《Poka-Yoke-防錯法應用》2天

  培訓講師:段富輝

講師背景:
段富輝老師精細化管理專家10年富士康管理實戰(zhàn)經驗8年企業(yè)第一線咨詢輔導經歷中國HR3000強專業(yè)評委中國才富雜志特約撰稿人河南電視臺《職場傳奇》欄目特聘顧問深圳市臺商協(xié)會首席精細化管理培訓師國際社會責任組織(SA8000系統(tǒng))中國廣東審核小 詳細>>

段富輝
    課程咨詢電話:

《Poka-Yoke-防錯法應用》2天詳細內容

《Poka-Yoke-防錯法應用》2天

Poka-Yoke-防錯法應用
課程背景:
各種失誤在企業(yè)里隨時隨地會發(fā)生,其結果是造成產品缺陷、成本損失、效率下降,而頻繁出錯會導致作業(yè)人員心情煩躁、勞動率降低。久而久之,慢慢地則會習慣了這種“習以為常”的錯誤,對企業(yè)的損失是巨大的。
我們對待錯誤的態(tài)度是“亡羊補牢”待出現(xiàn)問題再想辦法補救呢,還是“防患于未然”先預測風險并實施控制的方法呢?答案是顯而易見的。
POKA-YOKE防錯法從杜絕失誤發(fā)生的源頭入手,在失誤發(fā)生之前就避免其發(fā)生,從而全面降低產品缺陷,有效減少避免損失。POKA-YOKE防錯技術經過幾十年的發(fā)展已經形成了完整的系統(tǒng),在實踐中獲得充分運用并取得了顯著的效果。
本課程是根據具有20余年世界500強工廠管理經驗的原富士康科技集團副總、原富士康IE學院副院長段富輝老師,在對近200家制造企業(yè)管理咨詢案例的實踐總結。本課程是為制造企業(yè)量身訂制的一套實用、實效、實操的標準化管理的思路、方案、方法和工具,以及實施的技巧和要點。同時,課程中還將根據企業(yè)現(xiàn)場的實例,進行POKA-YOKE的練習,讓學員在實際工作中可以學以致用!
課程收益:
幫助學員樹立正確的防錯意識;
指導學員掌握防錯的基本原理、原則和方法
指導學員掌握生現(xiàn)場的防錯案例和工具
使學員掌握防錯的十大原理的應用技巧
指導學員應用防錯改善八步法實施企業(yè)防錯改善
指導學員在日常生產管理活動中如何運用防錯法
指導學員掌握防錯法在生產中的要點和注意事項
使學員掌握防錯法在企業(yè)推行的步驟和方法
授課方法:
主題講授+互動問答+案例分析+小組研討+角色扮演+視頻演繹+模擬演練+成績PK(50%講解+50%互動演練)
主題講授:以簡短的理論和精彩紛呈案例啟發(fā)學員;
互動問答:以問題為引導,啟發(fā)學員在“探索”中尋找解決方案;
案例分析:運用案例,分析案例,以小見大,以石見山,汲取經驗;
小組研討:群思群議,各抒己見,讓理論回歸現(xiàn)實;
角色扮演:體驗問題情景,激發(fā)換位思考,轉換學員態(tài)度;
視頻演繹:培訓精粹點放,引導學員提高認知。
模擬演練:運用案例及模板現(xiàn)場實操,引導學員現(xiàn)場實踐;
成績 P K:運用積分方式激發(fā)學員全程沉浸式參與,增強學員體驗感。
課程特色:
理論與工具方法相結合、現(xiàn)場講授與小組分析相結合,可操作性與趣味性相結合,案例/工具方法緊密聯(lián)系企業(yè)實際,具有極強的實戰(zhàn)性。
課程對象:
各部門主管、工程師、技術人員、生產現(xiàn)場管理人員
培訓課時:
2天
課程大綱:
課程導入:
關于防錯
互動游戲:角色扮演
頭腦風暴:錯誤從何而來?為什么會出錯?如何防錯?
第一講:防錯法概述
頭腦風暴:為什么會出錯?
防錯法的定義
防錯法的起源與發(fā)展
泰勒與科學管理原理
日本與精益生產
新江滋生與防錯法
生活中防錯法
防錯的基本概念
防錯的目的和作用
案例1:克勞斯比和零缺陷
判斷檢驗
信息檢驗
溯源檢驗
案例2:我們需要從哪里開始防錯?
案例3:來自QS的要求
DFMEA工具應用
PFMEA工具應用
DFMA工具應用
對待錯誤的兩種方式
第二講:防錯法基本原理
頭腦風暴:
為什么要防錯
防錯的三個先決命題
錯誤和缺陷
錯誤的十個表現(xiàn)
頭腦風暴:
錯誤是如何發(fā)生的?
發(fā)生錯誤的十大原因
發(fā)生錯誤的原因分析
頭腦風暴:
還有哪些導致錯誤
導致錯誤出現(xiàn)的七種錯覺:
案例:
鍵盤的設計為什么是這樣的布局?
頭腦風暴:
何謂“異?!??
管理中的五種異常
頭腦風暴:
如果事情做對了99.9%會意味著是什么?
錯誤導致缺陷的四種后果
對待失誤的兩種出發(fā)點
防錯的基本原則
傳統(tǒng)的錯誤防錯方式
防錯法的4個特點
防錯的四種模式
防錯的五級目標
防錯設計的水平
何時開展防錯?
第三講:防錯方法應用
第1節(jié):防錯方法
防錯的2個途徑
重新設計產品
制造過程
防錯的四項基本原則
使作業(yè)的動作輕松
使作業(yè)不要技能與直覺
使作業(yè)不會有危險
使作業(yè)不依賴感官
防錯的五大基本思路
排除
替代
容易/簡化
異常檢出
緩和影響
防錯十大原理解析
斷根原理
斷根原理案例介紹
保險原理
保險原理案例介紹
自動原理
自動原理案例介紹
相符原理
相符原理案例介紹
順序原理
順序原理案例介紹
隔離原理
隔離原理案例介紹
復制原理
復制原理案例介紹
層別原理層別原理案例介紹
警告原理
警告原理案例介紹
緩和原理
緩和原理案例介紹
防錯設計的技術思維
特性識別
流程識別
防錯的四種模式
信息加強型防錯編組和計數型防錯有序型防錯
接觸型防錯防錯的五種方法
失效-安全裝置
傳感器放大
冗余
倒計數
特殊檢驗、控制裝置
第2節(jié):紅牌作戰(zhàn)
糟糕的制造現(xiàn)場
案例:
生產現(xiàn)場的錯誤現(xiàn)狀
常見紅牌條件可能引致的12種生產錯誤
調整
工裝和工裝更換
尺寸/規(guī)范/關鍵條件
大量/混合部件
多個步驟
偶然的生產
缺少有效的標準
對稱
不對稱
快速重復
很高/極高的數量
工作環(huán)境
可以用對紅牌條件改善的防錯裝置清單
導向/基準/阻塞棒或銷
模板
限制開關/微動開關
計數器
多余檢出方法
順序限制
標準化
關鍵條件指示
自動化
探測傳送的滑道
制動器/門
傳感器
防錯裝置的防錯
條件消除
重新設計為對稱
重新設計為非對稱
自動閉鎖
防錯的三個等級
不制造缺陷的防錯
不傳遞缺陷的防錯
不接受缺陷的防錯
第四講:防錯法實施八步法-演練
頭腦風暴:
防錯的改善對象是什么?
防錯法實施的八個步驟:
第1步:組建團隊
第2步:識別和描述,選擇優(yōu)先級
第3步:缺陷分析,確定根本原因
第4步:提出防錯方案
第5步:評估選擇可行方案
第6步:方案實施
第7步:運行和評估
第8步:標準化和推廣
老師對各組演練結果進行點評與輔導
防錯推廣的關鍵事項
不宜采用防錯的地方
防錯的發(fā)展方向
第五講:防錯法在生產中的應用案例
案例:防錯裝置隨處可見
幾種常見的防錯裝置
案例1:光學傳感器案例
案例2:行程開關
案例3:計數器
防錯在生產現(xiàn)場的應用
防錯應用實例
實例1:照相機
實例2:電動工具
實例3:臺式沖壓機
防止種類誤認的案例
防止安裝錯誤的案例
防止固定偏差的案例
防止未加工的案例
防止取出錯誤的案例
防止零件漏放的案例
防止零件反向的案例
防止組裝錯件的案例
防錯的設計舉例
安全防錯的案例
物料防錯的案例
人工防錯的案例
第六講:企業(yè)實施防錯法的步驟和要點
結合自身企業(yè)的差錯問題進行防錯步驟研討
預先評估與區(qū)分差錯問題的優(yōu)先級
確定和描述不良類型及錯誤行為
確定根源原因及其方法
回顧目前標準流程
確定與標準間的差異
確定所需的防錯裝置
制造防錯裝置并測試其效果
課程總結:
希望寄語
提問、答疑

 

段富輝老師的其它課程

IATF16949-VDA6.3amp;6.5培訓課程目標:旨在讓學員經過培訓后可以了解和掌握過程審核與產品審核的流程方法,結合在授課中的經典案例、OEM之特殊要求,和與資深講師豐富的質量管理經驗進行廣泛的溝通互動,找到合理規(guī)范地策劃過程審核與產品審核的審核思路,且在實際應用中擁有更清晰更明確地技巧把握,將使學員在審核時如虎添翼、駕輕就熟的感覺。課程收益:了

 講師:段富輝詳情


《IATF16949-汽車質量管理體系審核》——IATF16949:2016汽車質量管理體系內部審核培訓課程背景:IATF在其網站上通告IATF16949:2016將于2016年10月1日發(fā)行。該版本變化主要受ISO9001:2015版新版的影響。自2016年發(fā)行以來至今,截至2023年以來IATF16949已經過10個版本更新。完善全球汽車行業(yè)質量管理體系

 講師:段富輝詳情


《IATF16949五大核心工具》課程背景:?實施IATF16949管理體系,從產品概念到開發(fā)階段、立項階段、樣件階段、小批量試產階段到大批量生產,再到制定產品先期質量計劃,開發(fā)新產品等的過程,以及在過程中實施潛在的異常失效影響的分析方法、測量分析、質量統(tǒng)計過程的控制等,是管控產品質量的有效過程和方法;?通過實施IATF16949管理體系,使新產品所需的設計

 講師:段富輝詳情


《IATF16949-APQP/PPAP》課程背景:實施APQP,從產品的概念開發(fā)階段、立項階段、樣件階段、小批量階段到大批量生產,來制定產品先期質量計劃,開發(fā)新產品;通過實施APQP,使新產品所需的設計更改在早期得到識別,避免晚期更改,以最低的成本及時提供優(yōu)質產品,滿足顧客要求,使顧客滿意,按時通過顧客對生產件的批準;同時滿足質量體系要求,提高客戶的滿意度

 講師:段富輝詳情


《APQP-先期產品質量策劃》APQP?(AdvancedProductQualityPlanningandControlPlan)課程背景:透過小組活動和學員親自參與、案例分析來了解先期產品質量策劃(APQP)、控制計劃(ControlPlans)、SPC。學員除了獲得對APQP、ControlPlans、SPC的理解,使他們能在實施APQP、開發(fā)Cont

 講師:段富輝詳情


《D-FMEA》面向制造的產品設計的潛在失效模式與后果分析課程背景:產品開發(fā)如同奧林匹克競技。更低的產品開發(fā)成本、更短的產品開發(fā)周期、更高的產品質量,永遠是企業(yè)追求的最高境界。在全球化的背景下,企業(yè)之間的競爭日益加劇,在產品開發(fā)中任何一個環(huán)節(jié)稍有落后,就可能被競爭者超越,甚至被淘汰出局。企業(yè)如何才能以“更低的成本、更短的時間、更高的質量”進行產品開發(fā)呢?面向

 講師:段富輝詳情


《FMEA-潛在失效模式與后果分析》——全新FMEA-應用能力提升課程背景:在企業(yè)管理、客戶服務、產品開發(fā)過程中,是“亡羊補牢”,等出現(xiàn)問題再想辦法補救呢,還是“防患于未然”,先預測風險并實施控制的方法呢?答案是顯而易見的。有人會說,不出問題,我怎么知道存在什么問題呢?也有人說,我也想“先知先覺”,但我又不能未卜先知,我怎么知道產品投放市場后會出現(xiàn)什么問題呢

 講師:段富輝詳情


《MSA-量測系統(tǒng)分析》課程背景:MSA(MeasurementSystemAnalysis),測量系統(tǒng)分析,它使用數理統(tǒng)計和圖表的方法對測量系統(tǒng)的誤并進行分析,以評估測量系統(tǒng)對于被測量的參數來說是否合適,并確定測量系統(tǒng)誤差的主要成份。MSA作為實施品質保證的重要環(huán)節(jié),很多QS9000、IATF-16949等質量體系中也要求我們除對相關量具執(zhí)行至少定期校正之

 講師:段富輝詳情


《P-FMEA》面向制造過程的失效模式和影響分析課程背景:在企業(yè)管理、客戶服務、產品開發(fā)過程中,是“亡羊補牢”,等出現(xiàn)問題再想辦法補救呢,還是“防患于未然”,先預測風險并實施控制的方法呢?答案是顯而易見的。有人會說,不出問題,我怎么知道存在什么問題呢?也有人說,我也想“先知先覺”,但我又不能未卜先知,我怎么知道產品投放市場后會出現(xiàn)什么問題呢?風險到底是什么,

 講師:段富輝詳情


《PPAP-生產件批準程序》課程背景:正式生產件批準程序PPAP是確定供方已經了解顧客工程設計記錄和規(guī)范的所有要求,該過程是否具有潛在能力,以在實際生產過程中按規(guī)定的生產節(jié)拍來生產滿足顧客需要的產品。PPAP的目的是用來確定供應商是否已經正確理解了顧客工程設計記錄和規(guī)范的所有要求,以及其生產過程是否具有潛在能力,在實際生產過程中按規(guī)定的生產節(jié)拍滿足顧客要求的

 講師:段富輝詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有