陳龍老師的內(nèi)訓課程
一、我是一切的根源1.什么決定你的未來2.責任者與批判者3.你大的權(quán)力4.管理者“三不放過”精神5.做上司的左右手而不是問題來源6.缺乏執(zhí)行力的主要原因二、打造個人執(zhí)行力1.關(guān)于《把信送給加西亞》的思考2.個人執(zhí)行力的兩大組成要素3.個人執(zhí)行力的六項修煉自信沒有如果、只有如何 不要輕言放棄 不斷學習 多走一步 一次就將事做好三、鍛造團隊執(zhí)行力1.確保執(zhí)行的“四件事”2.如何去實現(xiàn)結(jié)果？3.如何解決“光說不練”的問題？4.和諧團隊的五大障礙5.有效執(zhí)行的五大步驟6．團隊執(zhí)行的七大法則鷹王歸來-----卓越管理者突破訓練課程設(shè)置天：上午：開場：主持人開場，授課要求講解，引老師上場（準備老師
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一、目標管理的真諦1．是企業(yè)目標還是個人目標？2．光有目標是不夠的3．目標管理不是寫出來而是做出來的二、目標管理的三大誤區(qū)1．拍腦袋定目標2．目標管理變成“數(shù)字游戲”3．只重結(jié)果不看過程三、目標與計劃管理流程1．工作的基本程序2．設(shè)定總體目標（1）總體目標的來源（2）設(shè)定總體目標時需要考慮的重要因素――“承載力”（3）目標設(shè)定的SMART原則3．目標分解與計劃（1）目標分解的兩種常用工具（2）用5W1H來描述你的執(zhí)行計劃4．計劃過程的把控（1）設(shè)定時間進度管理表（2）明確考核點（3）目標管理和績效考核相結(jié)合5．執(zhí)行結(jié)果的檢查和經(jīng)驗反饋四、目標管理需要掌握的幾個方法1．SWOT分析法2．KSF分
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一、認識壓力 1、對壓力的定義，對壓力的反應(yīng) 2、分析壓力的起因 3、壓力是如何導致壓迫的 4、認識壓迫 5、提高抗壓迫的能力二、做好應(yīng)付壓力的準備 1、理解，限制和清除煩惱 2、接受不可避免的事實 3、建立自己的支持系統(tǒng) 4、保持做事和生活井然序 5、提高管理時間的能力 6、鍛練身體以增強適應(yīng)性 7、均衡的飲食(抵抗壓力的食物) 8、學會放松自己三、應(yīng)付日常壓力 l、對他人請求的反應(yīng)，有效的說“不” 2、讓別人明白你的想法 3、對別人的需求感到模糊時問清楚詳細的細節(jié) 4、建設(shè)性地批評給別人來一份“三明治” 5、保持輕松愉悅的心情，處理自我加壓 6、鼓勵他人作出反應(yīng) 7、低調(diào)處理戲劇的場面四、
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中層管理者的角色認知與職業(yè)素養(yǎng)課程大綱： 模塊一、職業(yè)化視角審視中層管理者的角色 設(shè)計意圖：搞不清自己的定位，是企業(yè)中層管理者做不好管理深層次的原因。中層管理者的角色，大家都很清楚，但是，如何用職業(yè)化的眼光來深刻的理解這些角色，則是中層管理者搞清自己定位的關(guān)鍵。本模塊是幫助管理者破除錯誤的角色定位，樹立職業(yè)化的角色認知。 ?。ㄒ唬┳鳛橄聦俚慕?jīng)理人 1．角色定位分析 2．委托——代理關(guān)系 3．定位描述 4．四項職業(yè)規(guī)范 5．四種角色錯位及其糾正 6．錯位一：民意代表 7．錯位二：領(lǐng)主 8．錯位三：向上錯位 9．錯位四：自然人 ?。ǘ┳鳛樯纤镜慕?jīng)理人 1．五種常見的角
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導言：什么決定我們的未來1．人生發(fā)展的三大要素2．你大的權(quán)力3．成功的三步曲章：什么是陽光心態(tài)1．組織觀2．用人觀3．團隊觀4．工作觀5．崗位觀第二章：心態(tài)決定成?。?．到底什么是心態(tài)2．沒有任何借口3．到底什么是“公平”4．積極的心態(tài)――相信5．為什么要“感恩”6．共贏與換位思考7．學會反省8．機會在哪里？第三章：和諧團隊的五大障礙1．自以為是2．我行我素3．強制領(lǐng)導4．眼高手低5．缺乏溝通第四章：緩解壓力與沖突1．正確看待壓力2．緩解壓力的方法3．處理好同事之間的沖突4．保持一天好心情...
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中層管理者管理技能及綜合素質(zhì)提升（兩天）課程大綱： 一、中層管理者的角色與執(zhí)行力 l、中層扮演的角色、定位 2、四種常見的中層錯位現(xiàn)象 3、中層的三個境界 4、中層的工作職責 5、什么是執(zhí)行力？執(zhí)行力＝做到位 6、要執(zhí)行力，不要借口 討論：這筆錢能不能給？ 上夾板的責罵＋下夾板的抱怨＝？ 二、如何有效激勵下屬 l、能夠調(diào)動下屬積極性，也是中層的執(zhí)行力 2、如何引爆下屬的工作情緒 3、引而不發(fā),上善若水 4、經(jīng)?？梢詣佑玫募畈俗V 5、糟糕中層的幾句壞話 6、確保下屬的執(zhí)行沒有誤差 討論:如何處理擅自行動的員工 這筆錢該不該報銷？ 三、如何培養(yǎng)優(yōu)秀的下屬