如何寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿

  培訓(xùn)講師:洪濤

講師背景:
洪濤老師某中央企業(yè)管理專家北京交通大學(xué)工商管理碩士高級(jí)工程師高級(jí)政工師國(guó)家一級(jí)人力資源師2009年全國(guó)企業(yè)職工教育培訓(xùn)先進(jìn)單位團(tuán)隊(duì)帶頭人2010年中國(guó)職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)獲得者2014年中國(guó)職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)職工教育 詳細(xì)>>

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如何寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿詳細(xì)內(nèi)容

如何寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿

如何寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿
【課程背景】
當(dāng)今時(shí)代,領(lǐng)導(dǎo)同志在各種場(chǎng)合的講話越來越多。
領(lǐng)導(dǎo)同志的講話稿,承上啟下,承點(diǎn)啟面,承前啟后,聯(lián)系內(nèi)外,越來越重要。
如何寫好講話稿,成為很多文秘人員頭疼的難題。
一難,難于寫出立意;
二難,難于寫出心意;
三難,難于寫出新意。
而市場(chǎng)上能提供的寫作課程,或偏于公文規(guī)范,或偏于寫作理論,學(xué)員學(xué)習(xí)過后,或感覺不解渴,或無法實(shí)操。本課程中,培訓(xùn)師結(jié)合多年寫作經(jīng)驗(yàn),以“研討+實(shí)踐”的方式,為學(xué)員提供新的思考和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。
【授課方式】理論教學(xué)+案例分享+行動(dòng)學(xué)習(xí)+課堂實(shí)踐
分組教學(xué),每組不超過10人,總數(shù)不超過6組
課程大綱
序:文章是什么,好文章的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
帶著問題來思考
團(tuán)隊(duì)列名:在起草講話稿的過程中遇到的難題有哪些?
團(tuán)隊(duì)列名:我們經(jīng)常起草的講話稿類型有哪些?
團(tuán)隊(duì)列名:哪些因素在影響領(lǐng)導(dǎo)講話的質(zhì)量?
講話稿的基本常識(shí)
思考:領(lǐng)導(dǎo)講話稿和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言有何區(qū)別?
狹義的領(lǐng)導(dǎo)講話稿與廣義的領(lǐng)導(dǎo)講話稿(注:我們探討的是廣義講話稿寫作,不只是會(huì)議報(bào)告和講話)
講話稿的類型
第一種分類
會(huì)議類講話稿(14種)
宣傳類講話稿(4種)
禮儀類講話稿(4種)
第二種分類
導(dǎo)向性講話
指導(dǎo)性講話
總結(jié)性講話
團(tuán)隊(duì)列名:起草講話稿前先要搞清楚哪些問題?
(重點(diǎn)介紹十個(gè)問題)
誰來講
以什么身份講
對(duì)誰講
什么時(shí)候講
在什么場(chǎng)合講
為什么要講
領(lǐng)導(dǎo)自己想講什么
主辦方想讓領(lǐng)導(dǎo)講什么
聽眾想聽什么
講完以后講稿干什么用
案例分享與解析:有沒有想過PPT和WORD的講稿有何不同
團(tuán)隊(duì)分享:優(yōu)秀的講話稿有何特點(diǎn)
如何寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿
團(tuán)隊(duì)思考:如何把握講話稿的主旨
從三個(gè)方面把握講話方向
從四個(gè)方面認(rèn)真研究領(lǐng)導(dǎo)
從五個(gè)方面把握領(lǐng)導(dǎo)意圖
從三個(gè)方面提煉稿子觀點(diǎn)
觀點(diǎn)要正確,符合上情、下情
觀點(diǎn)要鮮明,有感召力、戰(zhàn)斗力
觀點(diǎn)要配套,相互照應(yīng)、形成體系
如何收集和使用素材
素材的類型
依據(jù)類素材
佐證類材料
輔助類材料
素材的收集
建立上級(jí)精神素材庫(kù)
建立 本級(jí)情況素材庫(kù)
建立外地工作經(jīng)驗(yàn)素材庫(kù)
建立機(jī)關(guān)寫作素材庫(kù)
天下文章一大抄,我該怎么抄
小抄:學(xué)會(huì)模仿三步走
大抄:思想營(yíng)銷,移花接木
案例分享與解析:我是怎么把乾卦嫁接到講話稿里的
如何謀篇布局
標(biāo)題的結(jié)構(gòu)
思考:到底要不要做標(biāo)題黨?
如何讓你的標(biāo)題不僅“吸睛”還能“貫耳”
日期與作者
稱謂
開頭
總體概括法
提出問題法
開篇點(diǎn)題法
表明態(tài)度法
歡迎感謝法
案例分享與解析:這些場(chǎng)合該怎么開頭
主體
思考:領(lǐng)導(dǎo)講完了,你能記住啥?為啥?
觀點(diǎn):讓人啥也記不住的講話不是好講話
再思考:邏輯和吸引人到底哪個(gè)重要?(金字塔還是倒金字塔)
如何確定層次、段落標(biāo)題
案例分享與解析:沒毛病但讓人記不住的稿子怎么改
實(shí)戰(zhàn)演練:請(qǐng)給出這幾種場(chǎng)合下講話稿的結(jié)構(gòu)模型
結(jié)尾
總結(jié)法
號(hào)召法
展望法
希望法
祝愿法
口號(hào)法
如何巧妙用語
講話稿常見語言毛病
如何把握語言的準(zhǔn)確性
如何讓領(lǐng)導(dǎo)的講話語言有新意
如何把握講話稿語言中的三個(gè)關(guān)系
權(quán)威與平易的關(guān)系
莊重與幽默的關(guān)系
深入與淺出的關(guān)系
案例分享與解析:一定要讓聽眾笑的領(lǐng)導(dǎo)
終結(jié):修改把關(guān)必不可少

 

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有效溝通【課程背景】:溝通為什么如此重要?如何讓溝通成為自我的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?如何在工作中與上司、同事和下屬順暢有效地溝通?有效溝通的最重要原則是什么?最有效的溝通方法是什么?最重要的溝通行為是哪一項(xiàng)?溝通需要什么“通道”?在任何一個(gè)企業(yè)中,溝通每時(shí)每刻都在影響著組織的發(fā)展,有70的問題是由溝通協(xié)調(diào)不利導(dǎo)致的,溝通與協(xié)調(diào)能力是現(xiàn)代職業(yè)人士成功的必要條件。本課程通過

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這樣執(zhí)行才有效【課程背景】一說到執(zhí)行,人們首先想到的,就是做事的能力。能力對(duì)執(zhí)行當(dāng)然至關(guān)重要,但是比能力更重要的是精神。有能力的人未必就能將執(zhí)行做好;而有精神的人,卻可以彌補(bǔ)能力的不足,將執(zhí)行的水平發(fā)揮到極致,并創(chuàng)造最佳的執(zhí)行效果。要做就要做到最好!所謂執(zhí)行,就是“完成任務(wù)的學(xué)問”。作為中基層管理者,最突出的兩個(gè)字就是——執(zhí)行。任何單位,將任務(wù)完成得最好的人

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