《王牌商業(yè)模式工作坊》課綱(2階段版)

  培訓(xùn)講師:王念山

講師背景:
王念山老師暢銷書《服務(wù)力》作者國際職業(yè)訓(xùn)練者協(xié)會(huì)(IPTA)高級(jí)會(huì)員ACI情景沙盤認(rèn)證培訓(xùn)師清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)中心特聘教授職業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練與認(rèn)證中心創(chuàng)辦人版權(quán)課《高手好色》系列研發(fā)人&版權(quán)人版權(quán)課《服務(wù)力》系列研發(fā)人&版權(quán)人版權(quán)課《培訓(xùn)師 詳細(xì)>>

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《王牌商業(yè)模式工作坊》課綱(2階段版)詳細(xì)內(nèi)容

《王牌商業(yè)模式工作坊》課綱(2階段版)


“王牌商業(yè)模式“
創(chuàng)新工作坊
【透析商業(yè)的本質(zhì)、規(guī)律及核心要素,打造企業(yè)商戰(zhàn)新藍(lán)?!?br/>一、工作坊背景:
“王牌商業(yè)模式”模型結(jié)合了東西方商業(yè)模式的前沿研究和最佳實(shí)踐,按照東方人的邏輯思維、理解方式,以“王”字結(jié)構(gòu)為模型精心設(shè)計(jì)而成,既有理論的高度和系統(tǒng)性,又有可操作的實(shí)戰(zhàn)性。
本次工作坊將以企業(yè)的核心技術(shù)和優(yōu)勢(shì)為依托,以行動(dòng)學(xué)習(xí)法的引導(dǎo)技術(shù)和教練技術(shù)為導(dǎo)引,借助微私董會(huì)的形勢(shì)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化研討,最終形成企業(yè)自己的“王牌商業(yè)模式“。
工作坊期間將有大量的、精彩的商業(yè)模式創(chuàng)新案例分享和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝v解,令私董們?cè)谙到y(tǒng)思維的框架下進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)意。工作坊整體邏輯嚴(yán)謹(jǐn),深入淺出,張弛有道。
二、工作坊成員:微私董、公司決策者、公司骨干
三、工作坊周期:3天2夜+復(fù)盤6次/年(每次1-2天)
四、工作坊人數(shù):6-8人
五、工作坊收益:
引導(dǎo)私董們碰撞出企業(yè)的新商業(yè)模式;
令工作坊成員熟悉商業(yè)模式的設(shè)計(jì)架構(gòu),各元素之間的邏輯關(guān)系,和各元素的設(shè)計(jì)要點(diǎn);
令企業(yè)的商業(yè)模式獲得私董們的有效支持;
通過引導(dǎo)企業(yè)的骨干,找到落地執(zhí)行的方案。
五、課程優(yōu)勢(shì):
引入微私董會(huì)的模式進(jìn)行商業(yè)智慧借鑒;
通過行動(dòng)學(xué)習(xí)法和教練技術(shù)有效挖掘私董們的智慧,幫助企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新嘗試;
“王牌商業(yè)模式“融合了東西方關(guān)于商業(yè)模式研究的精華,結(jié)構(gòu)清晰,明了,并可以進(jìn)行可視化的設(shè)計(jì),研討、修改和升級(jí);
六、工作坊流程設(shè)計(jì)
“王牌商業(yè)模式“創(chuàng)新工作坊
第一部分:私董會(huì)-商業(yè)模式創(chuàng)新工作坊
課程前行引導(dǎo)
創(chuàng)建私董會(huì)商業(yè)的誕生
商業(yè)的本質(zhì)
商業(yè)模式總論
王牌商業(yè)模式概覽
“王牌商業(yè)模式“創(chuàng)新工作坊
第一步:背景信息
注:由企業(yè)創(chuàng)始人向私董們介紹企業(yè)的背景信息,現(xiàn)場(chǎng)接受提問,并給與澄清。
第一步:暢想未來
注:私董們暢想企業(yè)未來五年的發(fā)展愿景,并使其充分VAK,體驗(yàn)真實(shí)的榮耀感,激發(fā)內(nèi)心對(duì)成功的熱望。
第二步:TOWS矩陣分析
注:通過TOWS矩陣分析,引導(dǎo)私董們進(jìn)行戰(zhàn)略定位。
第三步:王牌商業(yè)模式七大元素
注:每一步都要進(jìn)行理論講解、商業(yè)模式案例分享、企業(yè)相應(yīng)元素研討、教練式引導(dǎo)與催化
目標(biāo)客戶(我們的客戶到底是誰?他們?cè)谀睦??他們有什么特征?他們的痛點(diǎn)是什么?癢點(diǎn)是什么?興奮點(diǎn)是什么?)
市場(chǎng)定位(我們將通過什么樣的方式來滿足客戶的需求?如何占領(lǐng)他們的心智模式?我們可以為目標(biāo)客戶提供怎樣的產(chǎn)品/服務(wù)?我們的產(chǎn)品擁有怎樣的優(yōu)勢(shì)?)
頂層設(shè)計(jì)(如何做好頂層設(shè)計(jì)?我們的使命、愿景、價(jià)值觀是什么?我們的戰(zhàn)略是什么?)
關(guān)鍵業(yè)務(wù)(讓整個(gè)商業(yè)模式運(yùn)轉(zhuǎn)起來的關(guān)鍵業(yè)務(wù)包括哪些?這些關(guān)鍵業(yè)務(wù)必須做到什么程度才算達(dá)標(biāo)?)
資源能力(保證良好運(yùn)營,不可或缺的資源能力是什么?在這些關(guān)鍵資源能力中,哪些是我們具備的,哪些是我們不具備的?不具備的資源能力如何解決?)
合作伙伴(利益相關(guān)者包含哪些人/組織?他們能夠提供的資源或能力是什么?他們的價(jià)值訴求是什么?利益相關(guān)者的交易結(jié)構(gòu)是怎樣的?與不同的利益相關(guān)者交易的價(jià)值、成本和風(fēng)險(xiǎn)如何?)
贏利模式(收入模式應(yīng)該如何設(shè)計(jì)?成本結(jié)構(gòu)是什么?如何確保穩(wěn)健充裕的現(xiàn)金流?)
第四步:商業(yè)模式路演
注:當(dāng)所有元素研討結(jié)束后,私董們?cè)诮叹毜囊龑?dǎo)下制作出完整的商業(yè)畫布,并進(jìn)行路演。
第二部分:中高管—商業(yè)模式落地工作坊
第一步:商業(yè)模式解讀
注:由教練或創(chuàng)始人解讀已經(jīng)確定的商業(yè)模式。
第二步:需求發(fā)布
注:由創(chuàng)始人發(fā)布商業(yè)模式落地執(zhí)行的需求
第三步:愿景的價(jià)值
注:通過大家的努力在達(dá)成目標(biāo)后,我們想以怎樣的方式來慶祝勝利。這樣的勝利擁有哪些非同凡響的意義呢?
第四步:精英的承諾
注:每個(gè)人自愿做出自己的承諾,愿意為共同的目標(biāo),和行動(dòng)計(jì)劃做出怎樣的貢獻(xiàn)。
第五步:行動(dòng)計(jì)劃
注:此環(huán)節(jié)由企業(yè)各級(jí)、各部門管理者共同完成;每一個(gè)關(guān)鍵業(yè)務(wù)都要走一遍如下的流程。
達(dá)成共識(shí)
注:組內(nèi)對(duì)于問題、要求、規(guī)則的共識(shí)
個(gè)人頭腦風(fēng)暴
注:給每個(gè)人10-15分鐘獨(dú)自思考,并由此形成若干思想
觀點(diǎn)分享分類
注:分享觀點(diǎn),提問與思考,團(tuán)隊(duì)列名
小組頭腦風(fēng)暴
注:組內(nèi)自由交流,審視已有結(jié)果,激動(dòng)更多創(chuàng)意
群組命名
注:為思想分類、命名
關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)
注:為原因構(gòu)建關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)
任務(wù)認(rèn)領(lǐng)
注:每個(gè)任務(wù)都必須落實(shí)到人頭上
行動(dòng)步驟
注:領(lǐng)到任務(wù)后,每個(gè)人都必須制定出明確而詳細(xì)的行動(dòng)步驟
第六步:城鎮(zhèn)會(huì)議
注:邀請(qǐng)公司高層以城鎮(zhèn)會(huì)議的方式審核每個(gè)小組及個(gè)人的行動(dòng)方案,并提出改進(jìn)建議。
第七步:復(fù)盤行動(dòng)
注:此次工作坊結(jié)束后,每隔一個(gè)月做一次集體復(fù)盤,推進(jìn)計(jì)劃,修復(fù)問題,相互借鑒學(xué)習(xí),共同提升組織智慧。
行動(dòng)學(xué)習(xí)法介紹:
行動(dòng)學(xué)習(xí)法在上世紀(jì)40年代,由英國管理學(xué)思想家雷格·瑞文斯(Reg Revans)發(fā)明,并在全世界得到了廣泛的應(yīng)用(如GE、波音、三星、微軟、豐田、中糧、華潤、阿里巴巴、百度、中國移動(dòng)等),如今已經(jīng)發(fā)展成為學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與實(shí)踐的最佳工具。
簡(jiǎn)單說“行動(dòng)學(xué)習(xí)就是一組人共同解決真實(shí)的問題并從中學(xué)習(xí)的過程“,它包含了如下要素:一個(gè)真實(shí)的問題、一個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)小組、一位行動(dòng)學(xué)習(xí)教練、提問和傾聽、質(zhì)疑和反思、采取行動(dòng)、復(fù)盤學(xué)習(xí),最終達(dá)到的結(jié)果是:?jiǎn)栴}得以解決,組織智慧得以提升,并擁有了學(xué)習(xí)型組織的雛形。
雷格·瑞文斯說過的,“一個(gè)生物體想獲得生存和發(fā)展,它的學(xué)習(xí)速度必須大于等于環(huán)境變化的速度?!睂?duì)于組織而言,在瞬息萬變的信息時(shí)代,面臨的問題高度復(fù)雜,客戶需求不斷變化,只有激活每個(gè)人的活力與智慧才能讓組織生機(jī)勃勃。

 

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行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊之破局而出突破慣性思維,為夢(mèng)想而戰(zhàn)一、工作坊背景:管理者也許可以通過“命令”加“控制”,“胡蘿卜”加“大棒”來改變員工的行為,然而大量事實(shí)證明,這樣的改變往往浮于表面,不長久,不徹底。唯有一個(gè)人從內(nèi)心深處自發(fā)自愿的改變才能帶來非線性的成長,這就是行動(dòng)學(xué)習(xí)法和教練技術(shù)帶來的心智模式的改變。本工作坊將借助“探索未來”的技術(shù),激發(fā)員工探索未來成功愿景

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領(lǐng)導(dǎo)力工作坊一、工作坊背景:沃倫本尼斯的領(lǐng)導(dǎo)力三要素告訴我們,領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個(gè)要素分別是:支持與評(píng)估、商業(yè)驅(qū)動(dòng)力、轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。支持與評(píng)估——需要讓領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí),才能完成認(rèn)知層面的改變;商業(yè)驅(qū)動(dòng)力——領(lǐng)導(dǎo)力工作坊是否跟學(xué)員自身的經(jīng)營管理密切相關(guān),以保證學(xué)員能夠100的投入精力和時(shí)間;轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)——設(shè)置有挑戰(zhàn)性的目標(biāo),在安全的氛圍下,幫助管理者打破

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職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊一、課程背景:在這樣一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,我們還需要職業(yè)生涯規(guī)劃嗎?職業(yè)生涯規(guī)劃的本質(zhì)是什么?怎樣才能做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢?社會(huì)學(xué)家預(yù)測(cè),未來10-30年將有47-78的職業(yè)消失,比如會(huì)計(jì)、司機(jī)、律師、醫(yī)生、程序員、售貨員……,而你的職業(yè)是否會(huì)被人工智能替代呢?我們相信一份高質(zhì)量的職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)幫助你決勝未來,實(shí)現(xiàn)職業(yè)巔峰!在本課程里,你將學(xué)習(xí)

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職業(yè)素養(yǎng)工作坊一、課程背景:如何讓一個(gè)人具備令人稱贊的職業(yè)素養(yǎng)?我們?yōu)槭裁葱枰殬I(yè)素養(yǎng)?職業(yè)素養(yǎng)的本質(zhì)和起源是什么?寫在員工手冊(cè)里的職業(yè)素養(yǎng)要求,能讓員工甘心去執(zhí)行嗎?職業(yè)素養(yǎng),永遠(yuǎn)不是單純的你讓員工背下來,就可以具備的;職業(yè)素養(yǎng),當(dāng)然也不是每天喊喊口號(hào),就能做出令客戶滿意的表現(xiàn)!職業(yè)素養(yǎng)不是文字,而是一種刻畫在DNA里的生存基因,不需要灌輸,只需要提取,員

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中基層管理技能修煉本課程是講師根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)需求、管理者的管理基本技能而專門設(shè)計(jì)的課程。綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)的精髓,既展現(xiàn)了當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念,又結(jié)合了世界上最先進(jìn)的管理模式,以及中國企業(yè)的管理特征,使中基層管理者能夠?qū)崿F(xiàn)“知行合一”的跨越。講師根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及需求,進(jìn)行學(xué)習(xí)模式的全新創(chuàng)新,一改很多培訓(xùn)課程一貫的說教模式,采用學(xué)員最喜歡的、也是最

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追求經(jīng)營目標(biāo)結(jié)果與執(zhí)行力【課程導(dǎo)讀】德魯克的lt;成果管理gt;目標(biāo)與計(jì)劃管理、高效執(zhí)行力【課程中心思想】目標(biāo)管理的真正難題不是如何定出一個(gè)好的目標(biāo),而是如何把目標(biāo)通過正確的行動(dòng)變成結(jié)果,目標(biāo)的真正意義在于鎖定行為并管理行動(dòng),本課程主要是通過幫助學(xué)員找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵價(jià)值鏈,然后做出執(zhí)行計(jì)劃、確定行動(dòng)鏈,從而在目標(biāo)制定之初技能鎖定行動(dòng)目標(biāo)和行動(dòng)方法、行動(dòng)量,

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《卓越班組建設(shè)》課程大綱第一模塊:班組長角色的認(rèn)知第二模塊:班組長的心智修煉第三模塊:班組管理工具訓(xùn)練第四模塊:班組日常機(jī)制與日常管理平臺(tái)建設(shè)第五模塊:班組長之管理工具建設(shè)第六模塊:班組文化建設(shè)具體內(nèi)容第一模塊:班組長角色的認(rèn)知1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義2、班組常見問題及解決思路(1)約哈里窗口(2)班組管理中的核心問題(3)班組管理中的障礙分析(4)最新班組長

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行動(dòng)學(xué)習(xí)之—戰(zhàn)略落地工作坊一、工作坊背景:你的組織或團(tuán)隊(duì)是否經(jīng)歷過如下情況?戰(zhàn)略制定得天衣無縫,但就是執(zhí)行不下去很多員工都抱怨戰(zhàn)略太深?yuàn)W,績效考核太復(fù)雜員工看似都很努力,卻總不能高效地達(dá)成組織目標(biāo)……關(guān)于如何正確地制定戰(zhàn)略、貫徹戰(zhàn)略,如何讓員工理解戰(zhàn)略、執(zhí)行戰(zhàn)略,是每個(gè)組織必須關(guān)注和重視的問題,然而很多企業(yè)管理者,因?yàn)橄勇闊┗驔]有相應(yīng)的工具和流程,而僅僅靠直

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