全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力?（HBDI）

  培訓(xùn)講師：姚俊杰

講師背景：
姚俊杰（J.Yao）上海祈智管理咨詢有限公司首席顧問/高級培訓(xùn)師職稱：翻譯（中級職稱）學(xué)歷：本科學(xué)士+研究生班學(xué)歷?HBDI全腦領(lǐng)導(dǎo)力專家?HBDI國際認(rèn)證高級培訓(xùn)師/高級測評師（LevelIII）?可口可樂大學(xué)首席商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)經(jīng)理?可口 詳細(xì)>>

姚俊杰
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全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力?（HBDI）詳細(xì)內(nèi)容

全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力?（HBDI）


全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
（姚俊杰版權(quán)課程）
課程概述：
高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征，其中一個(gè)顯著特征是每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，每個(gè)人都干著“來勁”的工作，即使沒有獎(jiǎng)勵(lì)或者沒有領(lǐng)導(dǎo)在場也能自覺積極主動(dòng)地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通，順利解決問題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每個(gè)人的思維模式，發(fā)揮每個(gè)人偏好性的思維和行為習(xí)慣性能力。 本課程采用Ned Herman博士的HBDI全腦思維和全腦漫游模型，區(qū)分人的四種思維模式，即分析型、行動(dòng)型、關(guān)系型和概念型以及四種組合式思維及行為特征，了解如何利用不同思維模式的特征的偏好及其行為模式進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)溝通并發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，并在適當(dāng)情況下發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體（全腦）思維優(yōu)勢，用全腦漫游（環(huán)走）來集思廣益和解決問題，以此打造高效能團(tuán)隊(duì)。    
課程目標(biāo)：
了解HBDI四種思維模式的特征及行為偏好；
了解四種組合思維模式思維模式及其適用性；
通過調(diào)整適應(yīng)來更好地在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行互動(dòng)和溝通；
學(xué)習(xí)四種思維模式在團(tuán)隊(duì)中的積極作用；
學(xué)會用全腦漫游方式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通；
學(xué)習(xí)用全腦漫游的方法解決問題；
了解團(tuán)隊(duì)的不同崗位職能與思維模式的匹配度；
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何運(yùn)用思維模型進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通與管理；
培訓(xùn)對象：各級團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者
教學(xué)方法 ：
講解、討論、案例分析、錄像、情景模擬、工具練習(xí)
培訓(xùn)時(shí)間：2天
培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)方式
第一天
上午
第一部分：全腦思維溝通方法
HBDI模型；
四種思維模式特征及識別線索；
識別他人的思維模式；
思維模式與溝通方法
四種組合思維模式
思維模式與工作職能
破冰：我的團(tuán)隊(duì)管理風(fēng)格
介紹HBDI模型
學(xué)員活動(dòng)：自我思維模式測評
介紹四種思維模式及識別線索
學(xué)員活動(dòng)：識別他人的思維模式
介紹不同行為模式的溝通特點(diǎn)
學(xué)員活動(dòng)：用我/你的方式和我/你溝通
介紹四種組合思維模式
介紹不同工作職能常模
下午
第二部分：高效能團(tuán)隊(duì)思維模式
高效能團(tuán)隊(duì)的特征
高效能團(tuán)隊(duì)的思維模式
個(gè)人思維模式與團(tuán)隊(duì)思維模式
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式及管理風(fēng)格矩陣
不同功能團(tuán)隊(duì)的思維模式特征
小組活動(dòng)：高效能團(tuán)隊(duì)的特征
介紹團(tuán)隊(duì)思維模式
匹配高效能團(tuán)隊(duì)特征與希望模型
介紹個(gè)人思維模式與團(tuán)隊(duì)思維模式之間的關(guān)系及如何發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢
介紹團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式與團(tuán)隊(duì)績效的關(guān)系
小組活動(dòng)：如何避免領(lǐng)導(dǎo)者思維偏好對團(tuán)隊(duì)的消極影響
第二天
上午
第三部分：全腦漫游團(tuán)隊(duì)溝通方法
什么是全腦漫游
全腦漫游溝通方法
團(tuán)隊(duì)思維與全腦漫游溝通
第四部分：全腦漫游解決問題方法
全腦漫游解決問題
ISDAC全腦漫游解決問題步驟
團(tuán)隊(duì)全腦漫游解決問題
介紹全腦漫游思維方法
介紹如何進(jìn)行全腦漫游溝通
學(xué)員活動(dòng)：全腦漫游溝通練習(xí)
介紹如何利用全腦漫游進(jìn)行團(tuán)隊(duì)思維溝通
小組活動(dòng)：全腦漫游團(tuán)隊(duì)溝通——一項(xiàng)艱巨的任務(wù)（1）
介紹全腦漫游解決問題方法；觀看錄像
介紹ISDAC全腦漫游解決問題步驟；觀看錄像
小組活動(dòng)：全腦漫游解決問題——一項(xiàng)艱巨的任務(wù)（2）
第二天
下午
第五部分：思維模式與崗位匹配
思維模式與“來勁”工作
不同工作崗位思維常模
將員工思維模式與工作崗位思維模式匹配
第六部分：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何運(yùn)用思維模型進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通與管理
如何消除團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)溝通和管理中存在的思維偏好影響
激勵(lì)/授權(quán)與員工思維模式匹配
善用差異
做全腦領(lǐng)導(dǎo)者（全腦教練法）
介紹什么是“來勁”工作
介紹思維偏好與工作績效的關(guān)系
介紹不同工作崗位思維常模
學(xué)員活動(dòng)：畫出幾個(gè)團(tuán)隊(duì)職能崗位的思維模型圖
介紹思維模式與崗位要求匹配
小組活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)成員思維模式與工作崗位匹配度檢討
介紹團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何評估自我思維模式對團(tuán)隊(duì)的影響
介紹領(lǐng)導(dǎo)者如何將激勵(lì)、授權(quán)與員工思維模式匹配
介紹如何有效利用員工思維模式差異最大化團(tuán)隊(duì)績效
10, 介紹如何做全腦教練法
11, 學(xué)員活動(dòng)：全腦教練法練習(xí)
12, 總結(jié)與回顧

 

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建立制勝的銷售團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)銷售經(jīng)理的職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)能力學(xué)習(xí)如何建立銷售團(tuán)隊(duì)的愿景和文化學(xué)會如何為銷售團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo)并進(jìn)行目標(biāo)分解學(xué)會如何提高銷售團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力以及如何進(jìn)行監(jiān)督輔導(dǎo)和績效評估學(xué)習(xí)如何提高銷售團(tuán)隊(duì)的客戶管理能力學(xué)習(xí)如何通過設(shè)立員工發(fā)展路線圖和幫助員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃發(fā)展銷售團(tuán)隊(duì)員工的潛力學(xué)習(xí)如何規(guī)劃對銷售人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)如何激勵(lì)銷售團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)對象：銷售/市場

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