內(nèi)訓師授課技巧修煉-2天

  培訓講師：鄭蜀治

講師背景：
鄭蜀治老師簡介【講師資質(zhì)】nTTT實戰(zhàn)項目培訓導師n廣東省企業(yè)培訓師職業(yè)技能大賽專家評委n暢銷書《企業(yè)績效管理實務工作指南》作者n國家高級人力資源管理師n國家人力資源管理師廣東省考評員n東莞理工學院客座教授n曾任：上市公司廣東易事特電源股份 詳細>>

鄭蜀治
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內(nèi)訓師授課技巧修煉-2天詳細內(nèi)容

內(nèi)訓師授課技巧修煉-2天

企　業(yè)　內(nèi)　訓　師　修　煉
（培訓師課堂呈現(xiàn)技巧修煉）

課程緣起:
長久以來，企業(yè)經(jīng)常有一大堆的會議、商務報告、產(chǎn)品演示、內(nèi)部培訓，但是與會者
都非常厭煩聆聽，導致內(nèi)部的會議、培訓、客戶的商演都達不到預期的效果。
那么如何讓內(nèi)部的會議、培訓、商務報告、分享、路演收獲更好的效果呢？只要把我
們企業(yè)的高管、中層及企業(yè)骨干打造成內(nèi)部的優(yōu)秀講師，讓他們擁有內(nèi)容提煉、克服緊
張及營造氛圍的技巧，分享自已的工作經(jīng)驗；那么企業(yè)就會逐漸形成“學習型的組織”，
培訓就成了企業(yè)戰(zhàn)略落地的發(fā)動機！
課程說明：
TTT即（Training the Trainer to
Train）的縮寫，本課程側(cè)重于內(nèi)訓師的精彩“呈現(xiàn)”—即完美演繹的能力。讓內(nèi)訓師
嘗到更多的甜頭或不再遭受培訓的煎熬，注重外在能力的修煉，稱為塑“形”階段。



課程收獲：
讓內(nèi)訓師掌握對課程內(nèi)容的自如演繹
1) 狀態(tài)調(diào)整：包括緊張的緩解、開場的導入
2) 生動表達：包括表達邏輯性、表達感染力
3) 儀態(tài)運用：包括形象的展現(xiàn)、肢體的運用、聲音的轉(zhuǎn)換、表情的演繹
4) 現(xiàn)場掌控：包括工具的使用、氛圍的營造、異常的處理、結(jié)尾的設(shè)計
5) 呈現(xiàn)技巧：對于不同類型的內(nèi)容，采取不同的課堂呈現(xiàn)方式

培訓時間：
培訓時長：共2天（6小時/天）；


培訓對象：
企業(yè)內(nèi)部培訓師、對培訓授課有興趣的管理人員




課程大綱:

第一章：準備重于資歷
1、10000小時天才理論
2、用活資源與用絕資源
3、正確地規(guī)劃呈現(xiàn)套路
4、課堂呈現(xiàn)節(jié)奏的設(shè)計
5、課程的過程與結(jié)果論
6、揚長避短、做好自已

第二章：教學活動設(shè)計
1、教學設(shè)計全景圖設(shè)計與運用
（1）教學活動設(shè)計全景圖認知
（2）激發(fā)學員興趣的七大模式
（3）激發(fā)學員興趣的八大方法
（4）學習方式與知識轉(zhuǎn)化金字塔
（5）課堂教學活動的巧妙設(shè)計
a) 態(tài)度類內(nèi)容呈現(xiàn)技巧
b) 知識類內(nèi)容呈現(xiàn)技巧
c) 技能類內(nèi)容呈現(xiàn)技巧
（6）8 種常用的教學方法
2、培訓開場的技巧
（1）吸引注意力
（2）互動設(shè)計
（3）內(nèi)容框架
3、課程過度設(shè)計SCQA模型
（1）SCQA模型認知
（2）解讀 S-C-Q-A
案例分享：如何撩動聽眾的情緒線；SCQA模型運用
4、教學儀式感設(shè)計
（1）場域：高期待、高回報
（2）視聽：培訓現(xiàn)場布置
（3）創(chuàng)建一個適合的現(xiàn)場
5、知識轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵
（1）內(nèi)容精簡
（2）聽眾參與
（3）鏈接情景
（4）多做練習
6、培訓結(jié)束活動的設(shè)計
（1）要點回顧
（2）答疑解惑
（3）升華寄語
（4）感謝祝福
7、授課時間的常見問題

第三章：臺風塑形修練
印象是如何形成的
身體語言表達技巧
（1）站姿
（2）手勢
（3）眼神
（4）表情
（5）培訓時最忌諱的八個動作
培訓師上場的氣場營造“三氣”
培訓師的語調(diào)、語速、停頓

第四章：課堂精彩呈現(xiàn)
上臺忘詞怎么辦
課程講授的話術(shù)
（1）捷思慢講
（2）積極回應
（3）拋磚引玉
（4）無論對錯
3、提問是最好的促動
4、現(xiàn)場提問方式解析
5、現(xiàn)場氛圍巧營造
6、開場設(shè)計的五招十式
7、耐人尋味的收場技巧
現(xiàn)場演練：5 分鐘課程開場

 

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