如何識局布局破局，引領轉型升級

《謀篇布局 新思維新戰(zhàn)略》
總裁戰(zhàn)略思維 - 如何識局布局破局，引領轉型升級
主講：周黎明 老師
【課程背景】
數字化時代，國內外新的商業(yè)環(huán)境發(fā)生大變局，尤其疫情與中美關系帶來的重大沖擊，給中國的企業(yè)管理提出了巨大的挑戰(zhàn)。
作為企業(yè)的管理者，必須緊跟時代的步伐，充分了解和認知新的商業(yè)環(huán)境，洞察企業(yè)管理面臨的新機會新挑戰(zhàn)。
開發(fā)這門課程，旨在幫助企業(yè)經營者和管理者系統(tǒng)提升商業(yè)思維、戰(zhàn)略思維、管理領導力。包括：
如何在大變局時代，提前謀篇布局，最終實現(xiàn)企業(yè)破局，掌控局面？
在數字化時代，提高認知與新思維，通過提升企業(yè)的核心競爭力，整合資源，如何制定新戰(zhàn)略，創(chuàng)造新價值，擁有新財富？
通過快速學習模型工具方法，借鑒優(yōu)秀企業(yè)的成功案例，如何洞察新機會，在互聯(lián)網浪潮中加速實現(xiàn)轉型升級彎道超車，或推動企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展？
課程結合老師的一線管理實戰(zhàn)與咨詢經驗，結合優(yōu)秀企業(yè)真實新穎鮮活案例，結合工具模型方法思路，結合學員實際工作場景問題困惑，互動式、案例式教授與學習，讓學員達到活學活用、現(xiàn)學現(xiàn)用的目的；
老師注重實戰(zhàn)實用實效，有用能用好用，帶領學員洞察變局、謀篇布局、知世破局，建立新思維新戰(zhàn)略，獲取新價值新財富。
【課程收益】
了解和認知數字化變局時代的特征和企業(yè)管理面臨的新機會新挑戰(zhàn)；
系統(tǒng)掌握企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃羅盤與4步法：戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略保障、戰(zhàn)略解碼；
學習和研討20個以上國內外優(yōu)秀企業(yè)的戰(zhàn)略管理案例，借鑒和轉化成功經驗；
收獲20多個可持續(xù)應用的戰(zhàn)略規(guī)劃模型、工具、方法，收獲實戰(zhàn)前沿的戰(zhàn)略規(guī)劃案例集；
建立企業(yè)管理系統(tǒng)觀全局觀，建立新思維新戰(zhàn)略，提升管理領導力。
【課程特色】
一線管理實戰(zhàn)經驗：老師有20多年的管理實戰(zhàn)經驗與管理咨詢經驗，積累了豐富的實戰(zhàn)經驗與實用案例；
立足企業(yè)真實情況：課程所用案例與場景大部分是老師在工作20多年中積累的國內外、大中小各種類型企業(yè)的實際案例，20個以上案例新穎鮮活，符合學員實際工作場景，實戰(zhàn)實用實效，有用能用；
成熟的知識體系：課程內容涉及戰(zhàn)略、組織、集團管控、市場銷售、人力資源、企業(yè)文化、制度流程、股權激勵等8個以上的職能，邏輯嚴謹，系統(tǒng)化體系化；20多個模型、工具、方法，工具多方法多；
互動式、案例式教與學：通過講授、練習、點評、討論4維度教學方式，圍繞業(yè)務戰(zhàn)略問題，全方位的案例分析與實戰(zhàn)場景演練，讓學員達到活學活用、現(xiàn)學現(xiàn)用的目的。
【課程對象】
董事長、總裁、CEO、總經理、副總裁、副總經理、總裁助理、戰(zhàn)略總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、中高層管理人員、一線經理等

【課程時間】
12小時
【課程大綱】
大變局時代，如何謀篇布局，最終帶領企業(yè)戰(zhàn)略轉型升級？
新時代新戰(zhàn)略
新時代新政策
新機會新挑戰(zhàn)：科技創(chuàng)新 消費升級
2、新思維新財富
認知決定出路 選擇大于努力
企業(yè)賺錢的底層邏輯
3、什么是戰(zhàn)略，戰(zhàn)略為什么如此重要？
從企業(yè)生命周期看什么是戰(zhàn)略
從“第二曲線創(chuàng)新”看什么是戰(zhàn)略
從“人民日報點評批評社區(qū)團購”看“為什么戰(zhàn)略如此重要”
為什么戰(zhàn)略落地如此之難？
4、最簡單的戰(zhàn)略規(guī)劃方法：531模型
5、戰(zhàn)略羅盤（戰(zhàn)略規(guī)劃四步法）
案例：在發(fā)布iPhone之前，喬布斯挽救蘋果的轉型升級戰(zhàn)略
案例：張小龍的微信與雷軍的米聊的“快升級戰(zhàn)略”
案例：新希望六和集團（000876）成功戰(zhàn)略轉型升級的邏輯
案例：安迪·馬歇爾的競爭戰(zhàn)略—美國拖垮蘇聯(lián)的國家戰(zhàn)略
二、站在戰(zhàn)略管理大師的肩膀上，思考什么是競爭戰(zhàn)略？
1、邁克爾·波特的3種基本競爭戰(zhàn)略
案例：小米的低成本戰(zhàn)略與生態(tài)圈打造
案例：蘋果的差異化組合戰(zhàn)略
案例：“沙漠風暴行動”海灣戰(zhàn)爭 – 聚集化戰(zhàn)略
三、企業(yè)戰(zhàn)略與商業(yè)模式的關系是什么？
1、什么是商業(yè)模式4S模型？
企業(yè)賺錢的底層邏輯: DWD模型
商業(yè)模式的4種定義
商業(yè)模式畫布9宮格與魏朱模型
3、戰(zhàn)略與商業(yè)模式的關系如何
案例：深圳創(chuàng)想三維成立5年來，業(yè)務從2016年到2020年持續(xù)每年保持100%的增長的商業(yè)邏輯是什么？
案例：小米商業(yè)模式解密與互聯(lián)網戰(zhàn)略布局
思考題：商業(yè)模式是不是非常重要？
四、如何做戰(zhàn)略診斷與環(huán)境分析？
1、外部環(huán)境分析：機會、威脅、行業(yè)競爭、競爭對手分析
宏觀環(huán)境分析：PESTC方法
行業(yè)環(huán)境分析：波特5力模型與3F模型
標桿企業(yè)研究借鑒：商業(yè)運作模式、成功關鍵要素、借鑒意義
2、內部環(huán)境分析：資源、能力、核心競爭力分析
內部運營分析：
職能管理分析：組織、人力、文化、風控、財務、信息化等
SWOT分析法：連接公司內外部環(huán)境的橋梁
案例：科創(chuàng)板第1家3D打印上市公司西安鉑力特（688333）的SWOT分析
案例: 2008-2019年業(yè)績增長近25倍的北京東方雨虹（002271）的內外部環(huán)境分析
練習：以自己公司為例，完成SWOT分析
如何制定戰(zhàn)略規(guī)劃（公司層）？
總體發(fā)展思路：
戰(zhàn)略定位3部曲
業(yè)務發(fā)展模式與組合體系: GE矩陣法發(fā)展愿景與目標：
愿景目標與階段實施路徑
5年戰(zhàn)略目標（業(yè)績、管理、人才）
案例：華為、海爾、阿里巴巴的愿景與使命
案例：浙江諾力股份（603611）的戰(zhàn)略定位、發(fā)展愿景與目標、業(yè)務組合體系
如何制定戰(zhàn)略規(guī)劃（業(yè)務層）？
業(yè)務戰(zhàn)略3部曲：
發(fā)展思路
發(fā)展目標
戰(zhàn)略舉措
案例：上海數造科技（870857）如何通過業(yè)務戰(zhàn)略優(yōu)化，18和19年持續(xù)保持40%業(yè)務增長，逆風翻盤？
練習：以自己公司一個主要業(yè)務為例，列出未來3年業(yè)務發(fā)展戰(zhàn)略
七、如何設計戰(zhàn)略支撐體系與實施？
1、關鍵職能保障體系
職能戰(zhàn)略3部曲：發(fā)展思路、發(fā)展目標、戰(zhàn)略舉措
戰(zhàn)略與組織、人力、文化、風控、信息化、財務等職能
案例：河北J公司如何通過“營銷體系”戰(zhàn)略設計與執(zhí)行，2年后價格引領行業(yè)市場，新產品供不應求，2020年成為武漢疫情醫(yī)院建設供應商？
案例：英科醫(yī)療（300677）如何通過組織變革，加速推動企業(yè)IPO？
練習：以一個核心職能為例，列出未來3年職能戰(zhàn)略
如何建立起保障戰(zhàn)略落地的管控體系？
管控體系設計思路
管控模式選擇
集團管控總部與二級單位功能定位
管控方式與方法
案例：2020中國工業(yè)界奧斯卡“中國工業(yè)大獎”獲得企業(yè)陜鼓動力（601369) 的管控體系分析
案例：被國家領導人稱為“國家砝碼”的沈鼓集團的管控體系是什么樣的？
案例：百年歷史巴林銀行是如何被一個28歲小伙子搞垮的？
八、戰(zhàn)略解碼：如何通過戰(zhàn)略地圖解碼建立戰(zhàn)略績效體系？
1、最簡單的戰(zhàn)略落地方法：實施計劃表
2、戰(zhàn)略地圖解碼框架模型與方法
什么是戰(zhàn)略地圖？
四種戰(zhàn)略地圖類型
如何開發(fā)戰(zhàn)略地圖
基于平衡計分卡的戰(zhàn)略執(zhí)行
案例：一個好的戰(zhàn)略地圖能夠描述企業(yè)的戰(zhàn)略，以F服務公司為例
案例：上海Q集團如何通過戰(zhàn)略地圖解碼建立績效指標體系，打造高績效團隊？
九、并購與重組戰(zhàn)略實施前中后，我們需要思考什么？
并購整合前，我們需要思考我們?yōu)槭裁匆①徴?br /> 并購過程中，我們需要思考如何更準確的評估標的、談判、簽訂合約完成交割
3、并購后，我們需要思考如何順利整合，這是兼并收購中最關鍵的一個環(huán)節(jié)
案例：施耐德電氣并購國內民營企業(yè)雷士照明的失敗案例，錯在哪里？
案例：聯(lián)想集團收購IBM PC業(yè)務，為什么這是一個非常成功的M&A并購案例？

周黎明老師的其它課程