TTT授課技巧大綱-高級   09.29

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)大綱（高級）課程背景越來越多的企業(yè)意識到，對于人的投資越來越重要，很多企業(yè)也選擇了外請大量的老師帶來先進的理念、工具及方法，但企業(yè)的有些關(guān)鍵崗位技能、實際問題的落地與解決還是需要企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀的管理人員或培訓(xùn)師來配合實施完成，因此，擁有一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊伍將成為企業(yè)提升軟實力的有力保障之一。很多企業(yè)同時也面臨著這樣一個現(xiàn)實的問題：企業(yè)優(yōu)秀的管理者

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內(nèi)訓(xùn)師孵化企業(yè)夢方案專業(yè)版   09.29

內(nèi)訓(xùn)師孵化方案目錄1.前言2.項目特色3.項目執(zhí)行流程4.項目培訓(xùn)大綱5.項目導(dǎo)師介紹一、前言越來越多的銀行意識到，對于人的投資越來越重要，很多銀行也選擇了外請大量的老師帶來先進的理念、工具及方法，但銀行有些關(guān)鍵崗位技能、實際問題的落地與解決還是需要銀行內(nèi)部優(yōu)秀的管理人員或培訓(xùn)師來配合實施完成，因此，擁有一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊伍將成為銀行提升軟實力的有力保障之一

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)大綱   04.06

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)大綱課程背景越來越多的企業(yè)意識到，對于人的投資越來越重要，很多企業(yè)也選擇了外請大量的老師帶來先進的理念、工具及方法，但企業(yè)的有些關(guān)鍵崗位技能、實際問題的落地與解決還是需要企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀的管理人員或培訓(xùn)師來配合實施完成，因此，擁有一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊伍將成為企業(yè)提升軟實力的有力保障之一。很多企業(yè)同時也面臨著這樣一個現(xiàn)實的問題：企業(yè)優(yōu)秀的管理者或內(nèi)訓(xùn)師

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經(jīng)驗萃取與復(fù)盤技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用   04.06

經(jīng)驗萃取與復(fù)盤技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用講師：劉睿老師課程背景隨著TTT課程的全面普及化，以及互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，企業(yè)對TTT的需求也在發(fā)生質(zhì)的變化。由傳統(tǒng)的敢于登臺，能講課，逐步向企業(yè)的組織戰(zhàn)略需求、工作任務(wù)需求、績效達成需求轉(zhuǎn)變。在此背景下，TTT課程進行了全面、系統(tǒng)的升級，課程內(nèi)容設(shè)計本著以實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展、任務(wù)績效的達成為基礎(chǔ)，從知識迭代、組織經(jīng)驗萃取、優(yōu)

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落地式課程開發(fā)睿思八法大綱   04.06

落地式課程開發(fā)睿思八法大綱（5天）課程背景目前市場上已經(jīng)有很多有關(guān)于課程開發(fā)的模型和方法，并且這些模型得到了大多數(shù)企業(yè)的認同和應(yīng)用，但同時，由于這些模型本身對開發(fā)者和應(yīng)用者來說有很高的要求，既需要專業(yè)度又需要時間和精力，于是，造成的結(jié)果是，很多企業(yè)盲目的套用模型，卻無法做深、做細，導(dǎo)致課程雖然開發(fā)出來了，但整體比較粗糙，很難有效落地。睿思八法是在ADDIE模

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)大綱（高級）   04.06

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)大綱（高級）課程背景越來越多的企業(yè)意識到，對于人的投資越來越重要，很多企業(yè)也選擇了外請大量的老師帶來先進的理念、工具及方法，但企業(yè)的有些關(guān)鍵崗位技能、實際問題的落地與解決還是需要企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀的管理人員或培訓(xùn)師來配合實施完成，因此，擁有一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊伍將成為企業(yè)提升軟實力的有力保障之一。很多企業(yè)同時也面臨著這樣一個現(xiàn)實的問題：企業(yè)優(yōu)秀的管理者

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TTT課程大綱（初級）   04.06

TTT課程大綱（初級）課程介紹本大綱為TTT初級大綱，內(nèi)容僅涉及授課技巧模塊，針對的學員對象為：無任何授課經(jīng)驗的初學者及授課總課時低于5小時的初級內(nèi)訓(xùn)師。通過本課程學習，能夠讓學習者有清晰的角色認知、能有效緩解緊張壓力、獲知專業(yè)講師風范標準、有效提升語言邏輯表達、簡單互動提問技巧及基礎(chǔ)課堂控場能力，從而能夠獨立順暢的完成課程基本講授。課程大綱一、角色認知篇—

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落地式課程開發(fā)睿思八法大綱   04.06

落地式課程開發(fā)睿思八法大綱（3天）課程背景目前市場上已經(jīng)有很多有關(guān)于課程開發(fā)的模型和方法，并且這些模型得到了大多數(shù)企業(yè)的認同和應(yīng)用，但同時，由于這些模型本身對開發(fā)者和應(yīng)用者來說有很高的要求，既需要專業(yè)度又需要時間和精力，于是，造成的結(jié)果是，很多企業(yè)盲目的套用模型，卻無法做深、做細，導(dǎo)致課程雖然開發(fā)出來了，但整體比較粗糙，很難有效落地。睿思八法是在ADDIE模

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企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā)   04.06

企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā)課程背景：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正成為一股新生的力量，既深刻影響著我們的生活，也深刻地改變著企業(yè)管理。在學習與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來的各種學習思潮和學習方式日新月異，如新社化學習、移動學習、游戲化學習等等。這些新的思潮和新的模式，讓學習變得更加豐富多彩，也更加有趣和高效。微課就是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而出現(xiàn)的一種新的課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又

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落地式課程開發(fā)睿思八法大綱（3天）   01.01

天上午課時本段內(nèi)容主要目的是讓學員了解常見的開發(fā)模型、種類及階段，為后續(xù)課程開發(fā)打下理論基礎(chǔ)。授課方式：講解、案例。篇章：課程開發(fā)模型、種類及階段一、課程開發(fā)模型介紹二、課程開發(fā)種類（一）、廣度開發(fā)的作用和目的（二）、深度開發(fā)的作用及目的三、課程開發(fā)的三個階段（一）、特點及優(yōu)劣勢（二）、標準及禁忌天上午第二課時本段內(nèi)容目的是讓學員明白在課程開發(fā)前步要做什么？

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