《賦能型變革領導力》
《賦能型變革領導力》詳細內(nèi)容
《賦能型變革領導力》
賦能型變革領導力
課程背景:
作為企業(yè)核心的高層管理者,是變革的領導者。如何幫助高層管理者快速調(diào)整自我狀態(tài),積極擁抱變革,并帶領團隊跟上變革的腳步?
作為企業(yè)的中層管理者,既是被變革者,也是變革的推動者。如何幫助他們快速地由內(nèi)打開“心智之門”,與高層管理者做到上下同欲、齊心協(xié)力共同助推變革的成功?
麥肯錫在研究報告中曾提出:與工業(yè)革命相比,組織變革正在以10倍快的速度,300倍大的規(guī)模,或者大約3000倍強的影響力正在發(fā)生著。但據(jù)蓋洛普與哈佛商業(yè)評論的調(diào)研數(shù)據(jù)表明,60%-70%的變革最終以失敗而告終!失敗的變革浪費了無數(shù)的人力、財力和物力,無疑造成了巨大的浪費!
當企業(yè)進行戰(zhàn)略調(diào)整、業(yè)務方向調(diào)整、組織架構調(diào)整時,會帶來一系列變化:職位的變化,KPI 的變化,工作流程的變化…… 在不斷的變化中,對人的能力、職位、權利等都產(chǎn)生了新的影響和要求。這些變化讓身處其中的人往往會感受到受到威脅:失去原有的地位和權力,對未來缺乏確定性,缺乏公平感的情況加劇……然而一些企業(yè)在面臨變革時,試圖用野蠻的命令和控制的方式促成變革,但結果只能帶來更大的抗拒,最終導致變革失敗。而對于變革失敗的原因,核心的障礙來自于團隊成員內(nèi)心對變革的接受程度。
成功的變革=變革方法的質(zhì)量(事)* 團隊對變革方案的接受程度(人)
本工作坊綜合運用教練、引導技術等多種方法與工具來打造一系列的沉浸式體驗活動,旨在幫助中高層管理者調(diào)整自己的心智模式,實現(xiàn)從對變革的抗拒到積極擁抱變革,把抗拒變革的力量轉(zhuǎn)化為建設性的力量;同時使其掌握系統(tǒng)的變革管理的工具、方法和流程,從理論知識的學習到心態(tài)意識的提升,實現(xiàn)具有積極擁抱變革的能量和能力的雙賦能,從而推動組織變革的成功。
課程收益:
● 為團隊創(chuàng)造安全的對話場域,通過坦誠對話,促進團隊成員間的深層次溝通
● 掌握系統(tǒng)的變革管理工具與方法,讓學員全面、有效地理解領導和推動變革成功的關鍵
● 理解領導、推動組織變革所面臨的挑戰(zhàn),明確實現(xiàn)成功變革的核心,提升變革的心理準備度
● 樹立學員的危機意識、激發(fā)改變的意愿、提升變革領導力并促動知識經(jīng)驗的固化
● 幫助變革管理者和推動者(企業(yè)中高層管理者)實現(xiàn)積極擁抱變革的能量和能力的雙賦能
● 促進團隊與個人進行反思,得出更深刻的洞察,明確團隊與個人對于實現(xiàn)成功變革應該提升的地方
● 評估變革項目的進度,識別成功變革的團隊挑戰(zhàn),制訂有針對性的變革推動計劃,從而推動變革項目落地及提高變革的成功率
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:企業(yè)中高層管理者(50人以內(nèi))
課程方式:工作坊,綜合運用教練、引導技術等多種方法與工具來打造一系列的沉浸式體驗活動,以“引導+交互式分小組研討+演練+教練反饋+反思與總結”為核心
41802053238500場地布置:采用分組島嶼式安排
定制化工作坊說明:
本工作坊設計為標準流程,可以根據(jù)每個企業(yè)的不同需求而對工作坊內(nèi)容做定制化的開發(fā)和調(diào)整,突出以滿足客戶需求、解決團隊中的當下面臨的挑戰(zhàn)和問題為導向
課程大綱
導入:開場及破冰
目標:增進彼此聯(lián)結,創(chuàng)造良好的工作坊場域,導入工作坊主題
1)介紹工作坊流程
2)入場調(diào)查,了解學員關于工作坊主題以及學員本身的背景信息
3)共創(chuàng)工作坊公約
第一模塊:我們眼中的變革
490283551435000目標:為團隊創(chuàng)造安全的對話場域,讓大家坦誠分享面臨變革時的情緒,看到積極和消極情緒背后帶來的正向價值
小組活動:
1. 針對公司當下/未來的變化,每人挑選相應的積極和消極的情緒卡片
2. 每小組找出5種共同體驗的最多的情緒
工具:六秒鐘情商之情緒地圖
小組討論:
1. 積極情緒在提醒我們關注哪些希望和機遇?
2. 消極情緒在提醒我們可能有哪些風險,提醒我們做好準備?
大場分享:教練對分享內(nèi)容進行點評和升華
第二模塊:認識變革
目標:認識變革、變革的類型以及變革成功必須經(jīng)歷的六個階段;通過變革沖浪站位環(huán)節(jié)促進團隊間的深層次對話,讓彼此看到對于變革的認知差異,激發(fā)改變的意愿
一、講師講解
1. 什么是變革
2. 組織變革的類型
3. 變革成功的定義
4. 變革成功必須經(jīng)歷的六個階段
219995814287500階段1:日子挺好
階段2:直面挑戰(zhàn)
階段3:開始變革
階段4:全面啟動
階段5:取得成果
階段6:重新出發(fā)
工具:加瓦變革沖浪模型
二、小組討論
1. 目前我們正在經(jīng)歷哪些組織變革?
2. 對于正在經(jīng)歷的這些組織變革,我們覺得是否成功?為什么?
3. 變革的六個階段中人的內(nèi)心特征
三、大場活動(學員進行沖浪站位)
1. 將學員分成不同角色(根據(jù)企業(yè)實際的團隊特點分配角色)
2. 學員換位思考其他團隊或部門目前所處的變革階段,選擇相應的變革階段進行站位
3. 采訪學員在某個變革階段站位的原因
四、總結討論
1. 團隊目前處于什么階段?
2. 哪些現(xiàn)象可以說明處于這個階段?
3. 想要穿越風浪,不同團隊的三點共性的核心訴求是什么?
大場分享,教練點評和升華
第三模塊:領導、推動組織變革所面臨的挑戰(zhàn)
目標:理解領導、推動組織變革所面臨的挑戰(zhàn),明確成功變革的核心,提升變革心理準備度
講解:變革失敗的比例
講解:變革始于個人思維慣性的改變
一、改變個人的三大障礙
障礙1:看不見需要變革
障礙2:看見了但沒有行動
障礙3:行動了卻沒有堅持到底
二、管理者常犯的4個重大錯誤
錯誤1:假設理解等于支持和承諾
錯誤2:低估員工和管理層的參與度的潛在力量
錯誤3:未能意識到恐懼的力量
錯誤4:未能意識到對領導者稍微缺乏信任和信心就能扼殺一個好的設想
37401508953500工具:變革難度曲線
小組討論:
1)目前我們正在經(jīng)歷的組織變革屬于哪類變革?
2)到目前為止,對于組織變革,我有了哪些新的認識?
大場分享,教練點評和升華
第四模塊:成功穿越變革風浪的五大方法
303720577533500目標:學習成功穿越變革風浪的五大方法;通過多個活動與體驗環(huán)節(jié)樹立學員的危機意識、激發(fā)改變的意愿、提升變革領導力并促動知識經(jīng)驗的固化;明確團隊與個人對于實現(xiàn)成功變革應該提升的地方
工具:加瓦變革沖浪模型
方法一:樹立全員的危機意識
要點:宣導變革的原因以及不進行變革的后果;運用多樣化的方式進行宣導
小組討論:為什么我們要變革?變革對于企業(yè)的意義是什么?
方法二:激發(fā)全員的改變意愿
要點:通過共創(chuàng)愿景建立美好希望;傾聽員工對于變革的想法;提升員工對變革領導者的信任度
案例分享:某公司的變革項目愿景
小組活動:團隊用“封面故事”共創(chuàng)實現(xiàn)變革成功后的愿景畫面
工具:封面故事
大場分享:各小組進行愿景畫面分享,教練進行點評和升華
方法三:輸入匹配的變革知識
要點:培訓;對變革方案進行討論
方法四:提升集體變革領導力
要點:明確變革對人帶來的影響,提供相應的知識/技能輔導、資源和工具;在行動過程中持續(xù)進行反饋、糾偏、輔導及鼓勵
小組活動:對團隊在變革前和變革后所需要的知識、能力、資源、工具進行分組討論,每小組認領一項(參考下表進行分析)
知識/能力/資源/工具
舊
新
差距(小/中/大)
跨越的路徑
XXX
XXX
XXX
XXX
42100507556500大場分享:各小組進行分享,教練進行點評升華
方法五:促動知識經(jīng)驗的固化
要點:及時復盤,促動沉淀與更新;及時慶祝與獎勵
工具:變革進展儀表盤
工具:約哈里窗模型(自我意識的發(fā)現(xiàn)-反饋模型)
小組活動:
1)根據(jù)變革進展儀表盤,各小組對變革管理進行評估,總結經(jīng)驗,找出團隊的改進之處
2)根據(jù)約哈里窗模型,對組內(nèi)學員進行自評和相互反饋,找出個人的改進之處
大場分享:各小組進行分享,教練進行點評和升華
第五模塊:挑戰(zhàn)共識及共創(chuàng)行動方案
目標:明確自身在推動變革成功中應承擔的角色及職責,團隊共識實現(xiàn)成功變革所面臨的5大挑戰(zhàn)并共識解決辦法,共創(chuàng)在未來的半年團隊改變的里程碑、行動策略和具體計劃
工具:35分投票工具
小組活動:各小組用35分工具,共識團隊實現(xiàn)成功變革所面臨的5大挑戰(zhàn)
講解:變革管理的三個重要角色
角色1:變革領導者
角色2:變革推動者
角色3:變革執(zhí)行者
小組活動:共創(chuàng)解決挑戰(zhàn)的行動方案
(目標-里程碑-具體行動-負責人-開始時間-完成時間-資源支持)
大場分享:各小組進行分享,教練進行點評和升華
結尾:總結回顧分享
1. 教練進行總結和賦能
2. 旋轉(zhuǎn)木馬:所有成員形成內(nèi)圈和外圈,兩人面對面站位進行多輪分享,每輪分享內(nèi)圈順時針轉(zhuǎn)動1個人
1)當下有著怎樣的感受?
2)本次工作坊,最大的一個收獲是什么?
3)我將采取的一小步行動是什么?
最想對團隊說的一句話是什么?
3. 團隊領導進行全場總結,表達期許
吳雅瀾老師的其它課程
《打破部門墻——跨部門溝通與協(xié)作》 02.13
打破部門墻——跨部門溝通與協(xié)作課程背景:■如何培養(yǎng)團隊中良性循環(huán)的溝通協(xié)作的氛圍?■如何才能打破壁壘,克服部門間的溝通障礙,讓團隊發(fā)揮一加一大于二的功效?據(jù)統(tǒng)計,員工花在內(nèi)部溝通的時間大約占到其工作時間的40還要多,而對于領導層,這個比例更高。如果能打破部門墻,解決跨部門溝通的障礙,不僅能夠增強溝通效率,還能提高公司的整體運營效率。而隨著企業(yè)規(guī)模越大,各部門
講師:吳雅瀾詳情
打造卓越服務團隊,創(chuàng)造極致客戶體驗課程背景:時代一直在變,但客戶關系的核心卻從未改變??蛻糍徺I的不僅僅是產(chǎn)品或服務本身,更是一種全新的消費體驗。這種體驗來自于人與人之間最真誠的互動關系。雖然互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟飛速發(fā)展,消費的形式多種多樣,但是客戶享受體驗的需求卻沒有改變。無論是傳統(tǒng)企業(yè)、新型企業(yè),還是電商企業(yè)等等,如何通過創(chuàng)造極致客戶體驗,進而讓客戶心甘情愿地購買自
講師:吳雅瀾詳情
《高績效團隊建設與打造》 02.13
高績效團隊建設與打造課程背景當今時代,企業(yè)的領導者們與團隊正面臨巨大的挑戰(zhàn);外部環(huán)境正變得越來越混亂,利益相關者越來越多,而面對越來越復雜、多元化的問題,領導者們已經(jīng)沒有答案可以給,也很難再通過某個超級個體來解決所有的問題了。領導者們比以往任何時候都更需要打造超級團隊,然而沒有一個團隊是在一開始就做好了準備,團隊之間也不是一聲令下就能有效協(xié)同的。如今,越來越
講師:吳雅瀾詳情
《企業(yè)文化共識與落地》 02.13
企業(yè)文化共識與落地課程背景:為什么企業(yè)文化落地難?為什么團建做了不少,口號喊了不少,團隊仍然缺乏活力?為什么企業(yè)文化和企業(yè)經(jīng)營管理存在“兩張皮”的現(xiàn)象?企業(yè)文化不是面子工程,不是貼在墻上的標語,更不是老板文化!在當今越來越多的不確定下,企業(yè)文化變得越來越重要!彼得德魯克曾說過:“沒有文化的企業(yè),也沒有靈魂”。企業(yè)文化不僅可以支撐業(yè)務的發(fā)展,甚至引領業(yè)務突破瓶
講師:吳雅瀾詳情
《行動學習工作坊-組織問題分析與解決》 02.13
行動學習工作坊-組織問題分析與解決課程背景:行動學習(Actionlearning),由英國管理思想家雷格·瑞文斯(RegRevans)于1940年發(fā)明。瑞文斯教授曾經(jīng)說過:“管理者面對的問題通常沒有現(xiàn)成的答案?!彼?,面對組織內(nèi)部的各種挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的培訓已經(jīng)很難發(fā)揮作用了。如何讓團隊自動自覺地參與進來,如何讓團隊智慧真正反應在業(yè)務結果上,已成為了讓很多企業(yè)管
講師:吳雅瀾詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21161
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20243
- 3行政專員崗位職責 19050
- 4品管部崗位職責與任職要求 16224
- 5員工守則 15463
- 6軟件驗收報告 15399
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15114
- 8工資發(fā)放明細表 14556
- 9文件簽收單 14202