林海 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：培訓(xùn)師培訓(xùn) 溝通技巧 領(lǐng)導(dǎo)力 演講口才
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
林海老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
林海老師的內(nèi)訓(xùn)課程
職業(yè)精英的5P特質(zhì) Purpose——方向篇 1．出演一流的劇本 1．1 職業(yè)規(guī)劃：對(duì)職業(yè)發(fā)展的總體籌劃 2．發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng) 3．選擇慎重，追求執(zhí)著 ——演練：8分鐘設(shè)計(jì)8年 Power——?jiǎng)幽芷 ?．為明天時(shí)刻準(zhǔn)備著 4．1 學(xué)習(xí)四要領(lǐng) 4．2 知識(shí)集合=力量 5．刷新昨天的記錄 5．1 恐龍員工的四種征兆 6．要做就做好 6．1 由小品而成大戲 ——演練：小品做成精品 Principle——自律篇 7．勇?lián)厝巍 ?．1 低成就者習(xí)慣語 7．2 責(zé)任=機(jī)會(huì) 8．找方法不找借口 8．1 失敗者習(xí)慣四語 8．2 成功者習(xí)慣四語 8．3 借口是解決
講師：林海查看詳情
角色管理篇1.職業(yè)經(jīng)理人的角色管理2.四代管理方式因時(shí)而變3.管理者能力公式4.管理者工作狀態(tài)自測(cè)法5.管理能力的非常6 1學(xué)習(xí)能力篇6.管理者成長(zhǎng)的三度空間7.從借鑒到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)法8.管理者學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的四個(gè)誤區(qū)計(jì)劃能力篇9.目標(biāo)計(jì)劃法10.六頂思考帽11WBS分解法12.計(jì)劃的里程碑和甘特圖13.ABC時(shí)間管理法14.艾森豪威爾時(shí)間管理法15.管理者的心智模式16.E N情智組合法組織能力篇17.如何搭建完美團(tuán)隊(duì)18.人才的評(píng)價(jià)系統(tǒng).19.人才管控的策略創(chuàng)新20.關(guān)注心理收入教導(dǎo)能力篇21.職業(yè)團(tuán)隊(duì)的七步教練法22.執(zhí)行力備增的四步循環(huán)法23.引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的標(biāo)桿管理法推行能力篇24.強(qiáng)化執(zhí)行的承諾
講師：林海查看詳情
角色管理篇1.職業(yè)經(jīng)理人的角色管理2.四代管理方式因時(shí)而變3.管理者能力公式4.管理者工作狀態(tài)自測(cè)法5.管理能力的非常6 1學(xué)習(xí)能力篇6.管理者成長(zhǎng)的三度空間7.從借鑒到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)法8.管理者學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的四個(gè)誤區(qū)計(jì)劃能力篇9.目標(biāo)計(jì)劃法10.六頂思考帽11WBS分解法12.計(jì)劃的里程碑和甘特圖13.ABC時(shí)間管理法14.艾森豪威爾時(shí)間管理法15.管理者的心智模式16.E N情智組合法組織能力篇17.如何搭建完美團(tuán)隊(duì)18.人才的評(píng)價(jià)系統(tǒng).19.人才管控的策略創(chuàng)新20.關(guān)注心理收入教導(dǎo)能力篇21.職業(yè)團(tuán)隊(duì)的七步教練法22.執(zhí)行力備增的四步循環(huán)法23.引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的標(biāo)桿管理法推行能力篇24.強(qiáng)化執(zhí)行的承諾
講師：林海查看詳情
1．超速成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力1．1 完成角色轉(zhuǎn)換1．2 獲取超人能量1．3 煉就非凡意志 2．多謀善斷的決策力2．1 擴(kuò)展決策視野2．2 提升決斷能力2．3 排除決策干擾3．整合資源的組織力3．1 透析人才特質(zhì)——選人用人方法創(chuàng)新3．2 整合人力資源——提升團(tuán)隊(duì)智商5法3．3 激活內(nèi)在動(dòng)力——階梯法讓無形激勵(lì)有形化、激發(fā)成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力4．帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力4．1 造就卓越團(tuán)隊(duì)——必勝之道在操場(chǎng)4．2 轉(zhuǎn)換教練模式——塑造人才模型、現(xiàn)代教練七步法 4．3 引領(lǐng)群體行為——群體行為定律、群體行為起始于標(biāo)桿、用榜樣的力量來驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)5．達(dá)成績(jī)效的執(zhí)行力5．1 玩轉(zhuǎn)績(jī)效魔方5．2 強(qiáng)化執(zhí)行機(jī)制——事前：承諾法則；事
講師：林海查看詳情
課程大綱：1. 績(jī)效導(dǎo)向的課程開發(fā)原則1.1培訓(xùn)是企業(yè)的一項(xiàng)投資行為1.1.1培訓(xùn)的本質(zhì)是提升企業(yè)管理績(jī)效1.1.2投資的本質(zhì)是穩(wěn)定的高回報(bào)1.1.3達(dá)成培訓(xùn)績(jī)效的三類課堂內(nèi)容：理念、知識(shí)、技能1.1.4針對(duì)不同層次學(xué)員的三類內(nèi)容權(quán)重配比2. 影響培訓(xùn)效果的三個(gè)關(guān)鍵難點(diǎn)及突破策略2.1三個(gè)難點(diǎn)：準(zhǔn)確度、接受度與轉(zhuǎn)化度2.1.1“講得精彩就是好課程”是個(gè)偽命題2.1.2上課激動(dòng)下課不動(dòng)就是失敗的課程2.1.3不能將短期行為變?yōu)閱T工習(xí)慣將大大提高培訓(xùn)成本2.2難點(diǎn)突破策略及方法 2.2.1建立以學(xué)員為主體的課堂導(dǎo)向2.2.2提升準(zhǔn)確度：諾伊分析法 2.2.2提升接受度：金字塔方案2.2.3提升轉(zhuǎn)化
講師：林海查看詳情
主題導(dǎo)入：《播種春天》1．職業(yè)培訓(xùn)師之道１．１現(xiàn)代培訓(xùn)的“三一律” ?。保才嘤?xùn)師的四項(xiàng)職業(yè)使命１．３培訓(xùn)師的職業(yè)素質(zhì)模型 ?。保囱菥殻?分鐘Mini課程2．職業(yè)培訓(xùn)師的技能素養(yǎng)２．１克服怯場(chǎng)的5項(xiàng)策略 ２．２課程導(dǎo)入的5種手法２．３課程收結(jié)5項(xiàng)手法 ２．４演練： 1分鐘導(dǎo)入２．５課堂必修的4項(xiàng)風(fēng)范 ２．６專業(yè)培訓(xùn)的12種手勢(shì)３．職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)教學(xué)方法３．１現(xiàn)場(chǎng)演示法 ３．２啟發(fā)－案例分析法３．３演練：Mini案例分析 ３．４趣味－游戲帶動(dòng)法３．５操作－七步教練法 ３．６績(jī)效：ATC督導(dǎo)法４．教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的掌控４．１培訓(xùn)教學(xué)四沖程 ４．２演練：3分鐘Mini課程４．２培訓(xùn)師四大風(fēng)格選