每個孩子都是天才——國學(xué)智慧與親子教育
每個孩子都是天才——國學(xué)智慧與親子教育詳細(xì)內(nèi)容
每個孩子都是天才——國學(xué)智慧與親子教育
每個孩子都是天才
——國學(xué)智慧與親子教育
課程大綱
講師:張?zhí)┈|
【課程背景】
本課程來自張老師自己的人生實踐。張老師自學(xué)國學(xué),破解了《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《孫子兵法》等諸多國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)在邏輯,“破解了中國哲學(xué)史最重要課題”。
本課程來自張老師自己的親子教育實踐。張老師將國學(xué)智慧與家庭教育相結(jié)合,幫助自己的兩個小孩挖掘和培育天賦。
本課程來自張老師對圣人和科學(xué)巨匠的家庭教育研究。張老師通過對眾多圣人、科學(xué)巨匠人生軌跡和家庭教育的研究,發(fā)現(xiàn)了人類智慧成長的一般邏輯。
本課程來自張老師對美國天才少年教育的持續(xù)關(guān)注,并運(yùn)用心理學(xué)、國學(xué)智慧解析美國天才少年教育的原理和技巧。
本課程旨在回答,為什么每個孩子都是天才?父母如何與孩子輕松愉快地相處,如何敏銳地發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的天賦,如何將孩子培養(yǎng)成“天才”?
【授課時長】1天,7小時
【課程收益】
本課程旨在:
喚醒為人父母者對于生命的熱愛。父母對生命的熱愛,才是天才兒童培養(yǎng)的起跑線;
教會父母什么是智慧,智慧成長的一般規(guī)律,及親子教育的基本原理;
掌握《道德經(jīng)》在親子教育方面的應(yīng)用技巧;
現(xiàn)場解答學(xué)員在親子教育方面的疑難困惑。
【課程對象】
為人父母者,即將為人父母者,親子教育愛好者,國學(xué)愛好者。
【課程特色】
中西結(jié)合,思想新穎。將國學(xué)智慧和西方天才少年教育理論相結(jié)合,而不是簡單的國學(xué)教化。
以案例教學(xué)為主。運(yùn)用獨特的自身教育經(jīng)驗,和豐富有趣的親子教育實例,解析國學(xué)經(jīng)典中的天才兒童培養(yǎng)奧妙;
現(xiàn)場直接針對學(xué)員的親子教育難題,給出建議,當(dāng)場指點迷津。
【課程大綱】
引子:本課程來自對生命的體驗和觀察
模塊一:認(rèn)識親子教育
親子教育的成敗取決于父母
親自教育的關(guān)鍵是喚醒父母對生命的熱愛
親子教育的根本是孩子的智慧成長和生命完成
模塊二:認(rèn)識智慧
什么是智慧?
人類智慧成長的一般規(guī)律
(舉例:以孔子、孟子、朱熹、王陽明、毛澤東、魯迅的成長對比)
人類智慧的五個層級
不同智慧層級,來自不同的家庭教育模式。
(舉例:家庭教育決定著孩子的智慧層級)
模塊三:認(rèn)識生命
本模塊為大家分享《道德經(jīng)》的生命觀
《道德經(jīng)》的宇宙觀和生命觀
(道是如何創(chuàng)生人類的?人是如何認(rèn)識世界的?)
什么是生命?生命的內(nèi)在構(gòu)成?
生命的根本意義:人生使命的實現(xiàn)與生命的完成
模塊四:認(rèn)識天才
什么是天賦?
兒童天賦的窗口期
兒童天賦的建立模式——自我建構(gòu),即破壞性創(chuàng)造
幫助兒童自我建構(gòu)天賦
天才:天賦得以保留者
每個孩子都有天賦,故而每個孩子都是天才
(案例:愛因斯坦、牛頓、高斯、錢學(xué)森的童年時代)
模塊五:親子教育的誤區(qū)
誤區(qū)一:沒有認(rèn)識到親子教育的極端重要性
誤區(qū)二:以技能的熟練代表天賦的高下
誤區(qū)三:對孝道和傳統(tǒng)國學(xué)教育的盲從
誤區(qū)四:單純的西方式親子教育
模塊六:《道德經(jīng)》:天才教育寶典
本模塊主要以親子教育實例來闡述《道德經(jīng)》奧妙的親子教育智慧。
1.案例1:孩子對人類起源的好奇心
(結(jié)合案例,解析《道德經(jīng)》第一章:如何激發(fā)孩子的好奇心)
2.案例2:一學(xué)期學(xué)不會26個英文字母,一下午記住500個英文單詞
(結(jié)合案例,解析《道德經(jīng)》第二章:如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣)
3.案例3:考了90分以上應(yīng)該如何獎勵?
(結(jié)合案例:解析《道德經(jīng)》第三章:如何保持孩子的質(zhì)樸和快樂)
4.案例4:一個2歲半的軍事家
(結(jié)合案例:解析《道德經(jīng)》第四章:如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力)
5.案例5:除夕夜的壓歲錢
(結(jié)合案例,解析《道德經(jīng)》第五章:如何培育孩子的道德觀)
6.案例6:關(guān)于小升初的一段對話
(結(jié)合案例,解析《道德經(jīng)》第六章:如何幫助孩子樹立人生理想)
7.總結(jié):《道德經(jīng)》的邏輯結(jié)構(gòu)和天才兒童的成長軌跡
模塊七:做智慧父母,育天才兒童
父母是一切問題的根源
智慧父母的五大特征
父母修煉親子教育智慧的方法
模塊八:互動交流
張?zhí)┈|老師的其它課程
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GB/T19580-2012卓越績效評價準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)解讀與導(dǎo)入講師:張?zhí)┈|【課程背景】卓越績效評價準(zhǔn)則是美國國家質(zhì)量獎的評獎標(biāo)準(zhǔn),也是全球100多個政府質(zhì)量獎的評價標(biāo)準(zhǔn)。該準(zhǔn)則旨在幫助企業(yè)追求卓越,提升綜合競爭力,并被譽(yù)為全世界最先進(jìn)的管理模式。我國從2002年引入該標(biāo)準(zhǔn),制定了國標(biāo)GB/T19580《卓越績效評價準(zhǔn)則》和GB/Z19579《卓越績效評價準(zhǔn)則實施
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