（1天）《結(jié)構(gòu)化思維（金字塔原理）與匯報(bào)藝術(shù)（本土化演練版）》
培訓(xùn)講師：王致誠(chéng)
講師背景：
王致誠(chéng)老師AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師中國(guó)講師認(rèn)證中心認(rèn)證講師“培訓(xùn)江湖”簽約原創(chuàng)作家上海微功文化傳播中心總經(jīng)理“職場(chǎng)微功修煉”在線學(xué)院創(chuàng)建人企業(yè)管理與組織文化案例研究專家金字塔原理、公文寫作、危機(jī)管理實(shí)戰(zhàn)講師中國(guó)長(zhǎng)三角培訓(xùn)聯(lián)盟等知名機(jī)構(gòu)簽約講 詳細(xì)>>
（1天）《結(jié)構(gòu)化思維（金字塔原理）與匯報(bào)藝術(shù)（本土化演練版）》詳細(xì)內(nèi)容
（1天）《結(jié)構(gòu)化思維（金字塔原理）與匯報(bào)藝術(shù)（本土化演練版）》
課程大綱：
結(jié)構(gòu)化思維與高效匯報(bào)
（本土化實(shí)訓(xùn)版）
上海 王致誠(chéng)
課程背景：
構(gòu)思難、下筆難、理順難，解決這些問(wèn)題，需要學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化思維。作為麥肯錫咨詢經(jīng)典著作、哈佛商學(xué)院等商業(yè)教育課程和結(jié)構(gòu)化思維模式，《金字塔原理》得到世界范圍的驗(yàn)證，值得推廣，但需要探索 “學(xué)以致用型”、本土化、企業(yè)化、崗位化授課套路。
授課對(duì)象：
企事業(yè)單位管理者，總部職能管理人員，行政文秘人員。
有意向提升職場(chǎng)表達(dá)力（包括材料撰寫、口語(yǔ)敘述）的人士。
課時(shí)設(shè)定：6課時(shí)
學(xué)員收獲：
1.快速掌握結(jié)構(gòu)化所闡釋的思維邏輯結(jié)構(gòu)與表達(dá)方式方法。
2.懂得歸納、演繹和序言構(gòu)建，掌握謀篇布局和發(fā)言構(gòu)思的方法技巧。
3.用金字塔原理和邏輯思維，構(gòu)建專業(yè)的企業(yè)崗位匯報(bào)語(yǔ)言。
課程特點(diǎn)：
1. 用是麥肯錫經(jīng)典理論，但采用本土化語(yǔ)言和案例，使得課堂更加生動(dòng)、貼近實(shí)際，闡釋中國(guó)企業(yè)獨(dú)特的政策環(huán)境、公文規(guī)范、經(jīng)營(yíng)秩序和交流溝通方法，特別是書面溝通方法。
2.把結(jié)構(gòu)化思維直接變成更加實(shí)用的六大思維工具，指導(dǎo)學(xué)員如何應(yīng)用工具解決工作問(wèn)題，結(jié)合中國(guó)公文風(fēng)格，訓(xùn)練學(xué)員提煉歸納和構(gòu)建主題句、關(guān)鍵句、進(jìn)行邏輯語(yǔ)言寫作的實(shí)際能力。
課程內(nèi)容：
序言：課程導(dǎo)入（10分鐘）
互動(dòng)：考驗(yàn)?zāi)愕挠浶?br /> 案例：聽者的判斷
思路：能力的財(cái)富
第一講 基本原理-系統(tǒng)思維（40分鐘）
——如何利用結(jié)構(gòu)化思維，構(gòu)建最佳語(yǔ)言體系？
1.金字塔結(jié)構(gòu)
金字塔思維、語(yǔ)法、語(yǔ)言
2.為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
不符合“五項(xiàng)原則”的后果
訓(xùn)練：從“萌萌噠”開始
3.金字塔子結(jié)構(gòu)
金字塔原理的思維要領(lǐng)
互動(dòng)：客戶反映問(wèn)題的識(shí)別
第二講 結(jié)構(gòu)布局-邏輯思維（40分鐘）
——如何進(jìn)行邏輯的推理和語(yǔ)言的延展？
1.縱向疑問(wèn)/回答式對(duì)話結(jié)構(gòu)
2.橫向演繹/歸納邏輯結(jié)構(gòu)
案例：因果性演繹
案例：存在性演繹
訓(xùn)練：***（客戶單位）已走向**
應(yīng)用：用戶優(yōu)惠券的處理方法
3.講故事的文章結(jié)構(gòu)
案例：常見(jiàn)商業(yè)報(bào)告
訓(xùn)練：營(yíng)銷軟文片段的金字塔解讀
第三講 構(gòu)建方法-程式思維（50分鐘）
——如何利用有效的套路，進(jìn)行內(nèi)容的梳理？
1.自上而下表達(dá)：宏觀到微觀
思考程序：結(jié)論先行
案例：吹牛的真實(shí)目的
訓(xùn)練：營(yíng)銷組織體系的策劃建立
應(yīng)用：議論性文案的邏輯架構(gòu)
視頻案例：**單位產(chǎn)品說(shuō)明書解析
2.自下而上思考：微觀到宏觀
思考程序：總結(jié)概括
案例：渾濁的備忘錄
訓(xùn)練：30秒把握他人的全部思路
應(yīng)用：報(bào)告內(nèi)容梳理的邏輯架構(gòu)
案例視頻：**單位宣傳文案解析
3.初學(xué)者注意事項(xiàng)
如何確定邏輯順序
互動(dòng)：常見(jiàn)營(yíng)銷語(yǔ)言的邏輯順序
第四講 序幕引領(lǐng)-首映思維（40分鐘）
——如何做到開口就吸引人，留下最佳第一印象？
最佳開場(chǎng)白基本要素
序言寫作順序——四種順序
序言寫作要領(lǐng)——四個(gè)規(guī)則
序言常見(jiàn)模式——四種模式
案例：董事長(zhǎng)演講的語(yǔ)言邏輯結(jié)構(gòu)
訓(xùn)練：董事長(zhǎng)演講構(gòu)建金字塔
應(yīng)用：咨詢文章常見(jiàn)開頭模式
第五講 職場(chǎng)應(yīng)用-工具篇（60分鐘）
——如何用圖表工具，讓匯報(bào)更加思路清晰、邏輯有序、有條不紊？
親和圖及其應(yīng)用——案例：分析原因
關(guān)聯(lián)圖及其應(yīng)用——案例：剖析問(wèn)題
矩陣圖及其應(yīng)用——案例：演繹要素
系統(tǒng)圖及其應(yīng)用——案例：解決問(wèn)題
思維導(dǎo)圖及其應(yīng)用——案例：布局公司專題片
工具應(yīng)用：一張卡片說(shuō)清問(wèn)題所在、關(guān)鍵結(jié)論或?qū)Σ呓ㄗh
第六講 職場(chǎng)應(yīng)用-訓(xùn)練篇（110分鐘）
——如何適應(yīng)自媒體時(shí)代，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言文字，讓匯報(bào)提綱挈領(lǐng)、簡(jiǎn)明扼要？
應(yīng)用場(chǎng)景之一：“對(duì)一匯報(bào)”-私密性
演練：尋求支持、征求之時(shí)
應(yīng)用場(chǎng)景之二：“對(duì)多匯報(bào)”-開放性
演練：提煉-匯報(bào)對(duì)話1分鐘
應(yīng)用場(chǎng)景之三：“郵件匯報(bào)”-延時(shí)性
演練：題目欄的擬定
演練：根據(jù)背景資料，寫一封郵件
應(yīng)用場(chǎng)景之四：“微信匯報(bào)”-即時(shí)性
演練：穩(wěn)妥應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)微信詢問(wèn)
演練：匯報(bào)語(yǔ)言查缺、補(bǔ)漏或優(yōu)化
*老師忠告：職場(chǎng)匯報(bào)的難點(diǎn)、雷區(qū)與經(jīng)驗(yàn)
王致誠(chéng)老師的其它課程
課程大綱：結(jié)構(gòu)化思維與經(jīng)管履職文案執(zhí)筆上海王致誠(chéng)課程背景：合規(guī)？高度？深度？層次？精準(zhǔn)？最簡(jiǎn)？黨業(yè)融合......公文寫作是復(fù)合型藝術(shù)，但系統(tǒng)構(gòu)思、要素辨析、邏輯推演才是難題。“總分總結(jié)構(gòu)”早已深入人心，金字塔原理作為麥肯錫經(jīng)典理論，在中國(guó)傳播已二十年多年，為何我們依然在文字駕馭上依然苦惱重重？需要探索本土化、行業(yè)化、崗位化、“學(xué)以致用型”授課套路；需要探索
講師：王致誠(chéng)詳情
課程大綱：AI公文寫作實(shí)戰(zhàn)技巧——以DeepSeek為主工具上海王致誠(chéng)課程背景：1.AI(人工智能)興起，正大幅替代智力勞動(dòng)，特別是文獻(xiàn)型、模式化文創(chuàng)行為，包括信息調(diào)研和公文起草。用好AI工具，將成為職場(chǎng)人士必備技能。2.DeepSeek以其大模型、大語(yǔ)料和推理功能，進(jìn)一步加速傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型課程（如結(jié)構(gòu)布局、遣詞造句等）的弱化，應(yīng)立足履職實(shí)操，創(chuàng)新授課內(nèi)容和方法
講師：王致誠(chéng)詳情
課程大綱：新員工職業(yè)化認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)變上海王致誠(chéng)課時(shí)安排：3小時(shí)課程內(nèi)容：一、認(rèn)識(shí)角色，強(qiáng)化意識(shí)學(xué)生角色與職業(yè)角色職業(yè)個(gè)性與職場(chǎng)共性社會(huì)職位與崗位職權(quán)職業(yè)規(guī)范與職業(yè)道德基礎(chǔ)知識(shí)與能力傾向義務(wù)擔(dān)當(dāng)與經(jīng)濟(jì)獨(dú)立“職業(yè)人”標(biāo)準(zhǔn)“職業(yè)角色”誤區(qū)二、認(rèn)識(shí)企業(yè)找準(zhǔn)定位企業(yè)性質(zhì)與組織架構(gòu)所在領(lǐng)域、層級(jí)和部門企業(yè)黨政體系與文化單位人力資源規(guī)章制度職業(yè)定位：專業(yè)、行業(yè)、崗位新員工
講師：王致誠(chéng)詳情
課程大綱：銀行內(nèi)部簡(jiǎn)訊寫作能力提升上海王致誠(chéng)課時(shí)設(shè)定：3課時(shí)課程內(nèi)容：一、簡(jiǎn)訊再認(rèn)知簡(jiǎn)訊的概念、特性和功能簡(jiǎn)訊與通訊、公文的區(qū)別企業(yè)簡(jiǎn)訊新環(huán)境與新素養(yǎng)二、簡(jiǎn)訊寫作技巧1.信息標(biāo)題的六大類型標(biāo)題正誤判斷2.簡(jiǎn)訊的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)訊的導(dǎo)語(yǔ)與要素導(dǎo)語(yǔ)要素分析簡(jiǎn)訊的主體與背景三、簡(jiǎn)訊選題與采編務(wù)實(shí)總行信息錄用標(biāo)準(zhǔn)銀行簡(jiǎn)訊常見(jiàn)題材信息采編工作四大要領(lǐng)獨(dú)特情況與普遍情況信息采編常
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課程大綱：妙筆生花卓越呈現(xiàn)——公文（新聞）寫作與AI應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)賦能（AI一般以DeepSeek為主工具，也可商選其它）上海王致誠(chéng)課程背景：黨政履職必然。黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)文風(fēng)會(huì)風(fēng)改革三令五申，新版《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》提出了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，整治形式主義需要機(jī)關(guān)（總部）公文和新聞風(fēng)格加速轉(zhuǎn)變，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)執(zhí)筆效率和務(wù)實(shí)效能。精準(zhǔn)管理需求。“從嚴(yán)治黨”“實(shí)干
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課程大綱：妙筆生花精準(zhǔn)表達(dá)——公文寫作實(shí)戰(zhàn)技巧演練上海王致誠(chéng)課程背景：黨政履職必然。黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)文風(fēng)會(huì)風(fēng)改革三令五申，新版《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》提出了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，整治形式主義需要機(jī)關(guān)（總部）文案風(fēng)格加速轉(zhuǎn)變，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)執(zhí)筆效率和務(wù)實(shí)效能。精準(zhǔn)管理需求。“想干事、能干事，干成事、不出事”，干部擔(dān)當(dāng)、工匠精神、績(jī)效優(yōu)化、治理現(xiàn)代化......語(yǔ)
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課程大綱：結(jié)構(gòu)化思維與工程技術(shù)總結(jié)論述技巧上海王致誠(chéng)授課對(duì)象：工程技術(shù)類企事業(yè)單位管理者，職能管理人員，工程師，文秘人員。有意向提升工程技術(shù)內(nèi)容表達(dá)力（包括材料撰寫、口語(yǔ)敘述）的人士。課時(shí)設(shè)定：12－18課時(shí)學(xué)員收獲：1.掌握結(jié)構(gòu)化思維所闡釋的思維邏輯與構(gòu)思、布局方法；2.懂得歸納、演繹和序言構(gòu)建，掌握語(yǔ)言推演邏輯；3.學(xué)習(xí)工程技術(shù)型總結(jié)報(bào)告的套路和寫作要領(lǐng)
講師：王致誠(chéng)詳情
課程大綱：妙筆生花精準(zhǔn)表達(dá)——公文寫作實(shí)戰(zhàn)技巧演練上海王致誠(chéng)課程背景：公文履職責(zé)任。中央于十八大前夕發(fā)布《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》（2012版）、于十九大前夕發(fā)布《軍隊(duì)機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》（2017版），中央對(duì)文風(fēng)會(huì)風(fēng)改革三令五申，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新認(rèn)知，提升能力，增強(qiáng)文字功效。信息時(shí)代趨勢(shì)。信息化、智能化、遠(yuǎn)程化，信息和文書傳遞更要便利、精準(zhǔn)、實(shí)用，微信微博
講師：王致誠(chéng)詳情
課程大綱（基層管理人員、班組長(zhǎng)定制版）：高效撰寫精準(zhǔn)表達(dá)——企業(yè)基層管理文案撰稿實(shí)戰(zhàn)技巧上海王致誠(chéng)課程背景：落實(shí)新文風(fēng)，用好文字工具。落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”精神，反對(duì)形式主義，要文風(fēng)會(huì)風(fēng)的整改；《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》《檔案法》《保密法》等相繼更新，需要適應(yīng)新法規(guī)。與時(shí)俱進(jìn)增強(qiáng)公文規(guī)范性、準(zhǔn)確性、實(shí)用性，提高文字功效，不僅影響組織效能，而且臨履職責(zé)任考核。適應(yīng)
講師：王致誠(chéng)詳情
課程大綱：公文寫作實(shí)戰(zhàn)賦能上海王致誠(chéng)一、新時(shí)代公文應(yīng)知應(yīng)會(huì)（約30分鐘）1．當(dāng)下公文再認(rèn)知新時(shí)代黨政與文風(fēng)央企國(guó)企執(zhí)筆困惑（區(qū)別于政府公文、文學(xué)創(chuàng)作等）文書功能與崗位價(jià)值公文標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》精要解讀公文寫作“六大準(zhǔn)則”格式最常見(jiàn)錯(cuò)漏分析3.寫作要素分解主旨：把握核心要義結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)化思維材料：多元化渠道語(yǔ)言：風(fēng)格適應(yīng)性表達(dá)：典型下筆方式4
講師：王致誠(chéng)詳情
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