目標(biāo)與計(jì)劃管理（1天）

  培訓(xùn)講師：李靜濤

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李靜濤培訓(xùn)師介紹專業(yè)資格及教育背景□資深培訓(xùn)師、管理咨詢師、企業(yè)管理顧問□CMC國際注冊管理咨詢師□南京師范大學(xué)MBA□管理咨詢有限公司總經(jīng)理□NLP執(zhí)行師、NLP專業(yè)教練□總裁網(wǎng)特邀嘉賓□中國管理科學(xué)院研究員□多年大型企業(yè)集團(tuán)高層管理經(jīng)驗(yàn) 詳細(xì)>>

李靜濤
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目標(biāo)與計(jì)劃管理
培訓(xùn)項(xiàng)目
目標(biāo)與計(jì)劃管理
參訓(xùn)人員
主管、經(jīng)理及以上人員
培訓(xùn)學(xué)時(shí)
6課時(shí)（1天）
培訓(xùn)方法
實(shí)操案例+工具講解+角色扮演
內(nèi)容提要
概述
什么是目標(biāo)管理
什么是目標(biāo)
制定目標(biāo)的意義
什么是目標(biāo)管理
德魯克與MBO
目標(biāo)管理的意義
什么是計(jì)劃管理
PDCA
目標(biāo)計(jì)劃與績效管理體系
目標(biāo)管理
合理目標(biāo)SMART原則
制定目標(biāo)要考慮的因素
目標(biāo)的分類
基本目標(biāo)
挑戰(zhàn)目標(biāo)
激情目標(biāo)
KPI指標(biāo)
KPI指標(biāo)提取方法
KPI與平衡記分卡
目標(biāo)的分解
按時(shí)間
按區(qū)域
按人員
按產(chǎn)品
與下屬制定目標(biāo)
下屬目標(biāo)制定步驟
與下屬討論目標(biāo)的誤區(qū)
與下屬制定目標(biāo)的要點(diǎn)
目標(biāo)視覺化
自我暗示
資源鎖定
自我監(jiān)督
無形激勵(lì)
計(jì)劃管理
達(dá)成目標(biāo)五要素
障礙分析
資源分析
制定計(jì)劃的5W2H原則
目標(biāo)與計(jì)劃教練
計(jì)劃的邏輯順序
先后順序
同步進(jìn)行
優(yōu)先進(jìn)行
甘特圖
執(zhí)行與檢查
常見執(zhí)行不力的六大原因
項(xiàng)目執(zhí)行力的四個(gè)源泉
檢查的三大意義
檢查的范圍
目標(biāo)是否達(dá)成
計(jì)劃是否執(zhí)行
偏差
檢查的三階段
事前檢查、事中檢查、事后檢查
檢查的時(shí)間
日檢查——工作日志、晨會(huì)夕會(huì)
周檢查——周總結(jié)與周例會(huì)
月度檢查——月度總結(jié)與月度例會(huì)
季度檢查——季度會(huì)
年度檢查——年終會(huì)
7、持續(xù)改善

 

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《有效激勵(lì)方法與技巧》課程大綱|研修日數(shù)|12h|定員|30人||研修對象|部門經(jīng)理、主管||研修效果|了解激勵(lì)的理論和方法|||掌握激勵(lì)的實(shí)用技巧|||掌握建立激勵(lì)的工具箱|||了解激勵(lì)的系統(tǒng)建立思路||研修方法|原理講授、小組研討、角色扮演||內(nèi)容提要|激勵(lì)的意義和應(yīng)用|||激勵(lì)的基本定義|||激勵(lì)的意義|||激勵(lì)的模型|||激勵(lì)的時(shí)機(jī)|||激勵(lì)的常見誤

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《TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)能力提升》5天課程大綱特點(diǎn)：講授+示范+練習(xí)+觀摩+試講+點(diǎn)評(píng)改善可以白天授課+晚上訓(xùn)練第一篇培訓(xùn)基礎(chǔ)篇（1.5天）一．培訓(xùn)師的職責(zé)內(nèi)訓(xùn)師的自我發(fā)展內(nèi)訓(xùn)師必須具備的知識(shí)內(nèi)訓(xùn)師必須具備的態(tài)度內(nèi)訓(xùn)師必須具備的技能內(nèi)訓(xùn)師的身份定位內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范二．成為培訓(xùn)師的必備條件內(nèi)在心理素養(yǎng)的修煉如何克服恐懼如何更加自信達(dá)到情緒巔峰的方法儀容儀表儀態(tài)的要求

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《道德經(jīng)》五千言流傳甚廣，流傳2000多年，從中國到外國，從皇帝、重臣、到普通讀書人，包括科學(xué)家、物理學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家、哲學(xué)家、企業(yè)家等各行各業(yè)的頂尖人物都對道德經(jīng)智慧推崇備至、身體力行、應(yīng)用實(shí)踐。唐玄宗李隆基說：《道德經(jīng)》其要在乎理身、理國。理國則絕矜尚華薄，以無為不言為教。理身則少私寡欲，以虛心實(shí)腹為務(wù)。宋太宗趙光義說：伯陽五千言，讀之甚有益，治身治

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國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力|研修對象|總經(jīng)理、副總、總監(jiān)等||研修天數(shù)|2天||研修方法|原理講授、示范、練習(xí)、現(xiàn)場互動(dòng)提問、案例分析||課程收益|學(xué)習(xí)了解國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力之道|||掌握國學(xué)智慧識(shí)人用人和人才激勵(lì)的方法|||掌握國學(xué)智慧如何應(yīng)用于組織管理||內(nèi)容提要|國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力之道|||管理平衡之道|||《易經(jīng)》太極陰陽之道|||《道德經(jīng)》領(lǐng)導(dǎo)力之道|||《韓非子》三種領(lǐng)導(dǎo)

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員工輔導(dǎo)與培育、教練課時(shí)：1天（8小時(shí)）；學(xué)員對象：中高層管理者員工輔導(dǎo)與培育概論當(dāng)前企業(yè)面臨的常見問題執(zhí)行力低下問題企業(yè)規(guī)范化問題流程與效率問題員工能力不足，不能滿足企業(yè)發(fā)展要求無人可用員工輔導(dǎo)與培育的意義員工輔導(dǎo)與培育三種形式員工培訓(xùn)三個(gè)緯度員工培育常用方式培育人才六大關(guān)鍵管理者在員工輔導(dǎo)與培育中的角色知名企業(yè)案例分享管理者如何做好培訓(xùn)師培訓(xùn)師對企業(yè)的意

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