中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升及下屬輔導(dǎo)

  培訓(xùn)講師：劉佳明

講師背景：
劉佳明老師—領(lǐng)導(dǎo)力及企業(yè)管理專家?管理學(xué)博士?碩士生導(dǎo)師?WIAC（國際行動教練協(xié)會）認(rèn)證講師?國家高級人力資源管理師?青島市企業(yè)管理（創(chuàng)新）獎(jiǎng)評審專家?美國UniversityofMassachusetts訪問學(xué)者實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：多年從事領(lǐng)導(dǎo)力 詳細(xì)>>

劉佳明
    課程咨詢電話：

中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升及下屬輔導(dǎo)詳細(xì)內(nèi)容

中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升及下屬輔導(dǎo)

中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升及下屬輔導(dǎo)
教練式管理版權(quán)課程
一流的CEO首先是一名教練，偉大的CEO是偉大的教練。--杰克·韋爾奇
一、課程介紹
關(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向，下屬成長
問題聚焦：老板成為公司最忙碌的人？上司忙而無功、下屬沒有成長？如何讓員工主動承擔(dān)責(zé)任？如何提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力?如何輔導(dǎo)下屬？
課程以上述問題為出發(fā)點(diǎn)，圍繞企業(yè)績效目標(biāo)這一核心，幫助企業(yè)管理落地，提升組織效能。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，世界500強(qiáng)企業(yè)中，有近70%的企業(yè)在運(yùn)用教練式管理；中國500強(qiáng)的前十強(qiáng)中，有九強(qiáng)使用教練式管理。該課程旨在幫助管理者掌握教練式輔導(dǎo)技術(shù)，快速激發(fā)下屬的工作意愿和能力，讓下屬實(shí)現(xiàn)從不愿意到愿意，從不會到會的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)企業(yè)運(yùn)作效率，提升人力資源的競爭力。
該課程獲得“2014-2015年度中國企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)秀品牌課程”、“2017年全國培訓(xùn)市場十大暢銷課程獎(jiǎng)”，因其“接地氣”、“體驗(yàn)性”、“結(jié)果導(dǎo)向”的實(shí)用特點(diǎn)，已在國內(nèi)諸多企業(yè)中推廣應(yīng)用，成為中國大陸地區(qū)影響最大的領(lǐng)導(dǎo)力課程之一。
二、課程特色
簡單：教學(xué)內(nèi)容全部實(shí)現(xiàn)模塊化和工具化，便于理解和記憶；
實(shí)用：教學(xué)案例全都圍繞真實(shí)的管理情境，便于轉(zhuǎn)化和應(yīng)用；
有效：幫助學(xué)員找到解決實(shí)際問題的方法，便于跟蹤和落實(shí)。
三、課程收益
理解輔導(dǎo)的三項(xiàng)原則，形成教練的思維模式，與下屬建立親和、信任、協(xié)作的關(guān)系；
掌握輔導(dǎo)的三項(xiàng)能力，有效地打開下屬心扉、啟發(fā)下屬思考并支持下屬付諸行動；
掌握輔導(dǎo)的四步流程，通過有策略的對話支持被指導(dǎo)者自主探索實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；
現(xiàn)場解決學(xué)員在工作中面臨的某個(gè)真實(shí)的困難或挑戰(zhàn)，并形成具體的行動方案；
形成提升輔導(dǎo)能力的行動計(jì)劃，強(qiáng)化輔導(dǎo)下屬的文化與習(xí)慣。
四、課程大綱
課程大綱單 ?元 學(xué) ?習(xí) ?內(nèi) ?容
教練式輔導(dǎo)
學(xué)員列出日常管理中“難關(guān)痛”問題
教練式輔導(dǎo)的特點(diǎn)
教練的原則
教練對組織的價(jià)值
員工輔導(dǎo)的3項(xiàng)核心能力
1.深度傾聽打開心扉
深度傾聽的3個(gè)要素
通過“回放”迅速建立親和
通過“確認(rèn)”有效化解抱怨
深度傾聽的實(shí)踐演練
2.有力提問啟發(fā)思考
有力提問的3多3少
有力提問的范例
如何問出強(qiáng)有力問題
如何支持下屬尋找答案
有力提問的實(shí)踐演練
3.有效反饋付諸行動
反饋三要素（BIA&BID）
如何做到表揚(yáng)激勵(lì)人心
如何做到批評對事不對人
積極性反饋強(qiáng)化下屬的正向行為
發(fā)展性反饋糾正下屬的錯(cuò)誤行為
有效反饋的實(shí)踐演練
員工輔導(dǎo)的4步流程
如何變理想目標(biāo)為績效目標(biāo)
如何評估目標(biāo)和現(xiàn)狀的差異
如何探究實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法
如何強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的意愿
輔導(dǎo)流程的實(shí)踐演練
員工輔導(dǎo)的實(shí)踐運(yùn)用
教練實(shí)踐探討
自我教練流程
訓(xùn)后作業(yè)布置
制定行動計(jì)劃
課程總結(jié)
五、課程對象及時(shí)長
以企業(yè)中層為主的企業(yè)各層級管理者；1-2天。

 

劉佳明老師的其它課程

《從中層到中堅(jiān)--管理者綜合技能提升（MTP）》【課程背景】中層是企業(yè)的中堅(jiān)力量，是基層與高層之間的橋梁和樞紐，中層發(fā)揮得不好，就是基層與高層之間的一堵墻，中層管理能力薄弱，會影響到企業(yè)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。中層決定著企業(yè)的整體管理水平、決定著企業(yè)最終的績效，中層的作用怎么強(qiáng)調(diào)都不過分！很多中層干部，往往是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)

 講師：劉佳明詳情

《知彼解己的DISC溝通》【課程簡介】DISC是一種“人類行為語言”，其基礎(chǔ)為美國心理學(xué)家威廉.馬斯頓博士在上世紀(jì)二十年代的研究成果。至今已有84個(gè)國家的超過8000萬人次做過DISC測試，測試者借此對自己的行事作風(fēng)有所了解，并對其準(zhǔn)確度感到非常驚訝。DISC是促進(jìn)自我了解、相互認(rèn)識和擴(kuò)展人際關(guān)系的最佳工具，可以使主管與部屬之間的溝通更順利，消除隔閡、壓力與

 講師：劉佳明詳情

《中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升及下屬輔導(dǎo)》【課程背景】中層管理者從合格到優(yōu)秀、從中層到中堅(jiān)，繞不開三個(gè)關(guān)鍵問題：第一個(gè)問題，如何讓別人接受你的領(lǐng)導(dǎo)？涉及的是不同層次領(lǐng)導(dǎo)力的工具、方法、技能！第二個(gè)問題，如何讓別人“愿意”接受你的領(lǐng)導(dǎo)？涉及的是如何讓領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)化到下屬的心里，實(shí)現(xiàn)從命令、監(jiān)督、控制到激勵(lì)、激發(fā)、鼓舞，實(shí)現(xiàn)從管理到領(lǐng)導(dǎo)！第三個(gè)問題，如何成為帶團(tuán)隊(duì)的高手？涉及的

 講師：劉佳明詳情

組織行為學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用【課程背景】組織行為學(xué)是現(xiàn)代管理科學(xué)的一門核心課程，是一門以行為科學(xué)為基礎(chǔ)，與心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科相交叉的學(xué)科，用以分析、說明工作組織中的個(gè)體、群體行為模式是怎樣的，他們之間如何互動，個(gè)性如何影響工作績效，如何激勵(lì)員工，如何應(yīng)對組織的環(huán)境變化進(jìn)行組織變革等。組織行為學(xué)具有如下作用：促進(jìn)員工行為與組織的協(xié)調(diào)性

 講師：劉佳明詳情

《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》【課程背景】團(tuán)隊(duì)，就是團(tuán)結(jié)一致的隊(duì)伍！團(tuán)隊(duì)建設(shè)是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要基礎(chǔ)，也是提升公司績效，提升企業(yè)整體競爭力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；每一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，會帶動整個(gè)公司的業(yè)績，為公司創(chuàng)造出無限價(jià)值。本課程的目的旨在以高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，幫助團(tuán)隊(duì)管理者掌握實(shí)用的方法和工具，提升團(tuán)隊(duì)整體效能?！菊n程受眾】企業(yè)各層級管理者【課程時(shí)長】1-2天104521

 講師：劉佳明詳情

《管理者角色認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)提升》【課程背景】中層是企業(yè)的中堅(jiān)力量，是基層與高層之間的橋梁和樞紐，中層發(fā)揮得不好，就是基層與高層之間的一堵墻，中層管理能力薄弱，會影響到企業(yè)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。中層決定著企業(yè)的整體管理水平、決定著企業(yè)最終的績效，中層的作用怎么強(qiáng)調(diào)都不過分！很多中層干部，往往是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作

 講師：劉佳明詳情

教練式領(lǐng)導(dǎo)力工作坊【課程背景】教練，這種激勵(lì)潛能、提升效率的技術(shù)，已成為管理者提高管理最有效的管理技術(shù)。教練如一面鏡子，以教練技巧反映出對方的心態(tài)，使對方洞悉自己，并就表現(xiàn)的有效性給予直接的回應(yīng)，令對方及時(shí)調(diào)整心態(tài)認(rèn)清目標(biāo)，以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。與傳統(tǒng)的管理者不同的是，教練型管理者不會給員工直接提供解決問題的辦法和現(xiàn)成答案，而是運(yùn)用教練技術(shù)，先了解員工的現(xiàn)狀

 講師：劉佳明詳情

《高效溝通的道與術(shù)》【課程背景】企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通；溝通是人際關(guān)系的代名詞；溝通是管理的濃縮。對于溝通的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。在職場或生活中我們經(jīng)常遇到下面的困惑：（1）道理明明就擺在那，員工為啥聽不進(jìn)？（2）本來我說的很清楚，員工為啥執(zhí)行走樣？（3）我都是為你好，為啥“不得好報(bào)”？（4）我是個(gè)好人，為啥總是遭人誤解？（5）芝麻點(diǎn)

 講師：劉佳明詳情

《高效時(shí)間管理》時(shí)間是最為寶貴的資源，如果我們不能管理時(shí)間，便什么都不能管理--彼得·德魯克【課程背景】面對最特殊、最稀缺的時(shí)間資源，絕大多數(shù)人管理不善、視而不見。有的人深知時(shí)間管理的諸多好處，但總是拖延不決，不知如何著手，缺乏堅(jiān)持的意志；還有人知曉各種時(shí)間管理的具體方法，卻又深陷時(shí)間管理的陷阱。本課程旨在通過對日常工作、生活中在時(shí)間管理上存在的三大典型問題

 講師：劉佳明詳情

《高效執(zhí)行，拿到結(jié)果》【課程背景】為什么目標(biāo)制定之后，團(tuán)隊(duì)成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行？為什么看起來比較負(fù)責(zé)任，但總覺得不能真正地負(fù)責(zé)任到位？為什么常出現(xiàn)低效、推諉而導(dǎo)致目標(biāo)計(jì)劃無法實(shí)現(xiàn)？為什么下屬個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力卻不強(qiáng)？沒有執(zhí)行力，就沒競爭力！不解決執(zhí)行問題，再美麗的藍(lán)圖也只會是水中月、鏡中花?，F(xiàn)在企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，很大程度上就是執(zhí)行

 講師：劉佳明詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有