打造卓越執(zhí)行力

  培訓(xùn)講師：徐云松

講師背景：
徐云松（我們保證95以上滿意度）蘇州大學(xué)客座教授中山大學(xué)客座講師中國(guó)經(jīng)理人協(xié)會(huì)理事國(guó)家電網(wǎng)指定TTT輔導(dǎo)講師中國(guó)銀行高級(jí)TTT輔導(dǎo)導(dǎo)師IPTA國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)中國(guó)區(qū)理事TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程認(rèn)證班授權(quán)導(dǎo)師ASTD美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)認(rèn)證 詳細(xì)>>

徐云松
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打造卓越執(zhí)行力

高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)塑造
講師:徐云松


課程背景：

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的沖擊，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，新生代員工的崛起，人難招，事難辦，錢難
賺，企業(yè)管理面臨越來越多的問題和困境。員工熱情消退越來越快，忠誠(chéng)度大副降低，
借口連篇，推脫責(zé)任，沒有結(jié)果。 “執(zhí)行力”再次在企業(yè)文化和培訓(xùn)中被點(diǎn)燃。

問題出在哪里？是員工的問題，是管理的問題，還是時(shí)代的問題？隨著互聯(lián)網(wǎng)信息大爆
炸，90后員工迅速崛起，“執(zhí)行力”被時(shí)代賦予了更新的含義，“毫無(wú)借口的貫徹和落實(shí)
”已經(jīng)成為過去，如何有效的激發(fā)員工的自主性，創(chuàng)造性的解決實(shí)際問題才是“執(zhí)行力”
根本的核心。
本課程將結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)和新生代員工的特性，探究執(zhí)行的本源，反思管理常識(shí)，從“知
行，職行，智行”三個(gè)階段，幫助企業(yè)打造核心執(zhí)行力。
課程對(duì)象：企業(yè)高管、部門負(fù)責(zé)人、基層管理人員
課程時(shí)長(zhǎng)：1-2天
課程形式：講解+視頻+游戲互動(dòng)+案例+演練
課程提綱：
第一部分 知行力
1、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的沖擊：“世界那么大，我想去看看”
2、新生代員工的特質(zhì)：來自星星的他們
3、執(zhí)行力的五大誤區(qū)
沒有思想的服從
沒有行動(dòng)的心態(tài)
沒有主動(dòng)的強(qiáng)制
沒有權(quán)利的義務(wù)
沒有個(gè)人的團(tuán)隊(duì)
4、新時(shí)代下執(zhí)行力的使命
第二部分 職行力
1、戰(zhàn)略理解：方向比方法重要
2、角色定位：本色做人，角色做事
適應(yīng)管理崗位
順應(yīng)企業(yè)風(fēng)格
呼應(yīng)溝通模式
回應(yīng)員工作風(fēng)
3、職責(zé)意識(shí)：攜使命出發(fā)，依責(zé)任行事
價(jià)值重于意圖
結(jié)果重于任務(wù)
責(zé)任重于行為
團(tuán)隊(duì)重于個(gè)人
4、佛倫齊五力模型
第三部分 智行力
1、輔導(dǎo)激勵(lì)
有效輔導(dǎo)：指導(dǎo)、督導(dǎo)、輔導(dǎo)
激勵(lì)原則：及時(shí)、正向、表率
欣賞與批評(píng)
2、教化影響
氛圍營(yíng)造
預(yù)先框定
激發(fā)興趣
3、系統(tǒng)制定
因崗選人
競(jìng)賽機(jī)制
價(jià)值呈現(xiàn)
第四部分 執(zhí)行力
1、以終為始，執(zhí)著追求
2、關(guān)注細(xì)節(jié)，把握本質(zhì)
3、制度管理：
目標(biāo)理解
行為標(biāo)準(zhǔn)
獎(jiǎng)懲有度
三令五申
責(zé)任共擔(dān)
制度無(wú)情

 

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