跨界思維-跨部門溝通

  培訓(xùn)講師:龔一

講師背景:
龔一資歷:管理哲學(xué)博士“創(chuàng)新邦”首席布道官DISC高級認(rèn)證咨詢師交大、復(fù)旦、清華MBA特約培訓(xùn)師上海華創(chuàng)互動教育研究院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究員清華啟迪商學(xué)院“萬眾創(chuàng)新”創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師上海行為科學(xué)學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)與組織發(fā)展中心培訓(xùn)師累計專業(yè)授課時間超過10000 詳細(xì)>>

龔一
    課程咨詢電話:

跨界思維-跨部門溝通詳細(xì)內(nèi)容

跨界思維-跨部門溝通

課程大綱:

**節(jié) 緣起

1. 告別單打獨斗的時代

2. 中國人有協(xié)作精神嗎?

3. 沖突的相關(guān)概念

4. 沖突的作用和管理

5. 沖突的來源

6. 沖突處理的五種策略

7. 如何避免破壞性沖突

8. 人際關(guān)系的六種思維


第二節(jié) 打破“部門墻”

1. 部門的定義

2. 組織結(jié)構(gòu)分布管理

3. 部門溝通的系統(tǒng)模型

4. 部門間溝通障礙的原因

ü 目中無人——高估自己部門的價值,而忽視其他部門的價值

ü 投射效應(yīng)——不能換位思考、設(shè)身處地對待其他部門的工作

ü 本位主義——怕失去權(quán)力的強(qiáng)制性

ü 邊際死角——職權(quán)劃分的中間地帶問題

ü 群眾效應(yīng)——盡可能把責(zé)任推給別人

ü 瑜亮情結(jié)——惟恐別的部門比自己強(qiáng)


第三節(jié) 跨部門溝通協(xié)作的七項修煉

1、強(qiáng)大的信息系統(tǒng)

2、良好的溝通氛圍

3、完善的責(zé)任體系

4、規(guī)范的工作流程

5、和諧的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系

6、明確的組織目標(biāo)

7、真誠的服務(wù)意識


第四節(jié) 團(tuán)隊協(xié)作的技巧

1. 團(tuán)隊協(xié)作的環(huán)境

? 不指責(zé)抱怨,先從自己開始

? 易地而處,站在對方立場

? 平等互惠,不讓對方吃虧

? 確立溝通規(guī)則,多設(shè)溝通平臺

? 職責(zé)界定清晰,減少邊際責(zé)任

? 提供背景資料,多作平行交流

? 忌山頭主義,顧大局利益

? 營造溝通氛圍,切勿恃職自重

? 同事也是客戶

2. 內(nèi)部客戶服務(wù)

? 誰是你的內(nèi)部客戶?

? 共同制定工作目標(biāo)并使期望一致

? **詢問真正理解內(nèi)部客戶的需要

? 聆聽內(nèi)部客戶的需要

? 同意所同意的事

? 說到做到

? 堅持持續(xù)跟進(jìn)

3. 企業(yè)內(nèi)部溝通的11個C

ü 清楚(Clear);

ü 言簡意賅(Concise);

ü 前后一致(Consistent);

ü 連續(xù)(Constant);

ü 真實(Candid);

ü 淺顯易懂(Conspicuous);

ü 可信(Credible);

ü 分門別類(Categorized);

ü 及時(Current);

ü 輕松(Cheerful);

ü 口語化(Chatty)

4. 跨部門協(xié)作的要點

? 多了解其他部門的業(yè)務(wù)運作情況

? 多學(xué)習(xí)其他部門的業(yè)務(wù)知識

? 建立感情賬戶

? 注重非正式溝通

? 避免告狀式溝通

? 倡導(dǎo)溝通文化,對事不對人

? 盡量文字依據(jù),減少口頭傳遞

? 有效整合部門目標(biāo)和共識

? 對本部門要求嚴(yán)一些,對其他部門要求松一些

5. 跨部門溝通方式

ü 感情式溝通

ü 服務(wù)式溝通

ü 會議式溝通

ü 共贏式溝通





 

龔一老師的其它課程

《國學(xué)思維——說文解字話管理》課程背景:漢字是中國文化的根基。漢字不僅是記錄漢語的文字符號,而且是負(fù)載著古代科學(xué)知識和文化觀念的全息標(biāo)志,是固化了的信息模塊。漢字是繼續(xù)中國文化命脈的載體,它可以讓今天的人得到古人的智慧明燈。28905208255“管理”為什么是頭頂竹子的“官”?“領(lǐng)導(dǎo)”如何“領(lǐng)”如何“導(dǎo)”?聚才就是“團(tuán)”,關(guān)人就是“囚”?為什么口里有禾,就

 講師:龔一詳情


《角色思維——從專業(yè)人到管理者》課程背景:“失去了一個優(yōu)秀的骨干,得到了一個平庸的經(jīng)理?!薄@是很多企業(yè)老總在將技術(shù)骨干員工提升到管理崗位后所面臨的尷尬。一份權(quán)威的統(tǒng)計報告顯示,現(xiàn)在的職業(yè)經(jīng)理人,58的人所學(xué)的專業(yè)為工科或理科,從事技術(shù)出身。技術(shù)以嚴(yán)謹(jǐn)求進(jìn),管理以藝術(shù)求精。從技術(shù)工程師到管理領(lǐng)頭人,這是一個從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變,因此,這一過程,必將充滿著

 講師:龔一詳情


《游戲思維——新生代員工管理》【課程介紹】員工年輕化,管理者年輕化,是企業(yè)的大勢所趨。管理代溝和代際沖突是當(dāng)今職場令人矚目的話題之一。這些新生代的員工和管理者在很多方面顯現(xiàn)出不同的職業(yè)價值觀和行為模式.管理者在頭痛,社會在憂心,我們該如何適從?其實“xx后”并不是洪水猛獸。自信、進(jìn)取、有抱負(fù)、重視學(xué)習(xí)是很多企業(yè)在他們身上看到的優(yōu)點。只要引導(dǎo)得法,激勵有方,“

 講師:龔一詳情


《執(zhí)行思維——從目標(biāo)到結(jié)果》課程背景:自從《執(zhí)行》一書在中國暢銷以來,執(zhí)行力成為企業(yè)管理關(guān)注焦點,該課題的培訓(xùn)非常受歡迎,很多培訓(xùn)師從不同角度進(jìn)行詮釋,使培訓(xùn)市場上的執(zhí)行力課程版本眾多。學(xué)習(xí)之后我們發(fā)現(xiàn),執(zhí)行力不能只停留在文化和口號層面,應(yīng)該把它貫徹落實為具體的有效的行為,所以,執(zhí)行力也是需要有創(chuàng)造性的!結(jié)果才是檢驗執(zhí)行力的唯一標(biāo)準(zhǔn)!執(zhí)行力,不是傻干,是巧干

 講師:龔一詳情


《職場思維——從校園人到職業(yè)人》課程背景:工作是一種生活方式。步入職場,員工會面對各種各樣的任務(wù)指標(biāo)和挑戰(zhàn),如何專業(yè)有效出色地完成任務(wù)?如何快速掌握職場生存法則?如何少走彎路少踩坑?如何從職場小白蛻變成為職業(yè)化達(dá)人?本課程通過場景再現(xiàn)和案例模擬,全方位展示上班中的這點事兒,讓大家在培訓(xùn)中見招拆招,解決工作中的實際問題。課程目標(biāo):凡事有成果、件件有著落、事事有

 講師:龔一詳情


《自驅(qū)思維——從要我做到我要做》課程背景:“不待揚鞭自奮蹄”,自驅(qū)力是讓員工自己跑?!白则?qū)力”是比“自動自發(fā)”更具有內(nèi)心力量的員工精神。在“自驅(qū)力”驅(qū)動下工作的員工,自己是自己的領(lǐng)導(dǎo)者,他們對待工作的態(tài)度是百分之百的投入,對工作會有一種非做不可的使命感。課程目標(biāo):自主、自立、自強(qiáng)、自動、自發(fā)課程對象:中基層干部員工課程時長:1天培訓(xùn)內(nèi)容:認(rèn)知篇——自驅(qū)力內(nèi)涵

 講師:龔一詳情


《后浪管理——用GAME模型賦能新生代》【課程介紹】員工年輕化,管理者年輕化,是企業(yè)的大勢所趨。管理代溝和代際沖突是當(dāng)今職場令人矚目的話題之一。這些新生代的員工和管理者在很多方面顯現(xiàn)出不同的職業(yè)價值觀和行為模式.管理者在頭痛,社會在憂心,我們該如何適從?其實“xx后”并不是洪水猛獸。自信、進(jìn)取、有抱負(fù)、重視學(xué)習(xí)是很多企業(yè)在他們身上看到的優(yōu)點。只要引導(dǎo)得法,激

 講師:龔一詳情


《觸點思維——服務(wù)創(chuàng)新與工作改進(jìn)》【課程場景】服務(wù)不是口號,服務(wù)不是成本,服務(wù)是企業(yè)利潤的基石。服務(wù)已不單是銷售人員、售后服務(wù)人員或服務(wù)型企業(yè)員工關(guān)心的事,滿足客戶的需求是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路,不斷創(chuàng)新一流的服務(wù)已成為企業(yè)競爭的新焦點。服務(wù)的創(chuàng)新本質(zhì)是感覺上的打造,就是提升用戶體驗的每一個關(guān)鍵點。這個方法就是“觸點管理”也叫“觸點服務(wù)創(chuàng)新”。品牌、產(chǎn)品、

 講師:龔一詳情


《創(chuàng)新思維——從執(zhí)行人到創(chuàng)新者》【課程背景】這是一門系統(tǒng)化賦予團(tuán)隊創(chuàng)新能力的體驗;這是一門VUCA時代的創(chuàng)新思維激蕩;這是一門精雕細(xì)琢的經(jīng)典IP我們期待為您的公司植入創(chuàng)新基因;把創(chuàng)新精神作為企業(yè)的核心文化元素加以倡導(dǎo);幫您構(gòu)建自己的創(chuàng)新模式,讓創(chuàng)新能力成為團(tuán)隊的金字招牌;讓創(chuàng)新不只依靠神一樣的大師,更依賴團(tuán)隊中的每一位成員;我們相信人人皆需創(chuàng)新,人人皆能創(chuàng)新

 講師:龔一詳情


授權(quán)與激勵課綱課程背景“球不是一個人踢的”,同樣,團(tuán)隊的活兒不是一個人干的。你不是一個人在戰(zhàn)斗。現(xiàn)代組織早已不是領(lǐng)導(dǎo)怎么說員工就怎么做的算盤珠模式了。已經(jīng)成為了以目標(biāo)為導(dǎo)向,發(fā)揮各自戰(zhàn)斗力和特長的賦能型團(tuán)隊。球隊也好,特種兵也罷,一旦上場,臨場決定權(quán)一定在執(zhí)行者自己手里,這樣的專業(yè)團(tuán)隊才會更加高效敏捷,員工才更有參與感和成就感,主管才能更輕松,這就需要領(lǐng)導(dǎo)干

 講師:龔一詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有