三度賦能：領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)操與透視

三度賦能：領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)操與透視
100%提升績效的領(lǐng)導(dǎo)力課程
主講：晏貴年
【課程背景】
“賦能”，究竟是什么？“賦能”這個(gè)概念是原阿里巴巴集團(tuán)副總裁在《重新定義公司》推薦序中的一段話：“未來組織最重要的功能已經(jīng)越來越清楚，那就是賦能，而不再是管理或激勵(lì)?！苯M織的功能被重新定義了，領(lǐng)導(dǎo)者的身份當(dāng)然也應(yīng)該重新定義，隨之而來的是領(lǐng)導(dǎo)者的核心價(jià)值觀和關(guān)鍵能力也應(yīng)該重新定義。領(lǐng)導(dǎo)者不能再運(yùn)用工業(yè)化時(shí)代的管控思維來開展業(yè)務(wù)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)了，必須發(fā)展出與組織的賦能職能相匹配，與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的精神相適應(yīng)的全新領(lǐng)導(dǎo)方式。
當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)以全新方式顛覆傳統(tǒng)行業(yè)的同時(shí)，更顛覆了傳統(tǒng)的組織治理方式。未來的組織必須有超越傳統(tǒng)的運(yùn)作方式，對外必須能夠?qū)?fù)雜多變的外部環(huán)境做出更快速的反應(yīng)，對內(nèi)又必須能夠持續(xù)激發(fā)精英員工的內(nèi)在動(dòng)力并在工作中持續(xù)為他們賦能。究竟什么是賦能領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)者如何賦能才能成就下屬，使他們在工作中獲得成就感。
本課程結(jié)合晏老師多年的領(lǐng)導(dǎo)，戰(zhàn)略，管理的研究成果及工作經(jīng)驗(yàn)，針對當(dāng)前組織變革過程中，中小企業(yè)的實(shí)際問題進(jìn)行演繹和講解，讓您全面掌握賦能領(lǐng)導(dǎo)力的核心理念與方法。
【課程目的】
理解什么是賦能？什么是賦能領(lǐng)導(dǎo)力
賦能的原則如何在組織變革過程中領(lǐng)導(dǎo)者如何掌握賦能領(lǐng)導(dǎo)力
賦能領(lǐng)導(dǎo)力的三大維度（領(lǐng)導(dǎo)力的力度、維度和高度）
掌握賦能領(lǐng)導(dǎo)力的核心技巧，引領(lǐng)學(xué)習(xí)建立創(chuàng)新文化；
精準(zhǔn)教練下屬，高效授權(quán)管理，成就下屬。
【課程特色】
破解UVCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力密碼 詮釋團(tuán)隊(duì)建設(shè)之道！
構(gòu)建和諧關(guān)系 提高工作效率！
讓您收獲可衡量的領(lǐng)導(dǎo)力！
與您一起探討并掌握運(yùn)用3大提升領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)工具！
打造活力四射的高績效團(tuán)隊(duì)，讓您100%提升組織效率！
【課程時(shí)間】2天，6小時(shí)/天
【授課對象】中高層管理者
【課程大綱】
模塊一：為什么要成為賦能型領(lǐng)導(dǎo)者？
破冰活動(dòng)：“我是誰?”—體驗(yàn)賦能型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的魅力
分享：最近一次成功或不成功的管理行為？是什么因素導(dǎo)致了行為的成功或不成功？
一、從控制型（制度規(guī)范）領(lǐng)導(dǎo)到賦能型領(lǐng)導(dǎo)
1、從人口紅利到人心紅利；
2、從金字塔組織到無邊界組織；
3、從制度規(guī)范到賦能成長；
4、賦能領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用場景探討
5、小組討論：結(jié)合自身和企業(yè)的實(shí)際，思考：
如何認(rèn)識(shí)企業(yè)經(jīng)營管理的三大轉(zhuǎn)變？
三大轉(zhuǎn)變在你所在的企業(yè)產(chǎn)生了哪些影響和變革行動(dòng)？
三大轉(zhuǎn)變對你個(gè)人來說，有哪些變化和挑戰(zhàn)？你計(jì)劃如何應(yīng)對？
模塊二、賦能領(lǐng)導(dǎo)力透視：成功的核心要素與三個(gè)維度
賦能領(lǐng)導(dǎo)力成功的核心：
與公司發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合；
與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升相結(jié)合；
解密團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力：
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三大要素；
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三個(gè)層次；
賦能領(lǐng)導(dǎo)力的三大維度：領(lǐng)導(dǎo)力的力度、溫度與高度；
小組討論：賦能領(lǐng)導(dǎo)力提升的障礙因素與促進(jìn)因素；
賦能領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個(gè)關(guān)鍵能力
案例討論：如何說服小劉加班？
模塊三、賦能領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操：如何提升賦能領(lǐng)導(dǎo)力的力度？
小組討論：如何定義賦能型領(lǐng)導(dǎo)力的力度？
構(gòu)建賦能型領(lǐng)導(dǎo)力的五大力度要素；
提升賦能領(lǐng)導(dǎo)力力度的五個(gè)步驟：
把握團(tuán)隊(duì)成員的能力類型；
與團(tuán)隊(duì)成員一起探索他們的能力優(yōu)勢；
界定團(tuán)隊(duì)成員的工作準(zhǔn)備度；
發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的可信任點(diǎn)；
確定賦能策略和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
案例討論：如何面對難以管理的老員工？
模塊四：賦能領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操：如何提升賦能領(lǐng)導(dǎo)力的溫度？
小組討論：有溫度、有親和力的領(lǐng)導(dǎo)畫像；
構(gòu)建賦能型領(lǐng)導(dǎo)力溫度的三個(gè)要素；
在溝通中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的溫度；
從單邊控制型向共同成長型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格轉(zhuǎn)變中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的溫度；
從唯制度唯規(guī)則向價(jià)值觀培育轉(zhuǎn)變中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的溫度
賦能領(lǐng)導(dǎo)力的溝通方法：
傾聽的三個(gè)層次及其行為表現(xiàn)；
3F結(jié)構(gòu)化傾聽技巧；
溝通過程中三大類提問類型
五大場景提問技巧；
如何從單邊控制向共同成長型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格轉(zhuǎn)變？
單邊控制型領(lǐng)導(dǎo)的識(shí)別：假設(shè)與策略；
共同成長型領(lǐng)導(dǎo)的識(shí)別：假設(shè)與策略；
從單邊控制到共同成長型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變路徑；
角色扮演：財(cái)務(wù)總監(jiān)的煩惱。
擺脫規(guī)則的藩籬：從規(guī)則到價(jià)值觀；
案例討論：如何面對難以管理的銷售冠軍？
模塊五：賦能領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操：如何提升領(lǐng)導(dǎo)力的高度？
如何擴(kuò)展組織與團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展的空間？
發(fā)展空間拓展的三個(gè)層次及三個(gè)維度
個(gè)體連接與組織融合的工具與方法
組織融合中領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)與工具
組織文化與個(gè)人價(jià)值觀的融合策略
領(lǐng)導(dǎo)人格局高度的三個(gè)層次
超越性目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升
案例：比爾蓋茨與任正非
模塊六：課程總結(jié)復(fù)盤
4F知識(shí)點(diǎn)回顧
制定課后行動(dòng)計(jì)劃
學(xué)員分享

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