duì)新近的業(yè)務(wù)欠熟練的下屬二、效能—高效工作的基本法則1.效能原則認(rèn)知：達(dá)成目標(biāo)產(chǎn)出比2.寓言故事：會(huì)生金蛋的鵝3.高效工作
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開(kāi)始篇一、開(kāi)班、破冰ü班主任/助教開(kāi)班ü培訓(xùn)組織者/公司高層宣導(dǎo)ü講師介紹ü破冰活動(dòng)二、團(tuán)隊(duì)組建ü分組活動(dòng)ü獎(jiǎng)懲措施ü培訓(xùn)公約及簽字：以管理的方式上此課程，在課堂中學(xué)會(huì)科學(xué)管理實(shí)操篇一、對(duì)陽(yáng)光心態(tài)的理解序言：什么是健康？1、健康的作用和內(nèi)容2、心態(tài)的力量3、陽(yáng)光心態(tài)的理解二、塑造陽(yáng)光心態(tài)的六大工具1、工具之一：主動(dòng)積極a.改變態(tài)度：改變不了事情，就改變態(tài)度b.老板心態(tài)：不依賴、不等待、不懈怠2、工具之二：堅(jiān)持不懈a.生命是一個(gè)過(guò)程，成功也是一個(gè)過(guò)程b.注重積極因素，享受過(guò)程c.在競(jìng)爭(zhēng)中享受快樂(lè)案例分析：如何理解“經(jīng)歷了風(fēng)雨仍不見(jiàn)彩虹？”3、工具之三：把握現(xiàn)在a.過(guò)去不可重回，未來(lái)難以預(yù)料b.把
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開(kāi)始篇lt;約0.5學(xué)時(shí)gt;一、開(kāi)班、破冰ü班主任/助教開(kāi)班ü培訓(xùn)組織者/公司高層宣導(dǎo)ü講師介紹ü暖場(chǎng)破冰活動(dòng)二、簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議ü學(xué)習(xí)規(guī)則及獎(jiǎng)懲措施ü培訓(xùn)公約及簽字：以管理的方式上此課程，在課堂中學(xué)會(huì)科學(xué)管理三、宿舍關(guān)系概述1、緣起：我們?yōu)楹味鴣?lái)？2、當(dāng)我們走入宿舍時(shí)3、典型案例：幾個(gè)典型的不和諧宿舍關(guān)系4、視頻賞析：心理訪談之《宿舍你我他》5、宿舍人際關(guān)系自測(cè)6、到底有哪些問(wèn)題？實(shí)戰(zhàn)篇lt;約2.5學(xué)時(shí)gt;一、理解：人與人相處有何規(guī)律1、人與人相處的基本原則：（一）平等原則（二）尊重原則（三）交互原則2、人與人相處的一般規(guī)律：（一）首因效應(yīng)（二）近因效應(yīng)（三）暈輪效應(yīng)（四）投射效應(yīng)3、案例
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開(kāi)始篇一、開(kāi)班、破冰ü班主任/助教開(kāi)班ü培訓(xùn)組織者/公司高層宣導(dǎo)ü講師介紹ü暖場(chǎng)破冰活動(dòng)二、簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議ü學(xué)習(xí)規(guī)則及獎(jiǎng)懲措施ü培訓(xùn)公約及簽字：以管理的方式上此課程，在課堂中學(xué)會(huì)科學(xué)管理實(shí)戰(zhàn)篇個(gè)周一：司機(jī)與乘客1、管理者和員工/領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的角色定位2、角色和責(zé)任轉(zhuǎn)變3、承擔(dān)全部責(zé)任vs.責(zé)怪他人4、管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變路徑5、經(jīng)理的角色討論6、關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)和行動(dòng)第二個(gè)周一：什么事是位的？1、困惑2、80/20規(guī)則3、什么才是要事4、傳播愿景——成功的條件5、管理你的上司6、員工為何離職？7、員工離職案例8、關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)和行動(dòng)第三個(gè)周一：逃離管理黑洞1、管理黑洞2、需要做的三件事情3、三種類型的員
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授課技巧篇章：成人學(xué)習(xí)特性解析與經(jīng)典教學(xué)模式(2小時(shí))一、四種學(xué)員類型解析：1.感受型學(xué)員特點(diǎn)2.反思型學(xué)員特點(diǎn)3.理論型學(xué)員特點(diǎn)4.實(shí)用型學(xué)員特點(diǎn)二、體驗(yàn)式教學(xué)法：1.聽(tīng)覺(jué)感受：語(yǔ)言的生動(dòng)性2.視覺(jué)感受：課程的觀賞性3.感覺(jué)感受：內(nèi)容的參與性演練：體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用-工作漏洞出在哪？三、啟發(fā)式教學(xué)法：1.注重啟發(fā)性2.給以思考余地3.鼓勵(lì)探索質(zhì)疑演練：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法應(yīng)用-誰(shuí)該委以重任？四、互動(dòng)式教學(xué)法：1.邏輯線條清晰2.總結(jié)概括必不可少3.無(wú)需過(guò)多舉例4.幫助擴(kuò)展知識(shí)體系演練：互動(dòng)式教學(xué)法應(yīng)用-工作重要性排序？五、沙盤式教學(xué)法：1.理論討論無(wú)需過(guò)長(zhǎng)2.實(shí)務(wù)性內(nèi)容必不可少3.以對(duì)策性設(shè)計(jì)激發(fā)興趣