企業(yè)高效執(zhí)行力

  培訓講師：孫婧婧

講師背景：
孫婧婧高級管理培訓師【專業(yè)資質】n高級管理培訓師n情商訓練師n繪畫療愈培訓師n中國人壽高級講師n石家莊理工職業(yè)學院客座講師n實創(chuàng)裝修高級咨詢顧問n睿貝爾文化傳播有限公司咨詢顧問n石家莊郵電職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)指導老師【工作經(jīng)驗】孫老師畢業(yè)于湖南 詳細>>

孫婧婧
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企業(yè)高效執(zhí)行力詳細內容

企業(yè)高效執(zhí)行力

企業(yè)高效執(zhí)行力
【課程背景】
作為老板，是否有如下的困惑：
為何我的管理者想法和我有如此大的差距？
中層管理者如何才能有效的提升管理技能，替我分憂？
中層管理者到底該如何管理員工，才能真正幫助到企業(yè)發(fā)展？
作為管理層，是否會有如下的困惑：
員工為何總是積極性不高？
如何才能有效培養(yǎng)下屬，讓下屬能力快速提升？
為什么我已經(jīng)很累了，但部門績效還是不好？
有沒有特定的方法工具，能真正對員工進行職業(yè)化的管理？
如何才能簡單有效的打造執(zhí)行力？
本課程旨在全方位打造團隊的執(zhí)行力，從而提升團隊的戰(zhàn)斗力！用通俗的例子解釋執(zhí)行的理念與行為；用互動的方式引導正確的執(zhí)行心態(tài)與執(zhí)行技能。
幫助企業(yè)通過良好的心態(tài)，科學的流程，落地化的方法從而達到業(yè)績的提升；培養(yǎng)一批具有結果思維和執(zhí)行力為一體的優(yōu)秀人才。
幫助參與者：投資自己，讓自己通過培訓與實踐逐漸成為信守承諾、結果導向、百分百責任的執(zhí)行型人才；將參與者打造成為職業(yè)、專業(yè)、敬業(yè)的職業(yè)化人才。
【培訓收益】
管理者了解自己的角色定位并明確職責，幫助管理者掌握系統(tǒng)的管理技能及問題分析與解決技能。
為企業(yè)打造執(zhí)行力落地系統(tǒng)，大幅提升管理者及員工的執(zhí)行力。
課程形成多項落地方案或行動計劃，幫助公司后期管理改善。
【課程時間】：1天
【參訓對象】：企業(yè)高層、中層骨干 員工
【課程老師】 孫婧婧
【課程大綱】
一、什么是執(zhí)行力
1、執(zhí)行力的關鍵是人的思想和觀念2、執(zhí)行力的怪圈
3、核心競爭力
二、國人對于執(zhí)行力的理解
對執(zhí)行的偏差沒有感覺
個性上不追求完美
（案例：買酒 ）
在職責范圍 不會盡責處理一切
（案例：美國尼桑 卡諾斯 華為狼性文化）
對要求標準不能也不想堅持
（案例：日俄戰(zhàn)爭 ）
三、對執(zhí)行力的分析
確定項目總指揮，讓他擁有充分權利與資源
每個人緊盯并隨時調整
回報原則
讓上司放心
發(fā)現(xiàn)問題及時修正
做誠實的總結
（案例：韓國三星的隕落）
錯誤的人應該撤換
（案例：平安馬明哲）
課堂活動活動一：每組一名組長 A3紙張 油畫棒一盒時間：20分鐘
課堂活動活動二：組長帶領學員共同完成： A3紙張 油畫棒一盒四、執(zhí)行力的關鍵是人員
企業(yè)在人員流程方面的執(zhí)行力缺失原因
1、不具備挑選人才的能力
案例：谷歌的招聘流程 三個問題
打算干幾年
3年后希望自己成為？
不要把公司描述的特別好
看人的兩個標準
對公司有用
與自己互補（九型人格簡述 繪畫心理學在企業(yè)HR的重要應用）
2、對人才不夠信任
對外 讓別人知道他的重要性
對內 內心不要過分依賴別人
3、沒有重視也沒有開發(fā)人的價值，沒有價值也不拿掉（職業(yè)規(guī)劃）
不善于理性思考和解決問題
案例：下雨車禍原因
二、如何挑選有執(zhí)行力的人1、自動自發(fā)2、注重細節(jié)3、為人誠信4、對事情負責5、樂于學習求知6、具有創(chuàng)意7、韌性：對工作投入8、人際關系良好9、求勝欲強 （7、8、9、為積極的心態(tài)）
課堂活動活動三：波浪線與雨中人測試情緒與心態(tài)。
案例：溫州民企與北方的差異性 靈活性的重要性
五、執(zhí)行型領導的要求
1、了解你的企業(yè)和員工
是否親自參與企業(yè)和員工(比爾蓋茨)
是否深入了解公司真實情況和員工心態(tài)
是否問尖銳或一針見血的話并促使員工思考問題，探索答案
2、堅持以事實為基礎
是否知道員工和下屬主管可能掩蓋事實
思考是否能確保在任何談話過程中都以事實為基礎
溝通圈的含義
3、確立明確目標和實現(xiàn)明確目標的先后順序
是否關注20%的重要目標
是否調整自己的視角，為組織擬定現(xiàn)實目標
是否給出落實方法
4、是否及時跟進溝通
5、對執(zhí)行者進行激勵
是否獎罰分明
是否提拔真正有執(zhí)行力的員工
6、是否提高員工能力和素質
是否常把自己知識和經(jīng)驗傳遞給下一代領導者和員工
是否把和下屬的會面看成是了解他們的機會
是否仔細觀察一個人的行為，向他們提供具體而有用的反饋。
7、是否了解自己
（課堂活動 房樹人）是否容忍與自己相左的觀點
是否注意公司倫理超越自己的情緒
是否不夠強勢，姑息表現(xiàn)很差的員工
科學的程序是執(zhí)行的保障
1、目標本身清晰
（SMART原則）
2、要有明確的時間表
（時間管理4象限，4D原則 行事歷）
3、下清晰的指令 注意語言的精煉
（案例：泰坦尼克 電梯演講 愛因斯坦 勞斯萊斯）
4、要求下屬做出承諾
（案例：反饋機制 日本企業(yè)）
5、過程中關注、跟進、緊盯流程 與制度

 

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