角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力的修煉--米諾斯尋寶沙盤    08.17

米斯諾尋寶以《奪寶奇兵》影視情節(jié)為背景，小組成員通過(guò)任務(wù)信息與地圖通過(guò)“飛行點(diǎn)”任務(wù)參與/信息邏輯推理的方式，獲取“5把鑰匙”，最終開(kāi)啟米斯諾寶藏。該項(xiàng)目不同于傳統(tǒng)的定向?qū)毣顒?dòng)，項(xiàng)目以“信息條件約束為基礎(chǔ)，以情景化項(xiàng)目為依托，通過(guò)一套思維邏輯縝密的主線引導(dǎo)，最終完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)”《米諾斯尋寶》是一個(gè)較多考驗(yàn)智商和耐心的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。各小組通過(guò)提供的地圖和信息卡

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體驗(yàn)長(zhǎng)征之旅踐行長(zhǎng)征精神--重走長(zhǎng)征路紅色沙盤   08.17

《重走長(zhǎng)征路》1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進(jìn)行長(zhǎng)征。重走長(zhǎng)征情境模擬沙盤課程，情境模擬的是，你和你團(tuán)隊(duì)分別扮演軍團(tuán)中的某一個(gè)角色踏上長(zhǎng)征的學(xué)習(xí)旅途，每支隊(duì)伍所處的條件相同。究竟誰(shuí)能夠成功完成長(zhǎng)征，成功會(huì)師，我們將拭目以待？課程將學(xué)員引入特定的情境中，即將參訓(xùn)學(xué)員分組組成戰(zhàn)斗

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資源整合與內(nèi)部溝通--亞瑟王傳奇沙盤    08.17

亞瑟王(KingArthur)是英格蘭傳說(shuō)中的國(guó)王，圓桌騎士團(tuán)的首領(lǐng)，一位近乎神話般的傳奇人物。他是羅馬帝國(guó)瓦解之后，率領(lǐng)圓桌騎士團(tuán)統(tǒng)一了不列顛群島，被后人尊稱為亞瑟王。關(guān)于亞瑟王的傳奇故事，最初如何誕生，源自何處，皆無(wú)從查考。究竟亞瑟王是不是以某位歷史人物作為基礎(chǔ)塑造出來(lái)的虛構(gòu)角色也不得而知。他率領(lǐng)各部落在名為巴頓山之役的交戰(zhàn)中一舉擊潰屬于日耳曼民族一支的

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跨部門溝通與健康團(tuán)隊(duì)打造--模擬聯(lián)合國(guó)沙盤   08.17

《模擬聯(lián)合國(guó)》本沙盤課程中，所有參與者被模擬分成10個(gè)國(guó)家。要求在5年的任期內(nèi)通過(guò)和其他國(guó)家的關(guān)系（戰(zhàn)爭(zhēng)或者談判）完成對(duì)本國(guó)民眾的承諾。強(qiáng)迫要求學(xué)員必須和其他人發(fā)生聯(lián)系，展示良好的溝通和合作雙贏的意愿對(duì)最后結(jié)果的重要性。深刻理解目標(biāo)的含義，一個(gè)人的目標(biāo)還是團(tuán)體的目標(biāo)？企業(yè)分成多個(gè)部門后，彼此間的溝通障礙和隔閡會(huì)產(chǎn)生。打破部門墻讓團(tuán)隊(duì)整體思考整體學(xué)習(xí)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)

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目標(biāo)制定管理與決策風(fēng)險(xiǎn)--沙漠掘金沙盤    08.17

十九世紀(jì)初，有人在某國(guó)人跡罕至的地方意外地發(fā)現(xiàn)了一座礦藏豐富的金礦，并把這個(gè)地方取名為大山消息傳出后，很多人組成了掘金隊(duì)，他們來(lái)自不同國(guó)度，目的只有一個(gè)，就是挖掘到盡可能多的金塊。當(dāng)他們來(lái)到這一區(qū)域的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)地區(qū)是一個(gè)地形復(fù)雜。氣候惡劣的沙漠地區(qū)，要想到達(dá)大山，必須要穿過(guò)這片大沙漠才有可能，而且，從現(xiàn)在開(kāi)始，還有25天此地就要進(jìn)入冬季，在冬季沒(méi)有人可以

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星星之火可以燎原紅色沙盤    08.13

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體驗(yàn)長(zhǎng)征之旅踐行長(zhǎng)征精神--重走長(zhǎng)征路紅色沙盤   08.08

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