TTT中級：名師優(yōu)課八步法-１天

  培訓講師：鄭蜀治

講師背景：
鄭蜀治老師簡介【講師資質】nTTT實戰(zhàn)項目培訓導師n廣東省企業(yè)培訓師職業(yè)技能大賽專家評委n暢銷書《企業(yè)績效管理實務工作指南》作者n國家高級人力資源管理師n國家人力資源管理師廣東省考評員n東莞理工學院客座教授n曾任：上市公司廣東易事特電源股份 詳細>>

鄭蜀治
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TTT中級：名師優(yōu)課八步法-１天詳細內容

TTT中級：名師優(yōu)課八步法-１天

企業(yè)管理人員和培訓師必修課程系列
------名師優(yōu)課八步法 —TTT（中級）
【課程背景】:
　　無論你是培訓新手還是培訓老手，肯定在培訓中有很多糾結，例如怎樣做才能讓自
己的課程品牌化？如何提高學員對課程的認同度？課程如何更具有市場影響力？其實，
在培訓師在邁向專業(yè)化的過程中，有很多初級培訓師的授課技巧需要更加嫻熟，授課的
內容也需要更加豐富和創(chuàng)新，特別是培訓師的思維能力和課程的整體布局尤為重要，因
為學員對培訓效果的要求越來越高。所以，企業(yè)內訓師在成長的道路上需要建立自我的
授課風格與品牌課程，持續(xù)地從粗放向專業(yè)邁進。本課程主旨就是提升初級培訓師的綜
合技能，做到培訓內容巧妙布局，培訓過程的靈活掌控，大幅度提升學員對課程的認同
感與滿意度。
【課程收益】：
1、TＴT即Training?The?Trainer的縮寫，是培訓師晉階培訓體系的全系列課程，包括培
訓師成長的一階成長、二階深化及三階蛻變三個階段。
2、一階成長班側重于培訓師的精彩“呈現(xiàn)”—即完美演繹的能力。讓培訓師嘗到更多的甜
頭或不再遭受培訓的煎熬，注重外在能力的修煉，稱為塑“形”階段。
3、二階深化班側重于培訓師的課程“編導”—即課程設計的能力。包括需求分析、課程結
構、 素材收集、PPT設計、經典教學方法設計等內在功力的修煉，稱為塑“神”階段。
4、三階蛻變班側重于培訓師的課程“品牌”—即精品課程的開發(fā)。主要任務是將普通課程
精品化、品牌化。側重于課程需求分析、品牌命名、教學形式及教學內容開發(fā)，真正達
到“好聽、好記、好用”的培訓效果。最終讓培訓師的名字與課程劃等號，給學員留下深
刻的烙印，即貼上品牌課程標簽。
【授課形式】：
課堂講授（30%）+情景演練（40%）+案例研討（15%）+游戲互動（15%）
【授課對象】：企業(yè)內部培訓師、初級講師、培訓經理、主管及人力資源部職員
【授課時間】：1-2天（視企業(yè)需求）
第一章：角色內容巧規(guī)劃
一、正確地定位角色
１、講師基本行為角色
２、課程內容是根本
３、講師與學員定位
４、評估學員的興趣
二、正確地規(guī)劃內容
１、通用套路
２、慣用套路
３、確定主題、內容與形式
小組研討：
１、內容與形式的巧搭配
２、現(xiàn)場的學員如何掌控
第二章：準備比資歷重要
一、課上功夫在課下
１、處處留心皆學問
２、培訓素材巧收集
二、準備比資歷重要
１、用活資源用絕資源
２、生活與工作隨手拍
三、課程的三講模型
１、視講
２、試講
３、實講
課堂演練：課堂隨手拍實操演練　
第三章：現(xiàn)場氛圍巧營造
１、現(xiàn)場視覺引導設計
２、培訓開場巧妙設計
３、學習氛圍引導設計
４、學員共識引導設計
　小組研討:
１、如何激發(fā)學員的學習興趣
２、如何設計培訓的開場熱身
第四章：六步妙法觸人心
１、準確假定
２、誘發(fā)思考
３、直擊痛點
４、獨立思考
５、引導學員
６、傳導吸收
案例分享：
１、課程的假定如何操作
２、課堂上如何依答設問
第五章：課程滿意巧把握
１、課程滿意度的全方位定義
２、識別組織期待與學員需求
３、學員的滿意度的等級劃分
４、提高課程滿意度的５大攻略
小組討論：如何提升課程的滿意度
第六章：創(chuàng)新思維探本源
１、課程創(chuàng)新思維模式
２、終級發(fā)問刨根問底
３、探究本源峰回路轉
４、引經據(jù)典反思常識
案例分享：見人所未見、察人所不察

第七章：千錘百煉妙話術
１、相聲與培訓的異曲同工
２、課堂語言表達的三感
３、幽默的力量為課程增色
４、課程開場的話術
５、課程講授的話術
６、現(xiàn)場提問的話術
７、現(xiàn)場回答的話術
案例分享：
１、面對挑剔的學員，如何回答問題
２、如何提升培訓師的課堂幽默感
第八章：精雕細琢塑品牌
１、作品就是你自已
２、打造品牌課程的策略
３、職業(yè)化進程修煉路徑
４、品牌課程的定位原則
５、品牌課程的進階標準
６、人課匹配促價值提升
７、打造獨特的自我價值
案例分享：
１、培訓師的孤獨與驕傲
２、培訓師的職業(yè)化進程障礙與解決措施



 

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