《國學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)》

  培訓(xùn)講師:迮繼明

講師背景:
迮繼明職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)專家北京師書盛匯管理咨詢有限公司資深講師管理體系研發(fā)顧問團(tuán)資深顧問美的集團(tuán)魯西南公司區(qū)域經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理山東省教育廳認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師人社部人力資源管理師北京外企服務(wù)集團(tuán)(Fesco)特約講師天津泰達(dá)外企人才服務(wù)中心特約講師 詳細(xì)>>

迮繼明
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《國學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)》詳細(xì)內(nèi)容

《國學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)》

國學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)

課程背景:

工作的高品質(zhì)離不開員工的高素養(yǎng),但素養(yǎng)與知識不同,有知識的人不等于就有素養(yǎng)。
知識可以習(xí)得,素養(yǎng)則需要教育,需要知行合一。

素養(yǎng)的提升必須基于一套符合人性規(guī)律的標(biāo)準(zhǔn)和一條便于遵循實(shí)踐的路徑,而歷經(jīng)幾千
年驗(yàn)證的國學(xué)智慧正是為我們提供了這樣一條修齊治平的道理。

本課程既介紹儒墨道法兵佛家和易經(jīng)的思想精髓,又鎖定職場中最重要的的八個(gè)德目:
忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥,意在承接中華傳統(tǒng)的美德,并賦予八德新的內(nèi)涵,
體現(xiàn)了職場素養(yǎng)教育的全新價(jià)值觀。

課程提綱:

一、國學(xué)的精髓,職業(yè)素養(yǎng)的提升

1. 國學(xué)的定義:國學(xué)學(xué)養(yǎng)提升職業(yè)素養(yǎng)

2. 國學(xué)的劃分:諸子百家皆可為我所用

3. 易經(jīng)文化:不知易不可為將相

4. 儒家文化:真誠,慎獨(dú),敬畏

5. 墨家文化:團(tuán)結(jié),執(zhí)行,實(shí)踐

6. 道家文化:真實(shí),自然,簡單

7. 法家文化:制度,遵守,崗位

8. 兵家文化:團(tuán)隊(duì)建設(shè)五事七計(jì)

9. 佛家文化:修行,利他,禪意工作

1) 案例:演講大賽冠軍的取勝原因

2) 案例:孔子步入職場第一份工作

3) 案例:一個(gè)中年老總的事業(yè)滑鐵盧

4) 案例:為什么做的多的員工反而受的批評多

5) 互動:關(guān)于易經(jīng)的養(yǎng)生.家居健康等應(yīng)用的現(xiàn)場咨詢

二、忠誠和孝道,愛崗敬業(yè)的責(zé)任

1. 忠于職守:忠實(shí)可信

2. 忠于老板:忠誠可靠

3. 忠于信仰:忠貞可鑒?

4. 君使臣以禮,臣事君以忠

5. 用心孝敬父母頁有訣竅?

6. 莊子說的孝道的六重境界?

7. 老子說的孝道的真實(shí)含義?

8. 釋迦摩尼對孝道完美詮釋

9. 孝道既要講給員工聽,更要講給領(lǐng)導(dǎo)聽

1) 案例:舜孝感動天,孔子提倡的孝

2) 案例:黃庭堅(jiān)行孝的穿越時(shí)空的故事

3) 案例:雙合成集團(tuán)孝道文化帶來的銷售奇跡

4) 討論:當(dāng)代人如何踐行“新二十四孝”

5) 案例:選講《佛說父母恩重難報(bào)經(jīng)》

6) 案例:孔子給顏淵開出的藥方

7) 案例:《三國演義》中的職場忠臣

三 、誠信和禮義,立身興業(yè)的基礎(chǔ)

1. 誠字以立身,信字以興業(yè)

2. 個(gè)人的誠信檔案

3. 誠信品質(zhì)與職場中的契約精神

4. 職場中個(gè)人五大失信現(xiàn)狀

5. 禮與義,職場中的做事與做人

6. 義字為先,在做事中學(xué)習(xí)做人

7. 禮字為先,在做人中學(xué)習(xí)做事

8. 企業(yè)文化解讀:禮之用和為貴

9. 職場中的禮義在于正容體,齊顏色,順辭令

1) 案例:商鞅之 “徙木立信”

2) 案例:壓垮周朝的最后一根稻草“烽火戲諸侯”

3) 案例:中國晉商的誠信文化

4) 案例:古代禮儀三大才子

5) 案例:靠禮儀贏得勝利的職場求職

6) 互動:職場常見的禮儀規(guī)范

四、陽光和廉恥,職場正氣與底線

1. 職場明廉恥:松柏后凋于歲寒

2. 信仰與敬畏,正視職場廉恥觀

3. 知恥后勇,職業(yè)化的風(fēng)范與精神

4. 廉字當(dāng)先,職業(yè)操守與個(gè)人品牌

5. 佛家八正道,解決職場的廉與恥

6. 陽光心態(tài),解開職場的四大心結(jié)

7. 完善自我,從職場菜鳥到職場老兵

8. 勤奮工作,從做出成績到事業(yè)長青

9. 不斷提升,從實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀到實(shí)現(xiàn)卓越

1) 案例:老子幫助孔子突破事業(yè)瓶頸

2) 案例:一個(gè)中年老總的事業(yè)滑鐵盧

3) 案例:企業(yè)中以“家人”相稱的是是非非

4) 案例:蘇軾蘇小妹與佛印禪師的斗機(jī)鋒

5) 案例:職場成功者的心智成長路徑

 

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職業(yè)生涯規(guī)劃管理課程背景:為什么總是感覺對自己的未來毫無概念呢?為什么換了一家又一家企業(yè)感覺還是老樣子?為什么實(shí)施了大量的改進(jìn)計(jì)劃,卻不見能力高效提升呢?為什么感覺自己學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)都夠了,難以升職或者加薪呢?------這主要企業(yè)員工缺失職業(yè)規(guī)造成的。隨著改革開放后市場化的加快,人才由固定變?yōu)榱鲃?,個(gè)人開始嘗到了職場競爭的壓力。這時(shí)候,職業(yè)生涯規(guī)劃提上了日程,

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《中基層管理者管理能力提升》MTP版課程簡介:MTP課程起源于美國,高度應(yīng)用于日本,在某種程度上講,促進(jìn)了日本企業(yè)管理的完善和企業(yè)管理者全方位素質(zhì)提升,MTP課程流入臺灣以后,對于臺灣企業(yè)與職業(yè)人的成長起到了極為關(guān)鍵的作用,樹立了管理者職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn),故此MTP課程素有「Mini-MBA」之稱。如今,在中國MTP課程通過不斷的本土化改良,已經(jīng)成為企業(yè)管理者必修

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“卓越的時(shí)間管理”培訓(xùn)方案課程背景:工作效率是體現(xiàn)員工職業(yè)化以及企業(yè)管理合理性的重要考核依據(jù),那么對于員工而言在目標(biāo)與結(jié)果的分辨上很多人存在嚴(yán)重誤區(qū),更可怕的是很多人對于自我的工作目標(biāo)以及目標(biāo)如何分解都是一無所知的,那么在面對工作的時(shí)候就談不到保時(shí)、保質(zhì)、保量,更談不到工作效率的提升,本課程從實(shí)際工作的角度分別從一個(gè)人的工作分析、目標(biāo)與結(jié)果的統(tǒng)一、個(gè)人工作習(xí)

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做高效能下屬——輔佐上級五項(xiàng)必會一、認(rèn)清角色1、為何出現(xiàn)下屬職位2、下屬角色的本質(zhì)3、角色的常見誤區(qū)4、職業(yè)角色的四項(xiàng)準(zhǔn)則A、職權(quán)來自于任命B、言行是職務(wù)行為C、強(qiáng)有力的執(zhí)行力D、職權(quán)范圍內(nèi)做事二、向上溝通的藝術(shù)1、向上溝通的原則A、服從原則:上司的信任從你服從的那一刻開始B、請示原則:任何時(shí)候都不要?jiǎng)儕Z上司的決策權(quán)C、功勞原則:杜拉拉升職記的啟示Youde

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向上管理-做高效能的下屬課程背景:你不必喜歡或崇拜你的老板,你也不必恨他。但你得管理他,好讓他為組織成效、成果,以及你個(gè)人的成功,提供資源。—彼得·德魯克根據(jù)蓋洛普的調(diào)查,75的雇員離職,其原因是無法和自己的上司處好關(guān)系。上下級的關(guān)系,已經(jīng)成為團(tuán)隊(duì)績效,組織穩(wěn)定,企業(yè)核心競爭力的重要因素。由此可見,管理好自己的上司,是每一位管理者、職業(yè)經(jīng)理人都應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)

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“正能量凝聚力團(tuán)隊(duì)塑造”培訓(xùn)方案體驗(yàn)式內(nèi)訓(xùn)版課程背景:很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都會困擾于團(tuán)隊(duì)的諸多問題:員工責(zé)任心不強(qiáng),部門之間溝通低效,執(zhí)行力不到位,團(tuán)隊(duì)凝聚力不足等針對這一現(xiàn)象,《正能量凝聚力團(tuán)隊(duì)塑造》的觀點(diǎn)與解決之道是:有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)一定是有正能量的,而正能量的團(tuán)隊(duì)是訓(xùn)練出來的,作為有工作經(jīng)驗(yàn)的職場人士,有著自己的職場觀念和行為方式,單純說教不能解決問題,通過“

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