生產(chǎn)瓶頸異常能力提升 （1天 ）
生產(chǎn)瓶頸異常能力提升 （1天 ）詳細(xì)內(nèi)容
生產(chǎn)瓶頸異常能力提升 （1天 ）
生產(chǎn)瓶頸及異常處理提升
講 師: 李開(kāi)東
課程背景
1、在當(dāng)今的市場(chǎng)已由傳統(tǒng)工業(yè)時(shí)代的規(guī)模轉(zhuǎn)型互網(wǎng)聯(lián)時(shí)代的“小批量、多品種”模式下，
您是否有“生產(chǎn)成本漲，流程庫(kù)存高，客戶反應(yīng)慢”之困惑?異常頻發(fā),天天救火,改善沒(méi)有
方向,浪費(fèi)隨處可見(jiàn)……
2、IE工業(yè)工程作為精益生產(chǎn)全員參與的IE持續(xù)改善之基礎(chǔ)，包含一套嚴(yán)密邏輯的工作
方法論(IE七大手法)、表單
，將其運(yùn)用到極致就是精益生產(chǎn)。實(shí)踐證明，運(yùn)用IE對(duì)每一個(gè)流程、每一個(gè)工序、每一
個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)生產(chǎn)線、每一臺(tái)設(shè)備、每一位員工進(jìn)行研究和分析，實(shí)現(xiàn)作業(yè)最優(yōu)化，
效率最大化。
3、生產(chǎn)線平衡即是對(duì)生產(chǎn)的全部工序進(jìn)行平均化，調(diào)整作業(yè)負(fù)荷，以使各作業(yè)時(shí)間盡可
能相近的技術(shù)手段與方法。目的是消除作業(yè)間不平衡的效率損失以及生產(chǎn)過(guò)剩。
生產(chǎn)線平衡是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)，生產(chǎn)線平衡直接關(guān)系到生產(chǎn)線的正常使用。生產(chǎn)線平衡
指南主要包括生產(chǎn)線平衡的相關(guān)定義、生產(chǎn)線平衡的意義、工藝平衡率的計(jì)算、生產(chǎn)線
平衡的改善原則和方法。
課程收益
1、能夠識(shí)別現(xiàn)場(chǎng)各種異常問(wèn)題,能夠識(shí)別瓶頸工序；
2、發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)的方法并分析浪費(fèi)成因，包括流程分析、動(dòng)作分析、時(shí)間研究、生產(chǎn)線
平衡、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)統(tǒng)計(jì)、布局改善與搬運(yùn)分析.掌握現(xiàn)代IE方法研究的生產(chǎn)線平衡
和布局改進(jìn)和平衡生產(chǎn)線，不斷消除瓶頸,減少浪費(fèi),實(shí)現(xiàn)效率最大化;
3、系統(tǒng)學(xué)習(xí)異常處理管理方法,減少各類(lèi)異常損失,追求QCDSM全面提升。
課程對(duì)象
班組長(zhǎng)、籌備干部,品質(zhì)、工程、計(jì)劃職員等
課程時(shí)間：1天（6小時(shí)） pm9：00—12：00 pm14：00-17：00
課程形式：講師講授+視頻演繹+案例研討+小組互動(dòng)+講師點(diǎn)評(píng)+管理工具
課程模型：
[pic]
第一單元 生產(chǎn)異常處理
一、問(wèn)題意識(shí)
討論：何為問(wèn)題
1、對(duì)問(wèn)題的理解
2、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題觀察點(diǎn)
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的法定——“三現(xiàn)”主義
4、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)方法---橫向比較法
5、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)方法---縱向挖掘
分析工具：5W 2H & 4M 1E
學(xué)習(xí)互動(dòng)：案例分析
二、生產(chǎn)異常發(fā)現(xiàn)
1、生產(chǎn)線認(rèn)識(shí)
——定義
——流水線生產(chǎn)的特點(diǎn)
——組織流水線生產(chǎn)的必要條件
——流水線的分類(lèi)
——木桶定律
2、異常的分類(lèi)
3、異常對(duì)生產(chǎn)的影響
互動(dòng)學(xué)習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)異常舉例
三、生產(chǎn)異常的分析及處理
1、生產(chǎn)異常分析方法
2、異常處理流程
3、生產(chǎn)異常解決方法
1）明確問(wèn)題
2）分解問(wèn)題
3）設(shè)定目標(biāo)
4）把握真因
5）制定對(duì)策
6）貫徹實(shí)施對(duì)策
7）評(píng)價(jià)結(jié)果及過(guò)程
8）鞏固成果
4、異常考核機(jī)制
互動(dòng)學(xué)習(xí)：XX異常停線考核管理
第二單元 生產(chǎn)瓶頸改善
一、認(rèn)識(shí)瓶頸
1、何謂瓶頸
2、瓶頸的快速識(shí)別技巧
1）一看: 看哪兒堆積
2）二驗(yàn): 驗(yàn)證是否卡住了
3）三算: 測(cè)量ST時(shí)間
練習(xí)：XX線瓶頸工序認(rèn)別
二、瓶頸改善方法
1、生產(chǎn)線IE改善
2、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察解決效率問(wèn)題
3、通過(guò)分析現(xiàn)場(chǎng)占用解決效率提升問(wèn)題
三、浪費(fèi)最小化方法
1、生產(chǎn)線平衡的定義
2、生產(chǎn)線平衡的意義
3、常用術(shù)語(yǔ)介紹
——節(jié)拍（Takt Time）
——產(chǎn)線平衡圖
——OCT —節(jié)拍柱狀圖
——標(biāo)準(zhǔn)工時(shí) （Standard Time）
——瓶頸工序
——生產(chǎn)線平衡率
4. 生產(chǎn)線平衡率的計(jì)算
5. 生產(chǎn)線平衡的應(yīng)用
——減少人員，節(jié)拍不變
——減少人員，節(jié)拍加快
6. 改善案例詳解
第三單元 現(xiàn)場(chǎng)管理技巧
1. 建立高效團(tuán)隊(duì)
1、團(tuán)隊(duì)關(guān)聯(lián)人與權(quán)責(zé)明確
2、案例分享
二、現(xiàn)場(chǎng)管理抓重點(diǎn)
1、現(xiàn)場(chǎng)管理重點(diǎn)指標(biāo)
研討： 最重要的指標(biāo)是什么
2. 班前 班中 班后 三管
3. 班組長(zhǎng)必備技能
1）IE排產(chǎn)技巧
2）目視化管理技巧
3）目標(biāo)與時(shí)間管理技巧
三、星級(jí)現(xiàn)場(chǎng)打造
互動(dòng)：現(xiàn)狀問(wèn)題解答
課程收尾
1. 企業(yè)安全自評(píng)
2. 回顧課程
3. 答疑解惑
4. 合影道別
李開(kāi)東老師的其它課程
基層管理者技能提升培訓(xùn) （2天） 06.03
基層管理者技能提升培訓(xùn)講師:李開(kāi)東課程背景1、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，您的壓力越來(lái)越大，而下屬卻總是缺乏執(zhí)行力、敬業(yè)度差、績(jī)效表現(xiàn)差、團(tuán)隊(duì)成員不能形成合力。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，您是否正在面對(duì)以下挑戰(zhàn)：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；原來(lái)只要做好一件事，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事；原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)協(xié)商、協(xié)調(diào)下級(jí)；管理者工作狀態(tài)與執(zhí)行力，決
講師：李開(kāi)東詳情
基層管理者技能提升培訓(xùn) （3天） 06.03
基層管理者技能提升培訓(xùn)講師:李開(kāi)東課程背景1、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，您的壓力越來(lái)越大，而下屬卻總是缺乏執(zhí)行力、敬業(yè)度差、績(jī)效表現(xiàn)差、團(tuán)隊(duì)成員不能形成合力。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，您是否正在面對(duì)以下挑戰(zhàn)：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；原來(lái)只要做好一件事，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事；原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)協(xié)商、協(xié)調(diào)下級(jí)；管理者工作狀態(tài)與執(zhí)行力，決
講師：李開(kāi)東詳情
微咨詢式6S最佳實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)+樣板區(qū)打造課程背景1、一個(gè)企業(yè)好不好,看看現(xiàn)場(chǎng)就知道了。一個(gè)企業(yè)管理怎么樣,看看6S管理就知道了?，F(xiàn)場(chǎng)不規(guī)范,客戶參觀后很不滿意,很難吸引優(yōu)質(zhì)客戶;物品擺放沒(méi)有分區(qū)和標(biāo)識(shí)管理,經(jīng)常找不到所需物料;物品擺放隨意占用消防通道,現(xiàn)場(chǎng)安全隱患多,風(fēng)險(xiǎn)大……2、6S管理作為基礎(chǔ)管理工具，很多企業(yè)也曾經(jīng)轟轟烈烈開(kāi)展過(guò),可大多數(shù)公司實(shí)施效果并不好
講師：李開(kāi)東詳情
智能制造與精細(xì)化管理 （2天） 06.03
智能制造與精細(xì)化管理講師:李開(kāi)東課程背景隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，智能化生產(chǎn)成為了世界各國(guó)工業(yè)實(shí)力爭(zhēng)奪的至高點(diǎn)，2014年7月德國(guó)在漢諾威機(jī)械博覽會(huì)上提出了‘工業(yè)4．0戰(zhàn)略“，美國(guó)隨之提出了”工業(yè)回流戰(zhàn)略“，我國(guó)在2015年5月份發(fā)布了《中國(guó)制造2025》行動(dòng)綱領(lǐng)，該綱領(lǐng)為制造業(yè)定位成:“立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基”?，F(xiàn)階段，我們的企業(yè)將如何應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)？根據(jù)
講師：李開(kāi)東詳情
班組團(tuán)隊(duì)建設(shè) 06.03
抱團(tuán)贏天下——班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理實(shí)戰(zhàn)講師:李開(kāi)東課程背景一個(gè)人可以走很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)！單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了,抱團(tuán)取暖成為當(dāng)下時(shí)代最快、最穩(wěn)的成功路徑.但是如何打破“一個(gè)中國(guó)人是條龍，一群中國(guó)人是堆蟲(chóng)”的團(tuán)隊(duì)魔咒。建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，打造輕松的管理團(tuán)隊(duì),發(fā)揮出“1+1≥2”的團(tuán)隊(duì)效用本課程將通過(guò)三個(gè)階段講解(團(tuán)隊(duì)價(jià)值、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)管理)，
講師：李開(kāi)東詳情
標(biāo)桿現(xiàn)場(chǎng)之8S管理講師:李開(kāi)東課程背景1、一個(gè)企業(yè)好不好,看看現(xiàn)場(chǎng)就知道了。一個(gè)企業(yè)管理怎么樣,看看8S管理就知道了。8S管理,是一個(gè)企業(yè)從泥腿兵到國(guó)軍的轉(zhuǎn)變過(guò)程,是一個(gè)企業(yè)脫胎換骨走上規(guī)范化管理的必然之路！2、90的中國(guó)制造型企業(yè)，我們?？梢钥吹街尉?、工具凌亂擺放，機(jī)器設(shè)備布滿灰塵且沒(méi)有定位標(biāo)識(shí)，原材料、半成品、在制品、成品、不良品、輔材擺放雜亂無(wú)章，未加
講師：李開(kāi)東詳情
搭班子帶團(tuán)隊(duì)出業(yè)績(jī)——互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下班組長(zhǎng)全能修煉講師:李開(kāi)東課程背景每一個(gè)人都將可能走上管理、領(lǐng)導(dǎo)崗位，全民管理時(shí)代已經(jīng)來(lái)到。因此管人帶團(tuán)隊(duì)，育人選賢已經(jīng)不僅僅是HR事情，而是每一個(gè)人都必須具備的技能。就像20年前的駕照，今天不論你是不是司機(jī)，都得會(huì)開(kāi)車(chē)。目前大部分制造企業(yè)的班組長(zhǎng)管理人員是從生產(chǎn)一線優(yōu)秀工人提拔上來(lái)的，他們對(duì)產(chǎn)品工藝流程及產(chǎn)品加工要求是十分
講師：李開(kāi)東詳情
打造標(biāo)桿現(xiàn)場(chǎng)--6T管理模式講師:李開(kāi)東課程背景1、一個(gè)企業(yè)好不好,看看現(xiàn)場(chǎng)就知道了。一個(gè)企業(yè)管理怎么樣,看看現(xiàn)場(chǎng)管理就知道了。6T管理,是一個(gè)企業(yè)從泥腿兵到國(guó)軍的轉(zhuǎn)變過(guò)程,是一個(gè)企業(yè)脫胎換骨走上規(guī)范化管理的必然之路！2、90的中國(guó)制造型企業(yè)，我們常可以看到治具、工具凌亂擺放，機(jī)器設(shè)備布滿灰塵且沒(méi)有定位標(biāo)識(shí)，原材料、半成品、在制品、成品、不良品、輔材擺放雜亂
講師：李開(kāi)東詳情
定制化管理2天 06.03
定制化管理培訓(xùn)講師:李開(kāi)東課程背景1、定置管理，就是將“物”放置到固定、適當(dāng)?shù)奈恢玫墓芾?。它以處理好生產(chǎn)、作業(yè)場(chǎng)地中人與環(huán)境的關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，消除工作中的不合理因素和浪費(fèi)現(xiàn)象，使生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)井然有序，工作物布置合理，工位器具齊全，人、機(jī)、料、法、環(huán)高效結(jié)合，從而提高生產(chǎn)作業(yè)效率，改善工作質(zhì)量。2、定置管理必須做到“有物必有區(qū)，有區(qū)必有牌，掛牌必分類(lèi)”和“按圖定置、
講師：李開(kāi)東詳情
對(duì)標(biāo)TCL-向TCL學(xué)現(xiàn)場(chǎng)管理課程背景：學(xué)習(xí)標(biāo)桿，與巨人同行，從危局邁向重生、從平庸走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀邁向卓越。TCL不僅僅是中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)（第71位），，近幾年在全球經(jīng)濟(jì)衰退、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)低迷的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)形式下，TCL靠什么在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下逆襲發(fā)展，是什么管理基因推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)增長(zhǎng)？從這個(gè)員工規(guī)模已超過(guò)7萬(wàn)的明星企業(yè)身上，我們可以學(xué)什么？如何學(xué)習(xí)與實(shí)踐
講師：李開(kāi)東詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷(xiāo)商
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21163
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20245
- 3行政專員崗位職責(zé) 19057
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16225
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15403
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15114
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14558
- 9文件簽收單 14202
