線上訓(xùn)練營《玩轉(zhuǎn)線上教學(xué)》6天版
線上訓(xùn)練營《玩轉(zhuǎn)線上教學(xué)》6天版詳細(xì)內(nèi)容
線上訓(xùn)練營《玩轉(zhuǎn)線上教學(xué)》6天版
《玩轉(zhuǎn)線上教學(xué)》線上訓(xùn)練營
課程背景：
2020年伊始，在疫情的驅(qū)使下，企業(yè)對線上培訓(xùn)的需求開始猛增，于是紛紛開始搭建平臺，并組織內(nèi)部人員把課程搬到網(wǎng)絡(luò)上。但在這個過程中，各種問題也層出不窮：
1 面對鏡頭，老手變菜鳥
很多內(nèi)訓(xùn)師一但轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，就會出現(xiàn)各種水土不服的癥狀：緊張、忘詞、結(jié)巴、眼神亂飛……這些問題不但會影響教學(xué)質(zhì)量，還會打擊內(nèi)訓(xùn)師的講課積極性。
2 平臺眾多，功能復(fù)雜
釘釘、千聊、小鵝通、荔枝……每個平臺打開之后都有一大堆眼花繚亂的按鍵。如何才能鎖定適合自己的平臺呢？在眾多的應(yīng)用功能中，哪些才是內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)該重點掌握的呢？
3 大課會講，微課不行
線上教學(xué)有兩個最突出的制約因素：時長短、缺乏互動。這兩個因素就決定了用傳統(tǒng)的授課方式來應(yīng)對線上教學(xué)，效果會很難達(dá)到預(yù)期，培訓(xùn)師需要變換思路，重新開發(fā)、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。
訓(xùn)練營介紹：
1 本訓(xùn)練營分6天進(jìn)行，全程都在線上開展教學(xué)；
2 每天一講，共6講，每講約60min；
3 每一講都會設(shè)置：簽到、講解、答疑、布置作業(yè)4個環(huán)節(jié)；
4 每一講的學(xué)員作業(yè)都根據(jù)本講內(nèi)容設(shè)置，可以很好的彌補(bǔ)線上學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化難的問題；
5 第5次課后，學(xué)員需要根據(jù)自己的情況錄制一個線上課程，并在教學(xué)平臺上完成主要的班級管理操作。講師將在第6次課中，對典型學(xué)員的成果進(jìn)行點評。
6 教學(xué)過程會采用哪個平臺？課程中會重點講解哪個APP？對于這兩個問題，主講老師將根據(jù)訓(xùn)前調(diào)研結(jié)果，挑選最適合學(xué)員實際教學(xué)場景的平臺及工具來開展教學(xué)。
課程特色：
1.前沿性：結(jié)合時下最具熱度的直播工具：釘釘、小鵝通、千聊、荔枝、抖音等展開教學(xué)。
2.簡單性：開發(fā)過程運(yùn)用多個標(biāo)準(zhǔn)化流程表，選用操作簡單的制作軟件，確保學(xué)員可以快速上手，迅速轉(zhuǎn)化。
課程收益：
1.幫助內(nèi)訓(xùn)師快速實現(xiàn)從線下教學(xué)到線上的轉(zhuǎn)變。
2.快速掌握線上課程的開發(fā)、制作方法，迅速生成系列課程。
3.掌握常用教學(xué)平臺的適用，充分發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢。
授課對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、有帶教職責(zé)者
授課方式：理論講授、案例分析、實戰(zhàn)演練
特別說明：此大綱為標(biāo)準(zhǔn)版，實施前會根據(jù)調(diào)研結(jié)果再出一個針對性的版本
訓(xùn)練營教學(xué)日程
DAY 1
第一講：正確認(rèn)識線上教學(xué)
一、線上課程需具備的特征
1.短小--干凈利落不要廢話連篇
2.精準(zhǔn)--一節(jié)課程解決一個問題
二、什么是“干貨”？
1.重點難點
2.易出錯點
3.工具表格、流程步驟
三、線上教學(xué)需要克服的難點
1.缺時間
2.缺互動
3.缺管控
四、4種線上教學(xué)形式及優(yōu)缺點
1.音頻直播
2.音頻錄播
3.視頻直播（重點）
4.視頻錄播（重點）
五、典型教學(xué)平臺簡介（根據(jù)實際情況決定具體講解內(nèi)容）
1.千聊
2.荔枝
3.抖音
4.小鵝通
DAY 2
第二講：確定主題 撰寫腳本
一、4步確定主題
1.確定教學(xué)對象
2.確定問題場景
1）新-新問題
2）關(guān)-關(guān)鍵問題
3）頻-高頻出現(xiàn)
3.確定教學(xué)目標(biāo)
1）知識類-記憶為目標(biāo)
2）技能類-應(yīng)用為目標(biāo)
4.確定課程標(biāo)題
1）一句話式
2）主副標(biāo)題式
二、線上課程常用的兩個腳本結(jié)構(gòu)
1.PEE 直接講解結(jié)構(gòu)
1）P 給出方法
2）E 解釋論證
3）E 舉例說明
2.PRM 間接講解結(jié)構(gòu)
1）P 拋出問題
2）R 原因分析
3）M 給出方法
DAY 3
第三講：線上平臺/APP的操作
一、新建課程
1.視頻形式
2.講座形式
3.幻燈片形式
二、課程管理
1.專輯分類
2.權(quán)限設(shè)置
3.分發(fā)鏈接
三、學(xué)員管理
四、作業(yè)管理
1.分發(fā)
2.批改
3.統(tǒng)計
五、互動管理
1.點贊
2.評論
3.送禮物
DAY 4
第四講：線上課程的呈現(xiàn)技巧
一、課前準(zhǔn)備
1.環(huán)境
1）安靜
2）明亮
2.設(shè)備
1）支架
2）筆記本
3）提字器
4）拾音器
二、直播過程的鏡頭感
1.角度--平視鏡頭
2.眼神--緊盯鏡頭
3.語調(diào)--自然洪亮
4.語速--適度加快
5.手勢--避免出框
三、開場--吸引注意力
1.打卡簽到
2.問題競猜
四、過程--深入淺出 避免枯燥
1.提煉記憶點
1）短小
2）工整
3）容易理解
4）容易聯(lián)想
2.化干貨為案例
1）降低理解難度
2）增加趣味性
3）塑造價值感
3.變告知為提問
1）“假”提問--避免走神
2）“真”提問--引發(fā)思考
五、結(jié)尾—總結(jié)回顧 布置作業(yè)
1.知識類
1）問答形式
2）問卷形式
2.技能類
1）實踐報告
2）案例分析
DAY 5
第五講：班級運(yùn)營管理
一、訓(xùn)前--造勢
1.宣傳招生
1）海報制作
2）試聽片段
2.建微信群
1）發(fā)布聽課鏈接
2）疑問解答
3.學(xué)員分組
1）分小組
2）建小群
3）選組長（或分配輔導(dǎo)員）
4）小組破冰
二、訓(xùn)中--技能內(nèi)化
1.發(fā)布課堂作業(yè)
2.點評輔導(dǎo)
3.排名公布
三、訓(xùn)后--技能轉(zhuǎn)化
1.收集學(xué)員實戰(zhàn)問題
2.定期解答疑惑
3.典型實踐分析
DAY 6
第六講：學(xué)員代表作品評比及點評
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