《實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE》(2-4天)
培訓(xùn)講師:盛治武
講師背景:
盛治武老師——實(shí)戰(zhàn)型質(zhì)量管理提升與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)改進(jìn)專(zhuān)家?精益六西格瑪管理黑帶大師MBB?QC活動(dòng)專(zhuān)家評(píng)委?全面降本增效管理專(zhuān)家?全面績(jī)效考核管理專(zhuān)家?中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)會(huì)員?美國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)注冊(cè)六西格瑪黑帶?中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)注冊(cè)六西格瑪黑帶?北京揚(yáng)智嘉信管理 詳細(xì)>>
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《實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE》(2-4天)
-804407-883285最少實(shí)驗(yàn)成本,尋找最優(yōu)方案
《實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析DOE》
培訓(xùn)方案
【課程背景】
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE Design Of Experiments,是通過(guò)做最少的試驗(yàn)次數(shù),找出最優(yōu)的響應(yīng)因子Y與各自變因子X(jué)i之間的回歸關(guān)系(即回歸方程),從而可以預(yù)測(cè)當(dāng)每個(gè)自變因子X(jué)i取某一個(gè)參數(shù)時(shí),響應(yīng)因子Y的結(jié)果和區(qū)間。或者當(dāng)追求響應(yīng)因子Y在最大值、最小值、或某個(gè)目標(biāo)值時(shí),各自變因子X(jué)i的最佳取值。
DOE也是一種高級(jí)質(zhì)量工具,高級(jí)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工具,它可以幫助質(zhì)量、工藝和技術(shù)人員識(shí)別關(guān)鍵過(guò)程變量,完善參數(shù)設(shè)定,控制參數(shù)的調(diào)整限度,制定標(biāo)準(zhǔn)操作程序,減小過(guò)程的波動(dòng),減少轉(zhuǎn)產(chǎn)時(shí)間,適應(yīng)不斷變化的客戶(hù)需求,提高產(chǎn)品的首次合格率,增加產(chǎn)能,縮短過(guò)程調(diào)試時(shí)間,排除制程中的故障,有效獲取對(duì)過(guò)程的理解,改進(jìn)產(chǎn)品的穩(wěn)定性,使流程更加穩(wěn)定。不懂DOE(試驗(yàn)設(shè)計(jì))的工程師只能算是半個(gè)工程師。
本特訓(xùn)營(yíng)課程是六西格瑪管理專(zhuān)家盛老師在世界500強(qiáng)企業(yè)多年六西格瑪管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和十多年中小企業(yè)管理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)的融合傳承,結(jié)合實(shí)際案例貫穿始終,讓學(xué)員輕松掌握DOE的實(shí)戰(zhàn)工具。
【培訓(xùn)對(duì)象】
研發(fā)總監(jiān)、經(jīng)理、工程師;技術(shù)總監(jiān)、經(jīng)理、工程師、技術(shù)員;質(zhì)量總監(jiān)、經(jīng)理、工程師;產(chǎn)品流程總監(jiān)、經(jīng)理、工程師、技術(shù)員。
【培訓(xùn)收益】
掌握全因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)分析,回歸方程預(yù)測(cè)
掌握部分因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中2種重要的部分因子實(shí)驗(yàn),用最少實(shí)驗(yàn)次數(shù)為篩選顯著因子,尋找回歸方程。
掌握有二次回歸方程的4種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析的場(chǎng)景及應(yīng)用
掌握混料配比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的3種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析的場(chǎng)景及應(yīng)用
掌握如何應(yīng)用Minitab軟件進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、因子優(yōu)化和輸出預(yù)測(cè)。
【培訓(xùn)大綱】
統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)
波動(dòng)的理解
波動(dòng)的度量
總體與抽樣
正態(tài)分布
試驗(yàn)設(shè)計(jì)引言
什么是試驗(yàn)設(shè)計(jì)
試驗(yàn)設(shè)計(jì)的發(fā)展過(guò)程
試驗(yàn)設(shè)計(jì)的運(yùn)用
試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)
基本術(shù)語(yǔ)
現(xiàn)實(shí)的多樣性
試驗(yàn)誤差
統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)
試驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟
基本邏輯
幾何與統(tǒng)計(jì)
試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本邏輯
二水平因子設(shè)計(jì)
22的全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)
23的全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)
多因子的全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)矩陣
23的全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)
計(jì)算效應(yīng)
A和B的交互作用
A*B*C三階交互作用
23部分因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)及其平衡性
因子數(shù)較多時(shí)的設(shè)計(jì)
全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)的例子
增加中心點(diǎn)-發(fā)現(xiàn)彎曲
23全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)的立方圖
Minitab簡(jiǎn)介
Minitab全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)
全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)的分析
23立方圖的響應(yīng)變量數(shù)據(jù)
全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)的Minitab分析
效應(yīng)分析
擬合模型
殘差圖分析
彎曲分析
回歸方程及預(yù)測(cè)
響應(yīng)優(yōu)化器
響應(yīng)等值圖、響應(yīng)曲面圖、響應(yīng)優(yōu)化器
課堂練習(xí):全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)的本公司實(shí)例模擬練習(xí)
試驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟
定義問(wèn)題
選擇響應(yīng)變量
驗(yàn)證測(cè)量系統(tǒng)
選擇因子
選擇試驗(yàn)設(shè)計(jì)
應(yīng)對(duì)試驗(yàn)誤差
創(chuàng)建試驗(yàn)方案
實(shí)施試驗(yàn)
分析數(shù)據(jù),驗(yàn)證結(jié)果
提出報(bào)告
貫徹改進(jìn)方案
部分因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)
篩選試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本邏輯
篩選試驗(yàn)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
篩選試驗(yàn)設(shè)計(jì)的類(lèi)別
Plackett-Burman試驗(yàn)設(shè)計(jì)
12輪的PLACKETT-BURMAN試驗(yàn)設(shè)計(jì)
12輪P-B設(shè)計(jì)的平衡性
23的全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)平衡矩陣無(wú)混雜
Plackett-Burman試驗(yàn)設(shè)計(jì)的運(yùn)用
部分因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)
23部分因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)
二水平四因子部分因子試驗(yàn)設(shè)計(jì) 24-1
分辨度
試驗(yàn)設(shè)計(jì)的分辯度與運(yùn)行次數(shù)
部分因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)的例子.
篩選試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)例
計(jì)算試驗(yàn)運(yùn)行的次數(shù)
篩選試驗(yàn)設(shè)計(jì)的Minitab生成
篩選試驗(yàn)設(shè)計(jì)的Minitab分析
篩選試驗(yàn)設(shè)計(jì)的計(jì)劃制定
課堂練習(xí):篩選試驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)
響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)
試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本邏輯
響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)介紹
曲線(xiàn)擬合
二次多項(xiàng)式
響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)的基本運(yùn)行次數(shù)
計(jì)算響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)的運(yùn)行次數(shù)
試驗(yàn)區(qū)域的形狀
三因子的FCC試驗(yàn)設(shè)計(jì)
三因子的中心復(fù)合序貫設(shè)計(jì)
三因子的中心復(fù)合有界設(shè)計(jì)
三因子的BOX- Behnken試驗(yàn)設(shè)計(jì)
響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)的運(yùn)用
處理試驗(yàn)誤差
調(diào)整無(wú)法進(jìn)行試驗(yàn)的區(qū)域
不規(guī)則試驗(yàn)區(qū)
響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)的例子
響應(yīng)曲面實(shí)例
響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)的Minitab生成
響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)的Minitab分析
課堂練習(xí):響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)
混料試驗(yàn)設(shè)計(jì)
混料設(shè)計(jì)概念
單純形格子設(shè)計(jì)
單純形重心設(shè)計(jì)
有約束的設(shè)計(jì)
混料設(shè)計(jì)的技巧
響應(yīng)等值圖
響應(yīng)曲面圖、響應(yīng)優(yōu)化器
課堂練習(xí):混料試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)
穩(wěn)健參數(shù)設(shè)計(jì)(田口設(shè)計(jì))
噪聲因子及產(chǎn)生類(lèi)型
穩(wěn)健參數(shù)設(shè)計(jì)的原理
等高線(xiàn)原理
信噪比
乘積表原理(位置因子,散度因子,調(diào)節(jié)因子)
望目、望大、望小的解決步驟及其信噪比S/N
靜態(tài)穩(wěn)健參數(shù)設(shè)計(jì)步驟
動(dòng)態(tài)穩(wěn)健參數(shù)設(shè)計(jì)步驟
靜態(tài)穩(wěn)健參數(shù)(田口設(shè)計(jì))案例分析與練習(xí)
動(dòng)態(tài)態(tài)穩(wěn)健參數(shù)(田口設(shè)計(jì))案例分析與練習(xí)
【授課方法】
理論講授,現(xiàn)場(chǎng)交流、案例分享和解析、互動(dòng)答疑;
針對(duì)公司的管理現(xiàn)況,用實(shí)際案例做沙盤(pán)練習(xí)和發(fā)表,點(diǎn)評(píng);
課后同步建立微信群,通過(guò)全天候的交流模式,回答學(xué)員在實(shí)踐中的疑問(wèn)。
盛治武老師的其它課程
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講師:盛治武詳情
質(zhì)量改善報(bào)告8D(1天) 03.18
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講師:盛治武詳情
-804407-883285最少實(shí)驗(yàn)成本,尋找最優(yōu)方案《實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析DOE》培訓(xùn)方案【課程背景】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOEDesignOfExperiments,是通過(guò)做最少的試驗(yàn)次數(shù),找出最優(yōu)的響應(yīng)因子Y與各自變因子X(jué)i之間的回歸關(guān)系(即回歸方程),從而可以預(yù)測(cè)當(dāng)每個(gè)自變因子X(jué)i取某一個(gè)參數(shù)時(shí),響應(yīng)因子Y的結(jié)果和區(qū)間。或者當(dāng)追求響應(yīng)因子Y在最大值、最小值、或某個(gè)目標(biāo)
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-710093-931545沒(méi)有新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)就沒(méi)有未來(lái),新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理不善做死未來(lái)《新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理》培訓(xùn)方案【課程背景】您的企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程是否存在以下困擾?開(kāi)發(fā)出來(lái)的產(chǎn)品市場(chǎng)轉(zhuǎn)換率低,成功轉(zhuǎn)換成適銷(xiāo)對(duì)路的比例很小,很多開(kāi)發(fā)項(xiàng)目都成了綠葉;開(kāi)發(fā)周期長(zhǎng),開(kāi)發(fā)過(guò)程中有太多的變更,物料不齊套;開(kāi)發(fā)成本高,反復(fù)開(kāi)模、試模、改模、試機(jī)、用料等等造成很高的成本;
講師:盛治武詳情
《質(zhì)量改善報(bào)告8D》 03.18
-804407-1111885有效解決質(zhì)量問(wèn)題的工具《質(zhì)量改善報(bào)告8D》培訓(xùn)方案【課程簡(jiǎn)介】質(zhì)量不良重復(fù)發(fā)生,不良損失成本高,客戶(hù)持續(xù)質(zhì)量投訴,很多質(zhì)量不良還是低級(jí)錯(cuò)誤,客戶(hù)滿(mǎn)意度低,甚至影響到公司的訂單。質(zhì)量部門(mén)也組織改善,也有回復(fù)客戶(hù)的8D報(bào)告,問(wèn)題依然得不到根本解決。如果翻開(kāi)質(zhì)量報(bào)告來(lái)看,很容易看出,所有的分析缺乏依據(jù),發(fā)生的根本原因就沒(méi)有找到,更沒(méi)有
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《質(zhì)量管理五大工具》 03.18
-718838-889798質(zhì)量管理五大工具《APQP、PPAP、MSA、FMEA、SPC》培訓(xùn)方案【課程背景】質(zhì)量管理的五大核心工具APQP、PPAP、FMEA、MSA、SPC,對(duì)于質(zhì)量預(yù)防和過(guò)程控制起到最關(guān)鍵作用。是世界各大知名汽車(chē)廠經(jīng)過(guò)多年的質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn),提煉出來(lái)對(duì)質(zhì)量管控最有價(jià)值的工具,企業(yè)如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些工具到質(zhì)量管控中,一定能大幅提升質(zhì)量水平
講師:盛治武詳情
《質(zhì)量五大工具和QC7大手法》 03.18
-718838-889798-94615231140質(zhì)量五大工具和QC七大手法---質(zhì)量人必須掌握的工具培訓(xùn)方案00質(zhì)量五大工具和QC七大手法---質(zhì)量人必須掌握的工具培訓(xùn)方案【課程背景】質(zhì)量工作要事前預(yù)防,過(guò)程控制,問(wèn)題改善三部曲來(lái)開(kāi)展,而質(zhì)量的五大工具,APQP,PPAP,F(xiàn)MEA,MSA,SPC與7大統(tǒng)計(jì)分析工具是質(zhì)量工作者必須要掌握的。這些工具不是擺
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講師:盛治武詳情
-711673-932490華謀新紀(jì)元2018年度產(chǎn)品手冊(cè)(內(nèi)部客戶(hù)版)小治治事、中治治人、大治治制《制度建設(shè)、流程優(yōu)化、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)SOP》培訓(xùn)方案【課程背景】您的企業(yè)是否經(jīng)歷這樣的困擾?部門(mén)和崗位職責(zé)不清,事情相互推諉,沒(méi)有進(jìn)展;管理目標(biāo)設(shè)置和績(jī)效考核指標(biāo)不嚴(yán)謹(jǐn),績(jī)效考核管理變樣成了走形式;流程不合理,流程太長(zhǎng),效率低下;流程與制度不成體系,存在很多的孤島,
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