非人力資源經(jīng)理的人力資源管理-陳寶光
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理-陳寶光詳細(xì)內(nèi)容
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理-陳寶光
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
課程簡介:
在企業(yè)中真正從事人力資源管理工作的執(zhí)行者應(yīng)該是各層級的經(jīng)理主管,因此我們必須強(qiáng)調(diào)讓各直線部門的主管了解和掌握人力資源管理的基本知識。但是,對于這些主管,由于他們的工作性質(zhì)所決定,又沒有必要對這部分知識了解得過于詳細(xì)和過于理論,但需掌握一些實(shí)務(wù)操作和運(yùn)用技巧。本課程正是針對這個(gè)目的,進(jìn)行特別設(shè)計(jì)和規(guī)劃的。通過本課程,可以讓參加培訓(xùn)的主管們在較短的時(shí)間里掌握人力資源管理的基本概念,接受新的人力資源管理理念,并學(xué)會(huì)人力資源管理的選、育、用、留實(shí)務(wù)技巧,從而提高公司對人才的有效管理。
課程目標(biāo):
通過本課程的學(xué)習(xí),將極大地增進(jìn)部門經(jīng)理對人力資源管理重要性的認(rèn)識;促進(jìn)部門經(jīng)理樹立正確的人力資源管理觀念;
強(qiáng)化部門經(jīng)理在人才甄選、員工培育、員工發(fā)展、績效管理和留住人才等方面的職能;提升部門經(jīng)理人力資源管理能力,掌握必要的方法和技巧;
讓人力資源管理人員與非人力資源管理人員從此緊密協(xié)作;提高部門的總體績效;提高下屬對部門經(jīng)理的滿意度;讓部門經(jīng)理和員工一起成長。
課程對象:
企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、企業(yè)部門經(jīng)理及主管
課程內(nèi)容:
第一單元:現(xiàn)代人力資源管理概述與企業(yè)HR問題
人力資源管理的內(nèi)容是什么?
人力資源管理的六大運(yùn)行系統(tǒng)
傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代人力資源管理的區(qū)別
直線經(jīng)理人的人力資源管理角色認(rèn)知
部門經(jīng)理與人力資源部門的關(guān)系
人力資源管理功能模塊介紹
企業(yè)人力資源管理典型問題
第二單元:人力資源規(guī)劃
企業(yè)人力資源規(guī)劃的必要性
總體步驟規(guī)劃
任職條件、職務(wù)輪換范圍及時(shí)間
人力資源規(guī)劃的期限
人力資源的需求預(yù)測
需求預(yù)測的方法
人力資源供給預(yù)測的方法
案例:某公司配合戰(zhàn)略發(fā)展需要的人力資源規(guī)劃方案
工具:人力資源的需求預(yù)測表
第三單元:工作分析與崗位評價(jià)
工作分析與崗位評價(jià)的目的
工作分析與崗位研究的概念、作用、方法
崗位的分類與設(shè)置的基本原則
企業(yè)的定員定編
如何編制企業(yè)的崗位設(shè)置表
工作崗位調(diào)查表的設(shè)計(jì)與填寫
崗位分析的內(nèi)容與程序
員工素質(zhì)要求分析
崗位說明書的定義與要求
崗位任職條件與溝通關(guān)系的確定
崗位說明書的作用
案例:總經(jīng)理的崗位說明書
工具1:工作分析與崗位評價(jià)的方法【海氏評價(jià)法】
工具2:工作分析與崗位評價(jià)的方法【美世評價(jià)法】
第四單元:部門經(jīng)理的選才實(shí)務(wù)
部門經(jīng)理如何進(jìn)行部門工作分析;
工作分析的意義與作用;
部門人力資源規(guī)劃的方法;
招聘前的準(zhǔn)備工作綜述;
部門經(jīng)理與HR人員在招聘工作中的分工合作;
部門經(jīng)理正確的招聘觀念;
關(guān)注你的供應(yīng)鏈:招聘渠道選擇;
部門經(jīng)理也應(yīng)關(guān)注招聘成本預(yù)算;
面試中的提問技巧及其目的;
常見的篩選方法;
招聘中的測試方法和手段應(yīng)用;
根據(jù)企業(yè)的情況進(jìn)行有效的薪資待遇談判;
面試后如何進(jìn)行面試評估。
第五單元:培訓(xùn)與開發(fā)
企業(yè)的培訓(xùn)戰(zhàn)略分析
診斷與思考—為什么培訓(xùn)實(shí)踐效果真正轉(zhuǎn)化率不超過15%
對學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)的認(rèn)識
成人學(xué)習(xí)的心理
員工的職業(yè)生涯發(fā)展與培訓(xùn)的關(guān)系
培訓(xùn)管理(過程)
a.培訓(xùn)需求分析的方法
b.培訓(xùn)規(guī)劃的制定(培訓(xùn)計(jì)劃、課程體系、師資選擇、預(yù)算評估)
c.培訓(xùn)組織與實(shí)施(入職培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、派外培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等)
d.五種培訓(xùn)效果評估的方法
培訓(xùn)系統(tǒng)解決方案—全面構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺
有效培訓(xùn)管理制度的建立
a.企業(yè)培訓(xùn)制度(服務(wù)、入職、激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、考核評估、風(fēng)險(xiǎn)等制度)
b.起草與修訂培訓(xùn)制度的要求
第六單元:績效管理
績效管理的定義
績效管理的程序與步驟
直線經(jīng)理在績效考核中扮演的角色
直線經(jīng)理在績產(chǎn)考核中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
績效管理與PDCA管理循環(huán)
目標(biāo)分解與績效考核的標(biāo)準(zhǔn)的制定
如何確定下屬的工作目標(biāo)
如何考核下屬的績效
如何進(jìn)行績效面談
如何協(xié)助規(guī)劃下屬績效改善計(jì)劃
績效考核結(jié)果處理系統(tǒng)
第七單元:薪酬設(shè)計(jì)與管理
薪酬規(guī)劃與設(shè)計(jì)的原則
制定薪酬標(biāo)準(zhǔn)的程序
薪酬管理的主要內(nèi)容
企業(yè)薪酬管理體系
企業(yè)薪酬調(diào)整的機(jī)制與時(shí)機(jī)
各類社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)及員工福利的管理
成功企業(yè)的薪酬管理模式
案例:富士康薪酬體系
案例:薪酬調(diào)查的方略
第八單元:員工激勵(lì)與積極心態(tài)營造
員工積極性診斷
員工的工作為什么沒有了積極性?
提升員工滿意度的鑰匙在哪里?
激勵(lì)原理
激勵(lì)理論基礎(chǔ)
人性假設(shè)
需求層次論
雙因素理論
期望理論
公平理論
強(qiáng)化理論
員工激勵(lì)原則
激勵(lì)誤區(qū)
經(jīng)理人激勵(lì)員工的技巧
第九單元:留人與員工關(guān)系管理
員工離職原因分析
企業(yè)薪酬福利系統(tǒng)與留人
沒有規(guī)矩不成方圓:制度留人
工作是快樂的:事業(yè)留人
家的感覺真好:企業(yè)文化留人
我用真心換真情:情感留人
沖破成長“天花板”:經(jīng)營職業(yè)和人生
管理者的時(shí)間、精力與情緒管理
經(jīng)理人的十三項(xiàng)修煉
中國成功管理的忠告
陳寶光老師的其它課程
中國式阿米巴《項(xiàng)目人單合一》1天版 11.12
中國式阿米巴《項(xiàng)目人單合一》課程大綱課程緣起什么是阿米巴經(jīng)營模式?如何推行阿米巴如何樹立員工正確的思維方式、正確的核心價(jià)值觀如何經(jīng)營企業(yè)人心,做好文化植入如何培養(yǎng)員工正確的價(jià)值觀和經(jīng)營理念如何做到項(xiàng)目人單合一模式所倡導(dǎo)的組織進(jìn)化現(xiàn)有薪酬制度缺乏激勵(lì)作用;薪酬不具備公平性人員變動(dòng)頻繁,難以招到和留住核心人才現(xiàn)有薪酬制度缺乏激勵(lì)作用財(cái)務(wù)部門如何做好預(yù)算會(huì)計(jì)表企業(yè)
講師:陳寶光詳情
顧客類型及精準(zhǔn)成交法 11.12
《顧客類型及精準(zhǔn)成交法》課程大綱1、課程緣起在實(shí)戰(zhàn)銷售中我們是否曾經(jīng)為以下問題所困擾:你不斷地向客戶表達(dá)你有多么喜歡他,客戶卻認(rèn)為你在浪費(fèi)他的時(shí)間,而且不斷地提醒你,來拜訪他究竟有何目的;當(dāng)你遭遇競爭對手的挑戰(zhàn)時(shí),無論你怎樣表白你的產(chǎn)品比對手優(yōu)秀,客戶卻只關(guān)心你的價(jià)格是否比對手更低你不斷的向客戶宣講產(chǎn)品給客戶帶來的價(jià)值,但客戶卻對此視而不見;客戶的真正需求到
講師:陳寶光詳情
國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)-高效溝通一、課程緣起一個(gè)人成功的因素75%靠溝通,25%靠天才和能力。對企業(yè)內(nèi)部而言,人們越來越強(qiáng)調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè),越來越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神,因此有效的企業(yè)內(nèi)部溝通交流是成功的關(guān)鍵;據(jù)全球前20名的頂尖商學(xué)院中最新的一份調(diào)查結(jié)果顯示,大部分企業(yè)的經(jīng)理人每天花費(fèi)85的時(shí)間處理管理中的“溝通問題”,而導(dǎo)致這些管理難題的原因之一恰恰是源自“溝通不暢!
講師:陳寶光詳情
國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)-面相與溝通(1天)一、課程緣起認(rèn)識人、了解人,無所不能;做對人、跟對人,錦繡前程;用對人、育對人,基業(yè)長存;讀懂自己和他人,做卓越領(lǐng)導(dǎo)人。大到國家,小到企業(yè)、家庭、自己,無不因人而成敗,而識人、用人就成為重中之重。面相學(xué)對我們生活和工作都能起到巨大的幫助。學(xué)習(xí)面相學(xué)讓我們更清楚的認(rèn)識自己,面相能反映一個(gè)人的性格和健康狀況,從而幫助我們了解自己能
講師:陳寶光詳情
《高效執(zhí)行力》課程大綱1、課程緣起隨著市場競爭的日益激烈,企業(yè)對內(nèi)部人員尤其是管理人員的要求越來越高,既要做好事情,又要帶好隊(duì)伍,團(tuán)隊(duì)既要干的好,又要管的對。然而,隨著85后、90后員工的大量加入,人員管理的難度越來越高,做為管理者的您是否有以下困惑:是否善于激活員工的激情什么是高效執(zhí)行力的本質(zhì)具有高效執(zhí)行力的公司有哪些特征如何培養(yǎng)和保持中層干部的高效執(zhí)行力
講師:陳寶光詳情
《STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升》課程大綱lt;TTT實(shí)戰(zhàn)加強(qiáng)版gt;1、課程緣起作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的您是否曾經(jīng)為以下問題所困擾:如何立刻走出講臺的恐懼緊張陰影如何快速提升培訓(xùn)師的親和力和權(quán)威感是否了解企業(yè)員工培訓(xùn)真實(shí)需求如何用最簡單的方法保證培訓(xùn)師姿態(tài)端莊大方在培訓(xùn)過程中無法有效牽動(dòng)每位參加學(xué)員的心弦是否擔(dān)心培訓(xùn)過程及培訓(xùn)效果無法達(dá)到想要的成果可曾借助培訓(xùn)技能獲得員
講師:陳寶光詳情
從儒家《論語》學(xué)習(xí)管理能力 11.12
從儒家《論語》學(xué)習(xí)管理能力-課程大綱1、課程緣起《論語》中自有治國之方,半部《論語》治天下。《論語》中也有管理之道,一部《論語》帶隊(duì)伍?!墩撜Z》不僅是一部儒學(xué)經(jīng)典,其內(nèi)容也可以作為當(dāng)代企業(yè)經(jīng)營管理的指導(dǎo)?!墩撜Z》是一份珍貴的歷史文化遺產(chǎn),其對當(dāng)代管理者對企業(yè)的經(jīng)營管理也有重要的借鑒甚至指導(dǎo)作用??v觀古今中外的一些大企業(yè),它們的管理理念無不蘊(yùn)含著《論語》中的思
講師:陳寶光詳情
《桌面競爭力-職業(yè)培訓(xùn)師知識管理和PPT呈現(xiàn)》課程大綱1、課程緣起在用PPT匯報(bào)演示中是否曾經(jīng)為以下問題所困擾:無法定位-解決PPT與匯報(bào)有效連結(jié)問題;不懂如何創(chuàng)造結(jié)構(gòu)-解決開場、內(nèi)容、收尾問題;大綱不夠清晰-解決起、承、轉(zhuǎn)、合問題;呈現(xiàn)內(nèi)容不夠?qū)I(yè)-知識、技能、思維。2、課程說明每天至少有3億人在看PPT美國社會(huì)學(xué)家RichMoran:PPT是21世紀(jì)新的
講師:陳寶光詳情
《卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》課程大綱1、課程緣起隨著市場競爭的日益激烈,企業(yè)對內(nèi)部人員尤其是管理人員的要求越來越高,既要做好事情,又要帶好隊(duì)伍,團(tuán)隊(duì)既要干的好,又要管的對。然而,隨著85后、90后員工的大量加入,人員管理的難度越來越高,做為管理者的您是否有以下困惑:是否善于激活員工的激情是否懂得激發(fā)下屬的工作積極性是否統(tǒng)一目標(biāo),勁往一處使是否抓重點(diǎn)、關(guān)注結(jié)果
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