員工職業(yè)生涯規(guī)劃—實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏
員工職業(yè)生涯規(guī)劃—實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏詳細(xì)內(nèi)容
員工職業(yè)生涯規(guī)劃—實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏
《員工職業(yè)生涯規(guī)劃—實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏》
講師： 李見(jiàn)明 學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)
課程背景：
你是否經(jīng)常為下面的問(wèn)題而煩惱：
總是覺(jué)得招聘不到合適的員工，當(dāng)招聘到合適的人，又往往留不住？
員工不培訓(xùn)，又覺(jué)得跟不上公司的發(fā)展步伐，對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)了又擔(dān)心員工跳槽而為別人做嫁衣？
請(qǐng)了大師來(lái)培訓(xùn)，培訓(xùn)效果又不佳，結(jié)果“培訓(xùn)”變“賠訓(xùn)”？
工作3-5年的熟練工，正成為公司的核心員工，正是為公司創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)候，突然呈上辭職報(bào)告，說(shuō)要到別處去發(fā)展？
老員工心理不平衡，時(shí)常抱怨沒(méi)新員工的工資高，影響士氣怎么辦？
所有這些現(xiàn)象歸根到底都是因?yàn)槿狈T工的職業(yè)規(guī)劃，沒(méi)有從根子上解決員工的發(fā)財(cái)、成才、做事業(yè)的內(nèi)心訴求，只有為員工做出職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏，才能從根本上解決核心員工的流失。
培訓(xùn)對(duì)象：
HR人員、企業(yè)中高層管理人員、企業(yè)基層管理人員、一般員工以及新進(jìn)畢業(yè)的大學(xué)生
培訓(xùn)效果/目標(biāo)：
① 解決企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”
② 學(xué)會(huì)識(shí)別人才的深層次素質(zhì)
③ 學(xué)會(huì)把合適的人配置到合適的崗位上
④ 解決企業(yè)培訓(xùn)的方向問(wèn)題
⑤ 解決企業(yè)核心員工流失的問(wèn)題
教學(xué)方式：
課堂講授、講師示范、互動(dòng)游戲、案例分析、小組討論、講師點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等
課程大綱：
第一單元 請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問(wèn)題？
1.1 如何讓企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”？
1.2 企業(yè)如何招聘選拔人才？
1.3 企業(yè)如何使用人才?
1.4 企業(yè)如何培育人才？
1.5 企業(yè)如何留住人才？
第二單元 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？
2.1職業(yè)生涯的內(nèi)涵
2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
2.3 職業(yè)生涯發(fā)展周期
2.4 職業(yè)生涯分類
第三單元 職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義
3.1 幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
3.2 鞭策個(gè)人努力工作
3.3有助于個(gè)人抓住重點(diǎn)
3.4引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能
3.5評(píng)估目前的工作成績(jī)
第四單元 職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義
4.1 保證企業(yè)未來(lái)人才的需要，實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)
4.2 使企業(yè)留住優(yōu)秀的人才，降低核心員工流失，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定
4.3 使企業(yè)人力資源得到有效的開(kāi)發(fā)，合理配置人力資源
4.4 根據(jù)員工的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，安排針對(duì)性的培訓(xùn),既可以減少培訓(xùn)成本，又可以增加培訓(xùn)效果
第五單元 職業(yè)錨
5.1 職業(yè)錨的來(lái)源
5.2 職業(yè)錨的含義
5.3 職業(yè)錨的分類
第六單元 員工職業(yè)規(guī)劃的原則
6.0 員工職業(yè)規(guī)劃的7大原則
第七單元 員工職業(yè)規(guī)劃的步驟
7.1 自我評(píng)估——我是誰(shuí)？
7.2 外部環(huán)境分析——我在哪里？
7.3下步往哪里去——目標(biāo)確立
7.4 如何到達(dá)哪里——實(shí)施策略
第八單元 職業(yè)規(guī)劃常用的測(cè)評(píng)工具
8.1 MBTI測(cè)評(píng)評(píng)估
8.2 霍蘭德職業(yè)傾向性測(cè)評(píng)評(píng)估
第九單元 企業(yè)如何開(kāi)展員工職業(yè)生涯規(guī)劃？
9.1 從人才招聘選拔開(kāi)始
9.2 確定員工的職業(yè)發(fā)展通道
9.3 根據(jù)員工的職業(yè)規(guī)劃確定員工的培訓(xùn)規(guī)劃
第十單元 員工的職業(yè)生涯管理
10.1 盤點(diǎn)員工績(jī)效考核狀況
10.2 優(yōu)秀員工
10.3 達(dá)標(biāo)員工
10.4 不達(dá)標(biāo)員工
第十一單元 員工職業(yè)規(guī)劃重塑
11.1 優(yōu)秀員工，如何管理？
11.2 達(dá)標(biāo)員工,如何管理？
11.3 不達(dá)標(biāo)員工，如何管理？
第十二單元 員工職業(yè)規(guī)劃制度建設(shè)要素模型
12.1 管理人員職業(yè)發(fā)展通道制度建設(shè)要素模型
12.2 技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展通道制度建設(shè)要素模型
李見(jiàn)明老師的其它課程
流程管理 12.10
《流程管理》講師：李見(jiàn)明學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí)課程描述：管理人員進(jìn)行流程培訓(xùn)至關(guān)重要，因?yàn)檫@樣可以確保他們理解并能夠高效地執(zhí)行組織內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)操作程序。通過(guò)培訓(xùn)，管理人員可以更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)化工作流程、提升效率和生產(chǎn)力。此外，當(dāng)流程發(fā)生變化或更新時(shí)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的管理人員能迅速適應(yīng)新情況，并指導(dǎo)其團(tuán)隊(duì)成員做出相應(yīng)的調(diào)整。流程培訓(xùn)還有助于識(shí)別和解決潛在的問(wèn)題點(diǎn)，提高整體的工
講師：李見(jiàn)明詳情
《流程管理》 12.10
《流程管理》講師：李見(jiàn)明學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí)課程描述：管理人員進(jìn)行流程培訓(xùn)至關(guān)重要，因?yàn)檫@樣可以確保他們理解并能夠高效地執(zhí)行組織內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)操作程序。通過(guò)培訓(xùn)，管理人員可以更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)化工作流程、提升效率和生產(chǎn)力。此外，當(dāng)流程發(fā)生變化或更新時(shí)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的管理人員能迅速適應(yīng)新情況，并指導(dǎo)其團(tuán)隊(duì)成員做出相應(yīng)的調(diào)整。流程培訓(xùn)還有助于識(shí)別和解決潛在的問(wèn)題點(diǎn)，提高整體的工
講師：李見(jiàn)明詳情
《本土化零缺陷質(zhì)量管理全面推進(jìn)實(shí)務(wù)》講師：李見(jiàn)明學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí)課程背景：向質(zhì)量要利潤(rùn)，挖掘質(zhì)量成本金礦，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，提升工作質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量是現(xiàn)代企業(yè)質(zhì)量管理的大勢(shì)所趨，是質(zhì)量管理的法寶，也是從經(jīng)營(yíng)的角度做質(zhì)量，為企業(yè)提質(zhì)增效增利潤(rùn)，本課程突破單純講產(chǎn)品質(zhì)量，而是講管理質(zhì)量，是從企業(yè)經(jīng)營(yíng)角度來(lái)講授零缺陷大質(zhì)量管理的精髓。那么，什么是零缺陷呢？“零缺陷”又稱“
講師：李見(jiàn)明詳情
精益現(xiàn)場(chǎng)6S管理 12.10
精益現(xiàn)場(chǎng)6S管理講師：李見(jiàn)明學(xué)時(shí)：1天【課程描述】：6S管理是一種現(xiàn)代組織管理模式，是5S管理的升級(jí)，包括整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SAFETY）六要素。因前5項(xiàng)內(nèi)容的日文羅馬標(biāo)注發(fā)音或英文中的第一個(gè)字母都以“S”開(kāi)頭，故簡(jiǎn)稱“5S”，中國(guó)組織在5S的基礎(chǔ)上增加了1
講師：李見(jiàn)明詳情
精益生產(chǎn)培訓(xùn)大綱【課程名稱】精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)【課程背景】精益生產(chǎn)（LeanProduction,簡(jiǎn)稱LP）是因?yàn)槿毡酒嚬I(yè)20世紀(jì)在世界上崛起，美國(guó)麻省理工學(xué)院根據(jù)其在“國(guó)際汽車項(xiàng)目”研究中，基于對(duì)日本豐田生產(chǎn)方式（ToyotaProductionSystem）的研究，以及對(duì)美國(guó)汽車工業(yè)的反思與總結(jié)，提出的一種生產(chǎn)管理方法。其核心是追求消滅包括庫(kù)存在內(nèi)的一切“
講師：李見(jiàn)明詳情
|課程名稱：||精益現(xiàn)場(chǎng)5S管理||講師：李見(jiàn)明|學(xué)時(shí)：1天||【課程描述】：||5S是整理(Seiri)、整頓(Seiton)、清掃(Seiso)、清潔(Seikeetsu)、素養(yǎng)(Shit||suke)||等單詞的首個(gè)字母縮寫(xiě)，5S提倡員工從小事和一點(diǎn)一滴做起，去激發(fā)員工的工作||熱情和對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。通過(guò)5S的持續(xù)改進(jìn)，不只是改善工廠和辦公環(huán)境，還可以|
講師：李見(jiàn)明詳情
零缺陷管理(升級(jí)版)（2天） 11.23
課程類別：質(zhì)量管理（升級(jí)版）|課程名稱：||《零缺陷管理——第一次就把正確的事情做對(duì)》||講師：李見(jiàn)明|學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí)||課程背景：||向質(zhì)量要利潤(rùn)，挖掘質(zhì)量成本金礦，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，提升工作質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量是||現(xiàn)代企業(yè)質(zhì)量管理的大勢(shì)所趨，是質(zhì)量管理的法寶，也是從經(jīng)營(yíng)的角度做質(zhì)量，||為企業(yè)提質(zhì)增效增利潤(rùn)，本課程突破單純講產(chǎn)品質(zhì)量，而是講管理質(zhì)量，是從企||業(yè)
講師：李見(jiàn)明詳情
課程類別：零缺陷質(zhì)量管理|課程名稱：||以質(zhì)取勝，降本增效||——零缺陷質(zhì)量管理系統(tǒng)構(gòu)建與落地實(shí)施||講師：李見(jiàn)明|學(xué)時(shí)：18學(xué)時(shí)||課程背景：||中國(guó)制造2025提出振興質(zhì)量戰(zhàn)略，十九大提出培育工匠精神適應(yīng)供給側(cè)改革，零||缺陷管理無(wú)非是振興質(zhì)量戰(zhàn)略培養(yǎng)工匠精神的一種做最有效的方法。什么是零缺||陷呢？“零缺陷”又稱“無(wú)缺點(diǎn)ZD”，是全面質(zhì)量管理最有效的方
講師：李見(jiàn)明詳情
企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃【課程名稱】企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃解碼OGSM——發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高績(jī)效人才【課程背景】年終盤點(diǎn)，目標(biāo)未達(dá)成，老板苦惱，HR苦惱，直線經(jīng)理苦惱，難道是真沒(méi)人才？還是人才不知道如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)？這是很多企業(yè)在成長(zhǎng)中存在的煩惱，此課程是在為N多企業(yè)咨詢實(shí)踐的過(guò)程中提煉總結(jié)形成的，通過(guò)從OGSM年度規(guī)劃的制定和落地的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高績(jī)效人才，是為解決企業(yè)在成
講師：李見(jiàn)明詳情
如何提升全員的客戶意識(shí)(半天) 11.23
如何提升全員的客戶意識(shí)【課程名稱】如何提升全員的客戶意識(shí)【課程背景】對(duì)企業(yè)而言，如果員工缺乏客戶意識(shí)，就會(huì)導(dǎo)致部門各自為政，溝通協(xié)調(diào)比較困難，內(nèi)耗較大；對(duì)客戶而言，如果員工缺乏客戶意識(shí)，就會(huì)導(dǎo)致客戶不滿意，丟失訂單，影響品牌，影響績(jī)效；對(duì)個(gè)人而言，樹(shù)立客戶意識(shí)，部門、崗位之間配合默契，內(nèi)耗減少，協(xié)同度高，解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)，個(gè)人績(jī)效會(huì)得到較大的提升?！菊n程目
講師：李見(jiàn)明詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194
