品牌課程設計與開發(fā)-３天

內訓師品牌課程設計與開發(fā)
（精彩演繹－課程設計－認證通關）

【課程背景】
長久以來，企業(yè)經常有一大堆的會議、商務報告、產品演示、內部培訓，但是與會者
都非常厭煩聆聽，導致內部的會議、培訓、客戶的商演都達不到預期的效果。
那么如何讓內部的會議、培訓、商務報告、分享、路演收獲更好的效果呢？只要把我
們企業(yè)的高管、中層及企業(yè)骨干打造成內部的優(yōu)秀講師，讓他們擁有內容提煉、克服緊
張及營造氛圍的技巧，分享自已的工作經驗；那么企業(yè)就會逐漸形成“學習型的組織”，
培訓就成了企業(yè)戰(zhàn)略落地的發(fā)動機！
【課程對象】
１、對內部培訓工作有強烈意愿，并愿意學習提升和分享知識的員工
２、想短期盡快提升授課技巧與演講技能的企業(yè)內部員工
３、想確定自己授課風格、并研發(fā)適合自己課程的內部培訓師
【課程收益】
1、提升演講水平
本課程在演講訓練模塊、精彩演繹、課程研發(fā)等模塊會給每位學員上臺展示機會，當場
分析問題并改正。
2、提升授課效果
全程行動學習，結果導向，圍繞學員授課主題，追求個性化的課程體驗以及專業(yè)輔導。

3、提升課程研發(fā)能力
掌握課程研發(fā)思路，擴充授課領域，課程效果倍增
【課程時長】
1、時長：3天；（６小時/天）
2、第一天：打造名師優(yōu)課八步法（理論學習）
第二天：授課技巧演練與實操（授課能力）
第三天：課程開發(fā)與授課通關（課程設計）
【課程大綱】


第一部分：打造名師優(yōu)課的八步法
第一章：角色內容巧規(guī)劃
一、正確地定位角色
　　　　１、講師基本行為角色
　２、課程內容是根本
　３、講師與學員定位
　　　?。?、評估學員的興趣
　　　二、正確地規(guī)劃內容
　　　?。?、通用套路
　　　　２、慣用套路
　　　?。?、確定主題、內容與形式
　　　小組研討：
　　?。?、內容與形式的巧搭配
　　?。?、現(xiàn)場的學員如何掌控

第二章：準備比資歷重要
一、課上功夫在課下
　　１、處處留心皆學問
　?。病⑴嘤査夭那墒占?br /> 　　二、準備比資歷重要
　　１、用活資源用絕資源
　?。?、生活與工作隨手拍
三、課程的三講模型
　 １、視講
　?。病⒃囍v
　?。?、實講
　課堂演練：
?。薄⒄n堂隨手拍實操演練　

第三章：現(xiàn)場氛圍巧營造
　　　 ?。薄F(xiàn)場視覺引導設計
　　　?。?、培訓開場巧妙設計
　　　?。?、學習氛圍引導設計
　　　　４、學員共識引導設計
　　　　小組研討：
　　?。?、如何激發(fā)學員的學習興趣
　　?。?、如何設計培訓的開場熱身
　　
第四章：六步妙法觸人心
　　　?。?、準確假定
　　　　２、誘發(fā)思考
　　　　３、直擊痛點
　　　?。础ⅹ毩⑺伎?br /> 　　　?。怠⒁龑W員
　　　　６、傳導吸收

　　案例分享：
　　?。?、課程的假定如何操作
　　?。?、課堂上如何依答設問

第五章：課程滿意巧把握
　　　 ?。?、課程滿意度的全方位定義
　　　　２、識別組織期待與學員需求
　　　?。场W員的滿意度的等級劃分
　　　?。?、提高課程滿意度的５大攻略
　　小組討論：
　　?。?、如何提升課程的滿意度

第六章：創(chuàng)新思維探本源
　　　?。?、課程創(chuàng)新思維模式
　　　　２、終級發(fā)問刨根問底
　　　　３、探究本源峰回路轉
　　　?。?、引經據(jù)典反思常識
　　案例分享：
１、見人所未見、察人所不察

第七章：千錘百煉妙話術
　　　?。薄⑾嗦暸c培訓的異曲同工
　　　?。病⒄n堂語言表達的三感
　　　?。场⒂哪牧α繛檎n程增色
　　　?。础⒄n程開場的話術
　　　?。?、課程講授的話術
　　　　６、現(xiàn)場提問的話術
　　　?。?、現(xiàn)場回答的話術
　　案例分享：
１、面對挑剔的學員，如何回答問題
２、如何提升培訓師的課堂幽默感

第八章：精雕細琢塑品牌
　　　?。?、作品就是你自已
　　　?。病⒋蛟炱放普n程的策略
　　　?。?、職業(yè)化進程修煉路徑
　　　?。?、品牌課程的定位原則
　　　?。?、品牌課程的進階標準
　　　　６、人課匹配促價值提升
　　　?。?、打造獨特的自我價值
　　案例分享：
１、培訓師的孤獨與驕傲
２、培訓師的職業(yè)化進程障礙與解決措施


第二部分 創(chuàng)新形式、精彩呈現(xiàn)
——TTT進階之授課能力提升
一、講師授課第四關——課堂呈現(xiàn)內容設計
1、聽眾容易記住的信息：
結構清晰；主題鮮明；重點突出
2、聽眾分析與演講目標確認
3、內容提煉與組織策略
1）過去—現(xiàn)在—未來
2）故事/例子—觀點—獲得知識/喚起行動
3）要素—量化
二、講師授課第五關——課堂呈現(xiàn)的技巧與感染力
（一）有效控制緊張
（二）語言類技巧
1、基本之技——語言技能
2、表達之技——講解技能
3、交流之技——提問技能
（三）非語言類技巧
1、動手之技——演示技能
2、風格之技——變化技能（身法、手法、步法、眼法）
3、鞏固之技——強化技能
4、創(chuàng)新之技——探究技能
（四）四種不同教學內容與方法
1、知識型：大量知識點，枯燥繁雜，講了要記住
2、技能型：需要立即能用，教了要學會
3、態(tài)度型：內心認可，改變行為，落實行動
4、習慣型：用文化來引導，代替而非改變
（五）提升講課的生動性
1、方法：圖表；VHF法；故事；舉例；比喻；對比；案例；數(shù)字化
2、語言：簡潔有力；通俗易懂；力求口語；語言生動：
3、展示個性
（六）做好控場
1、做好開場
2、學會破冰
3、學會掌控聲音——有高有低
4、學會掌控節(jié)奏——有張有弛
5、常見問題的對策
（七）完美結尾
三、學員登臺展示與點評

第三部分 精湛設計、演練通關
——TTT進階之研發(fā)能力提升
一、講師授課第六關——課程研發(fā)
1、企業(yè)在職培訓課程特點：
1）課程定位
2）培訓方法
3）課程支持文件
2、培訓需求分析：
需求調查；組織分析；職位分析；人員分析；靜態(tài)需求和動態(tài)需求
3、培訓活動設計
4、確定培訓內容
1）WHY/WHAT/HOW/IF
2）培訓內容來源（隨手拍取課程資源）
５、確定培訓內容結構之金字塔結構設計
視頻導入：“穹頂之下”
1）歸類分組，將思想組織成金字塔
2）自上而下表達，結論先行
3）自下而上思考，總結概括
６、確定考核方式
７、練習與輔導
二、講授授課第七關——課程文件制作
1、課程授課計劃編寫
2、PPT文件制作
3、講師手冊編寫
4、學員手冊編寫
三、學員授課演練與內訓師通關評審
１、學員每人設計一個主題課程
２、準備１５分鐘課堂呈現(xiàn)（每人準備一臺筆記本電腦）
３、輔導學員的品牌課程設計內容及PPT設計
４、學員現(xiàn)場呈現(xiàn)15分鐘，輔導學員的教學活動設計與呈現(xiàn)技巧

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