【使命召喚】?jī)?nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列-職業(yè)角色轉(zhuǎn)變
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【使命召喚】?jī)?nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列-職業(yè)角色轉(zhuǎn)變
TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列課程-使命召喚
企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)角色轉(zhuǎn)變
——自我定位 學(xué)員梳理 場(chǎng)域建設(shè) 品牌建設(shè)——
【課程介紹】
初入培訓(xùn)行列的內(nèi)訓(xùn)師的授課內(nèi)容一般起源于三個(gè)方向:
自己比較熟悉/喜歡
同事經(jīng)常會(huì)問到或經(jīng)常需要教會(huì)其他同事的知識(shí)
本職崗位中自己擁有獨(dú)特的技巧
隨著授課經(jīng)驗(yàn)的豐富之后,大量的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)由原來的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)變成了內(nèi)部任務(wù)完成交付,大部分內(nèi)訓(xùn)師會(huì)進(jìn)入到培訓(xùn)倦怠期,即:在授課中找不到最開始培訓(xùn)的自我驅(qū)動(dòng)力,不知道未來授課如何提升以及個(gè)人在內(nèi)訓(xùn)師行列的授課方向。
本課程針對(duì)初入培訓(xùn)行列以及已經(jīng)在培訓(xùn)行列進(jìn)行多年授課經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師《培訓(xùn)互動(dòng)要素》模型,從自我定位及能力提升、學(xué)員全面分析、培訓(xùn)場(chǎng)域建設(shè)三大主模塊,5部分內(nèi)容幫助內(nèi)訓(xùn)師未完成自我定位、未來提升目標(biāo)設(shè)定以及品牌建設(shè)三大核心內(nèi)容。
【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師(有一定授課經(jīng)驗(yàn)),自由講師,HR相關(guān)人員等
【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天,6小時(shí)/天
【授課方式】
結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù),在課程中融入小組討論、個(gè)案演練、情景模擬、角色扮演、戲劇隱喻、畫面隱喻、工具配樂、沙盤演練等,避免生澀理論,使學(xué)員在練中學(xué),學(xué)中用。
【課程大綱】
模塊一 課程引入
聚焦問題:初入培訓(xùn)行列的內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)過一段時(shí)間授課之后,會(huì)經(jīng)歷個(gè)人授課的迷茫期,原有內(nèi)容已經(jīng)熟練,新的內(nèi)容不知從哪突破。
【主要內(nèi)容】通過互動(dòng)三要素了解內(nèi)訓(xùn)師如何在培訓(xùn)課堂以及職場(chǎng)中進(jìn)行自我定位以及品牌定向,幫助內(nèi)訓(xùn)師對(duì)定位及定向產(chǎn)生初步概念,找到迷茫原因
內(nèi)訓(xùn)師的迷思
初入培訓(xùn)的內(nèi)訓(xùn)師干勁十足,卻不知成長(zhǎng)方向
有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)訓(xùn)師原有內(nèi)容疲憊,授課中找不到成就感
內(nèi)訓(xùn)師課堂需掌握的三個(gè)要素
培訓(xùn)課堂的《互動(dòng)三要素》
自我、他人、情境
模塊二 內(nèi)訓(xùn)師定位-自我認(rèn)知
【主要內(nèi)容】?jī)?nèi)訓(xùn)師如何在短時(shí)間迅速進(jìn)行自我定位,找到未來授課方向,在課堂中找到激發(fā)動(dòng)力,產(chǎn)生職業(yè)內(nèi)驅(qū)力,從而更好的為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)工作服務(wù)。
內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知
內(nèi)訓(xùn)師3種角色
內(nèi)訓(xùn)師6大能力
內(nèi)訓(xùn)師底層心智
討論:成為一名內(nèi)訓(xùn)師需要做好哪些準(zhǔn)備?
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)路徑
內(nèi)訓(xùn)師的英雄之旅
啟程
啟蒙
回歸
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的個(gè)人定位
內(nèi)訓(xùn)師的自我驅(qū)動(dòng)
邏輯六層次與自我驅(qū)動(dòng)方式
內(nèi)訓(xùn)師的自我定位模型(二維矩陣)
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的心智突破
人生腳本導(dǎo)入
PAC模式與自我腳本重塑
限制性信念突破
模塊三 內(nèi)訓(xùn)師定位-學(xué)員梳理
【主要內(nèi)容】通過引導(dǎo)工具,幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),了解個(gè)人定位基于受眾群體的底層邏輯,做到針對(duì)內(nèi)訓(xùn)需求進(jìn)行定位,并找到學(xué)習(xí)及提升方向。
學(xué)員認(rèn)知-成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)
成人學(xué)習(xí)的3大特征
學(xué)員認(rèn)知-學(xué)員類型分析
學(xué)員類型概述
各種類型學(xué)員特點(diǎn)
不同類型學(xué)員的授課方式
成人學(xué)習(xí)心理
成人學(xué)習(xí)特征
成人學(xué)習(xí)障礙
如何根據(jù)成人學(xué)習(xí)心理設(shè)計(jì)課程
模塊四 內(nèi)訓(xùn)師定位-場(chǎng)域建設(shè)【主要內(nèi)容】通過講授教學(xué)中的三大主義,認(rèn)知現(xiàn)階段培訓(xùn)環(huán)境及主流培訓(xùn)方式,便于內(nèi)訓(xùn)師更好的對(duì)自我進(jìn)行認(rèn)知,掌握培訓(xùn)場(chǎng)域建設(shè)的底層邏輯
教學(xué)中的三大主義
澆花主義
砌墻主義
建構(gòu)主義
教學(xué)中場(chǎng)域建設(shè)的原理與技巧
開場(chǎng)三件事
我是誰?
我講什么?
為什么我講?
開場(chǎng)六要素
場(chǎng)域建設(shè)背后邏輯
連接、交流、合作、共創(chuàng)
打造課堂中的雙贏模式:你好,我好
模塊五 內(nèi)訓(xùn)師品牌建設(shè)
【主要內(nèi)容】幫助內(nèi)訓(xùn)師基于自我、他人、情境三個(gè)要素全方位分析并進(jìn)行自我定位之后,立足于內(nèi)訓(xùn)授課的主打方向,建立核心品牌,打造企業(yè)中的個(gè)人IP。
個(gè)人目標(biāo)設(shè)定
目標(biāo)設(shè)定5要素
目標(biāo)校準(zhǔn)3步法
個(gè)人品牌梳理
模塊六 課程回顧與總結(jié)
【主要內(nèi)容】基于所學(xué)內(nèi)容,通過步驟練習(xí),進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng),在應(yīng)用中實(shí)踐所學(xué)。
行動(dòng)之步
通過所學(xué)內(nèi)容,建立行動(dòng)531模型
找到可以快速應(yīng)用到工作中的PPT制作方法
——【整體答疑,總結(jié)提高】——
翟猛老師的其它課程
企業(yè)專家崗位經(jīng)驗(yàn)萃取基于任務(wù)場(chǎng)景的崗位經(jīng)驗(yàn)萃取—隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化專家經(jīng)驗(yàn)書面化常規(guī)經(jīng)驗(yàn)流程化—【此頁可直接刪除】【適用范圍】本課綱適用于:銀行、運(yùn)營(yíng)商、建筑、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)有經(jīng)驗(yàn)萃取需求的企業(yè)(后附萃取案例),可根據(jù)投標(biāo)企業(yè)酌情刪減相關(guān)案例?!拘枨蟊尘啊?.企業(yè)近期針對(duì)某類崗位,有新人進(jìn)入/有痛點(diǎn)卡點(diǎn)/有牛人涌現(xiàn)的情況,2.針對(duì)內(nèi)訓(xùn)師開展經(jīng)驗(yàn)萃取后,讓內(nèi)訓(xùn)師掌握
講師:翟猛詳情
微課開發(fā)與制作微課開發(fā)與設(shè)計(jì)制作技巧—明確微課內(nèi)涵掌握制作方法完成課程呈現(xiàn)—【課程介紹】隨著VUCA時(shí)代的到來,人們的學(xué)習(xí)方式也迅速迎來了全新的打開方式。翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、自主式學(xué)習(xí)等新的教學(xué)、學(xué)習(xí)模式紛至沓來,信息技術(shù)支撐下的教學(xué)模式變革被正式開啟。在國(guó)內(nèi)外諸多對(duì)人注意力時(shí)長(zhǎng)的調(diào)查中顯示,成年人注意力集中時(shí)間大約是3-5分鐘,而正在朝著越來越短的趨勢(shì)小
講師:翟猛詳情
年度工作復(fù)盤與總結(jié)技巧 09.28
年度工作復(fù)盤與總結(jié)技巧—思維建模內(nèi)容建構(gòu)總結(jié)建言—【課程介紹】【思維建?!浚核伎贾耙#n程占比40此部分助力學(xué)員熟知工作總結(jié)的思維框架,以復(fù)盤思維、自我分析、識(shí)別差距三個(gè)維度為基點(diǎn),重點(diǎn)幫助學(xué)員掌握工作總結(jié)思路方法,提升系統(tǒng)化思維模式,加深及拓寬思維維度?!境尸F(xiàn)載體】:思維過程做建構(gòu),課程占比35此部分重點(diǎn)訓(xùn)練參訓(xùn)學(xué)員“邏輯建構(gòu)”、“歸納總結(jié)”、“問題
講師:翟猛詳情
職場(chǎng)視覺化思維工具課程金字塔原理詳解結(jié)構(gòu)化思維賦能管理升級(jí)——了解思維底層邏輯結(jié)構(gòu)化分析解決問題——【課程介紹】作為職場(chǎng)人士,你在工作中是否會(huì)遇到以下情況?開會(huì)時(shí),大家面對(duì)冗長(zhǎng)的討論卻沒有結(jié)論;寫報(bào)告時(shí),面對(duì)大量信息卻沒有思路無從下筆,煞費(fèi)苦心完成的報(bào)告卻被領(lǐng)導(dǎo)痛批無主題無重點(diǎn)無結(jié)論,退回重寫;向上級(jí)匯報(bào)時(shí),連續(xù)匯報(bào)15分鐘,領(lǐng)導(dǎo)卻不知道你到底想說啥;領(lǐng)導(dǎo)安
講師:翟猛詳情
《玩轉(zhuǎn)線上教學(xué)》線上訓(xùn)練營(yíng)課程背景:2020年伊始,在疫情的驅(qū)使下,企業(yè)對(duì)線上培訓(xùn)的需求開始猛增,于是紛紛開始搭建平臺(tái),并組織內(nèi)部人員把課程搬到網(wǎng)絡(luò)上。但在這個(gè)過程中,各種問題也層出不窮:1面對(duì)鏡頭,老手變菜鳥很多內(nèi)訓(xùn)師一但轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上,就會(huì)出現(xiàn)各種水土不服的癥狀:緊張、忘詞、結(jié)巴、眼神亂飛……這些問題不但會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量,還會(huì)打擊內(nèi)訓(xùn)師的講課積極性。2平臺(tái)眾多,
講師:翟猛詳情
引導(dǎo)技術(shù)及工具使用組織績(jī)效提升-引導(dǎo)技術(shù)與引導(dǎo)工具——了解引導(dǎo)技術(shù)底層邏輯通過引導(dǎo)工具解決問題——【課程介紹】“引導(dǎo)”(Facilitate)字面上的意義是「讓事情變得容易」,在中國(guó)有其它的翻譯,如促進(jìn)、催化、促動(dòng)等。它是一門鼓勵(lì)所有相關(guān)人參與、擁有感與創(chuàng)意的方式,是透過流程引領(lǐng)人們達(dá)成共同目標(biāo)的藝術(shù)。作為一名團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者,總是不斷思考:“如何讓多種觀點(diǎn)與才能
講師:翟猛詳情
在線直播授課技巧與運(yùn)營(yíng) 09.28
TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)系列課程在線直播授課技巧與運(yùn)營(yíng)—讓學(xué)員坐得穩(wěn)讓內(nèi)容記得住讓知識(shí)用得上—【課程介紹】?jī)?yōu)秀的外部培訓(xùn)師可以講他擅長(zhǎng)的課,但不一定能講企業(yè)需要的課。此時(shí),內(nèi)部培訓(xùn)師的隊(duì)伍就尤為重要,不可或缺。企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從技術(shù)或業(yè)務(wù)能手中選拔的,他們對(duì)本職工作經(jīng)驗(yàn)豐富,行動(dòng)力強(qiáng),但如何把自己看來很簡(jiǎn)單明了的技能闡述清楚、如何讓不懂的人能聽得
講師:翟猛詳情
職業(yè)生涯規(guī)劃 09.28
企業(yè)新員工職業(yè)生涯規(guī)劃——迎接變革從容選擇完美規(guī)劃——【課程介紹】21世紀(jì)的中國(guó),無論個(gè)人還是組織,都面臨職業(yè)領(lǐng)域日益紛繁、迅疾、持續(xù)的變化和挑戰(zhàn)。從傳統(tǒng)人事管理體制中走出來的人們,已經(jīng)徹底告別了統(tǒng)招統(tǒng)分、統(tǒng)一調(diào)配的就業(yè)管理方式,擺脫了聽從組織、從一而終的職業(yè)生涯模式,取得了擇業(yè)、跳槽的自由和機(jī)會(huì);而幾乎與此同時(shí),人們進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng),進(jìn)入就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的旋渦,也面
講師:翟猛詳情
技術(shù)人員輔導(dǎo)與培養(yǎng)帶教導(dǎo)師輔導(dǎo)技能提升訓(xùn)練——角色認(rèn)知輔導(dǎo)秘籍情景輔導(dǎo)——【課程介紹】招聘到合適的人才,對(duì)于企業(yè)來講不僅難度越來越大,成本越來越高;然而,更重要的是招進(jìn)來的新人,如何能盡快融入新的組織,并能夠快速勝任工作崗位且留存下來,更是各家企業(yè)人力資源最難解決的問題。因此,導(dǎo)師制應(yīng)運(yùn)而生。世界500強(qiáng)企業(yè)中,有70的企業(yè)都建立了導(dǎo)師制度,特別是針對(duì)新員工
講師:翟猛詳情
PPT職場(chǎng)/商務(wù)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)職場(chǎng)白領(lǐng)商務(wù)溝通型PPT快速制作——版式確定結(jié)構(gòu)搭建圖文定型動(dòng)畫定效——【課程介紹】本課程以職場(chǎng)白領(lǐng)商務(wù)應(yīng)用為主線,幫助學(xué)員運(yùn)用PPT回歸“PowerPoint-讓觀點(diǎn)更有力量”本質(zhì),杜絕花招、復(fù)雜的樣式,一切以簡(jiǎn)單、實(shí)用為原則,助力學(xué)員在短時(shí)間的培訓(xùn)中,可以快速制作一份精美PPT。本課程囊括了翟猛老師多年制作PPT經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)化繁
講師:翟猛詳情
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