《提升品質(zhì)與效率,降低成本》
《提升品質(zhì)與效率,降低成本》詳細(xì)內(nèi)容
《提升品質(zhì)與效率,降低成本》
課程大綱競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境變化下,企業(yè)“降本增效”實(shí)作單元主題綱要內(nèi)容**單元外部環(huán)境的變化1.1經(jīng)濟(jì)變化不穩(wěn)定,呈現(xiàn)“L走勢(shì)”,主機(jī)廠的壓力日益增加1.2制造業(yè)傳統(tǒng)模式的弊端,制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)1.3解讀中國(guó)經(jīng)濟(jì)的兩大任務(wù)“新動(dòng)力”與“去產(chǎn)能/去杠桿”1.4消費(fèi)與消費(fèi)者升級(jí),促使“多品種、小批量、個(gè)性化”需求第二單元我們?cè)?jīng)走過(guò)的誤區(qū)2.1如何看待“六西格瑪”“16949”“ISO”“8D”等質(zhì)量工具2.2美的電器/宗申/長(zhǎng)安汽車“降本增效”過(guò)程中的反思與總結(jié)2.3宗申集團(tuán)在花費(fèi)巨資進(jìn)行“精益管理”失敗后的反思與總結(jié)2.4工業(yè)4.0時(shí)代—智能制造時(shí)代的機(jī)遇與我們當(dāng)前的挑戰(zhàn)2.5“豐田生產(chǎn)”被外界的錯(cuò)誤解讀與真正內(nèi)涵第三單元能夠?qū)嵅俚慕当驹鲂?.1運(yùn)用“CELL單元化”與“柔性制造”降低庫(kù)存(操作)3.2運(yùn)用“TOC手法”提升產(chǎn)能,提升良率,減少浪費(fèi)(成本)3.3運(yùn)用“TPS手法”實(shí)施“拉式生產(chǎn)”降低庫(kù)存(操作手法)3.4豐田“生產(chǎn)革命”與福特“制造時(shí)代”對(duì)我們現(xiàn)在的啟發(fā)3.5松下/富士康/通用等大型工業(yè)企業(yè)的“精益管理”運(yùn)用模式第四單元精益管理的推動(dòng)與實(shí)踐4.1質(zhì)量與成本的矛盾,如何“提升質(zhì)量”同時(shí)“降低成本”
(關(guān)鍵問(wèn)題與關(guān)鍵因素)4.2“采購(gòu)成本”與“公司系統(tǒng)成本”之間的矛盾,如何平衡
(單位立場(chǎng)的不同,會(huì)造成不同的看法)4.3“供貨及時(shí)化”與“安全庫(kù)存”之間的矛盾,如何平衡
(降低安全庫(kù)存,增加企業(yè)現(xiàn)金流的操作手法)4.4 制造現(xiàn)場(chǎng)八大浪費(fèi)(可以立刻實(shí)施改善的方向)4.5“重復(fù)性問(wèn)題”的解決方式與QCC(品質(zhì)管理)手法的運(yùn)用
(可大量節(jié)省由重復(fù)性問(wèn)題所引發(fā)的生產(chǎn)與效率成本)4.6企業(yè)基本功的實(shí)操(工作分解表/作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的撰寫(xiě))
(基本功是我們與日資優(yōu)秀企業(yè),**大的差距,應(yīng)如何追趕)4.7 OPPO/VIVO近3年品質(zhì)提升的案例解析
(案例部分還包括:臺(tái)灣家電產(chǎn)業(yè)、康明斯/濰柴、日資汽車廠)
楊建華老師的其它課程
向上管理與溝通 01.21
《向上管理與溝通》【課程目標(biāo)】?了解和掌握高效管理溝通的方法與技巧;?提管理者在組織中如何向上溝通與管理;?克服學(xué)員在日常管理工作中的不好的溝通習(xí)慣;?正確認(rèn)知自己作為下屬的角色定位;【課程特色】?為了確保學(xué)習(xí)的有效性,本課程將采用講解、案例分析、互動(dòng)討論、音像視頻等綜合教學(xué)方法,滿足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求。【課程對(duì)象】?企業(yè)中高層管理人員、儲(chǔ)備干部。【課程
講師:楊建華詳情
MTP兩天組合版 01.21
《MTP-2天版》(楊建華老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整。【課程背景】MTP(ManagementTrainingProgram)管理才能發(fā)展培訓(xùn),是MTP管理才能發(fā)展中心根據(jù)中國(guó)企??業(yè)特質(zhì)以及多年來(lái)在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作,將這些經(jīng)驗(yàn)精心描述為適當(dāng)?shù)陌咐?,并擷取多位大師的精華,最新的管理理論,發(fā)展出現(xiàn)有的『MTP
講師:楊建華詳情
卓越執(zhí)行力 01.21
《卓越執(zhí)行力》【課程目標(biāo)】?認(rèn)識(shí)什么是執(zhí)行力的本質(zhì)及其對(duì)企業(yè)的重要性;?學(xué)習(xí)掌握提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法和技巧;?提高學(xué)員自身執(zhí)行力,加強(qiáng)結(jié)果導(dǎo)向意識(shí);?打造一支訓(xùn)練有素的高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)?!菊n程特色】?為了確保學(xué)習(xí)的有效性,本課程將采用講解、案例分析、互動(dòng)討論等綜合教學(xué)方法,滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)要求,確保課程培訓(xùn)效果。【課程對(duì)象】?企業(yè)管理人員,總監(jiān)、經(jīng)理、主管、班組
講師:楊建華詳情
組織管理技能提升 01.21
《組織管理技能提升》一、課程背景:中層干部處在企業(yè)管理金子塔的中間,擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任,同時(shí)承受著來(lái)自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力,對(duì)其管理能力的要求也越來(lái)越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下,中層干部的組織管理能力提升已經(jīng)勢(shì)在必行!為了滿足企業(yè)在中層管理培訓(xùn)方面“務(wù)實(shí)、高效、系統(tǒng)”的要求,以楊老師為核心顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)特別依據(jù)企業(yè)中層干部實(shí)際情況,打造
講師:楊建華詳情
《主管的領(lǐng)導(dǎo)技巧與團(tuán)隊(duì)的建立》(楊建華老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整?!菊n程背景】任何一位管理者,從升任管理者的那一天,就會(huì)面臨“人的問(wèn)題”,而關(guān)于團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題,會(huì)持續(xù)在整個(gè)管理活動(dòng)當(dāng)中。組織(團(tuán)隊(duì))最終的成效是由每一個(gè)人合起來(lái)的。一個(gè)員工,是否能夠全力發(fā)揮他所有的努力與智慧,導(dǎo)致的工作成效的差異,是巨大的。而
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力 01.21
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》【課程目標(biāo)】?學(xué)習(xí)掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法和技巧;?掌握領(lǐng)導(dǎo)者下屬激勵(lì)的原則與方法;?熟悉領(lǐng)導(dǎo)者管理過(guò)程中的溝通技巧;?部門(mén)績(jī)效管理實(shí)施的策略和方法?!菊n程特色】?為了確保學(xué)習(xí)的有效性,本課程將采用講解、案例分析、互動(dòng)討論等綜合教學(xué)方法,滿足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求?!菊n程對(duì)象】?企業(yè)中高層管理人員?!菊n程大綱】一、領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)與分析1.什么領(lǐng)導(dǎo)力2
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職業(yè)素養(yǎng)與忠誠(chéng)度提升【課程目標(biāo)】?提升管理者職業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)職業(yè)化?建設(shè)積極的職業(yè)心態(tài),幫助自我職業(yè)發(fā)展?加強(qiáng)學(xué)員對(duì)忠誠(chéng)度認(rèn)知,加強(qiáng)企業(yè)忠誠(chéng)度?清晰的認(rèn)識(shí)作為管理者應(yīng)該擔(dān)任的角色;【課程特色】?為了確保學(xué)習(xí)的有效性,本課程將采用講解、案例分析、互動(dòng)討論等綜合教學(xué)方法,滿足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求?!菊n程對(duì)象】?企業(yè)各層職員?!菊n程時(shí)間】?一天【課程大綱】(注:可
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中高層綜合管理提升 01.21
《中高層綜合管理提升》一、課程背景:中高層干部處在企業(yè)管理金子塔的中間,擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任,同時(shí)承受著來(lái)自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力,對(duì)其管理能力的要求也越來(lái)越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下,中層干部的綜合管理能力提升已經(jīng)勢(shì)在必行。為了滿足企業(yè)在中層管理培訓(xùn)方面“務(wù)實(shí)、高效、系統(tǒng)”的要求,以楊老師為核心顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)特別依據(jù)企業(yè)中層干部實(shí)際情況,
講師:楊建華詳情
《執(zhí)行力與主管的日常實(shí)務(wù)管理》(楊建華老師版權(quán)所有)注:因培訓(xùn)需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整?!菊n程背景】執(zhí)行力一直是中國(guó)的企業(yè),最為頭痛的問(wèn)題,也是詬病已久的現(xiàn)象。過(guò)去的很多《執(zhí)行力》一類的課程,更多的是談心態(tài)、積極與管控。在著名的管理作家拉姆查蘭博士,所寫(xiě)的《執(zhí)行》一書(shū)中,有了更為完整的解釋。企業(yè)不論樹(shù)立多么偉大的目標(biāo)與愿景,如
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有效溝通 01.21
《有效溝通》【課程目標(biāo)】?掌握高效溝通的方法與技巧,樹(shù)立積極的溝通心態(tài);?提管企業(yè)跨部門(mén)溝通效率,建立企業(yè)良好溝通環(huán)境;?克服學(xué)員在日常管理工作中的不好的溝通習(xí)慣;?企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)代化溝通工具(郵件等)使用的注意事項(xiàng);?建少組織溝通不暢對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)造成的損失。【課程特色】?為了確保學(xué)習(xí)的有效性,本課程將采用講解、案例分析、互動(dòng)討論等綜合教學(xué)方法,滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)要求
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