共同愿景工作坊-2022
培訓(xùn)講師:邱昭良
講師背景:
邱昭良老師復(fù)盤/系統(tǒng)思考專家【資質(zhì)背景】管理學(xué)博士學(xué)習(xí)型組織研修中心·中國(guó)學(xué)習(xí)型組織網(wǎng)創(chuàng)始人北京學(xué)而管理咨詢有限公司首席顧問中國(guó)學(xué)習(xí)型組織促進(jìn)聯(lián)盟主席、首席專家國(guó)際組織學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)會(huì)員美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)會(huì)員認(rèn)證項(xiàng)目管理專業(yè)人士(PMP)【個(gè)人履歷 詳細(xì)>>
共同愿景工作坊-2022詳細(xì)內(nèi)容
共同愿景工作坊-2022
重塑組織靈魂——共同愿景工作坊(2天)
共同愿景工作坊
共同愿景是引導(dǎo)企業(yè)邁向基業(yè)長(zhǎng)青、激發(fā)組織成員熱情與智慧、活出生命意義的
“修煉”,也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵要素。
在學(xué)習(xí)型組織中,合格的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是:組織的設(shè)計(jì)師、團(tuán)隊(duì)的教練、愿景的管
家。
真正的共同愿景必須發(fā)自每個(gè)組織成員內(nèi)心里的熱望,經(jīng)由一系列深度會(huì)談凝聚
而成。
說(shuō) 明:
您知道嗎?被稱為“20世紀(jì)最偉大的CEO”的杰克·韋爾奇認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)人的第一要
務(wù)是“設(shè)立愿景(vision),使愿景體現(xiàn)在生活作息中,并激發(fā)團(tuán)隊(duì)去實(shí)現(xiàn)它”;
事實(shí)上,很多偉大的企業(yè)家和政治家都善于利用“共同愿景”(shared
vision)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和管理;“基業(yè)長(zhǎng)青”型(visionary)公司都有清晰的“愿景”和
共同價(jià)值觀。
您期望嗎?有了清晰的共同愿景,就可以有效提高員工的凝聚力、向心力、一
體感,激發(fā)組織成員發(fā)自內(nèi)心的熱情與智慧,其效果遠(yuǎn)勝于“胡蘿卜+大棒”的
傳統(tǒng)管理方式。更重要的是,亦可激發(fā)出員工的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力,培養(yǎng)如同
3M公司所具有的創(chuàng)新文化。
您想要嗎?以厘清個(gè)人愿景與價(jià)值觀為基礎(chǔ)塑造共同愿景,可同時(shí)兼顧個(gè)人的
成長(zhǎng)與組織發(fā)展,無(wú)論對(duì)于規(guī)劃公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,還是領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)部門或團(tuán)隊(duì),
都將起到“成長(zhǎng)引擎”的作用。我們迫切需要塑造共同愿景的技能與方法,使企
業(yè)“從優(yōu)秀到卓越”,繼而“基業(yè)長(zhǎng)青”!
本課程分為六個(gè)單元,課程時(shí)間為2~3天。以互動(dòng)討論、動(dòng)手練習(xí)、團(tuán)隊(duì)交流
為主要形式,輔之以講授、點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo),形式活潑、新穎。
本課程采用的案例均系企業(yè)管理中的常見問題,通過(guò)精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
,分析深入、到位,讓學(xué)員親身領(lǐng)悟,具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
本課程主講教師邱昭良博士,是中國(guó)學(xué)習(xí)型組織網(wǎng)創(chuàng)始人,是國(guó)內(nèi)最早從事學(xué)習(xí)
型組織與知識(shí)管理研究與實(shí)踐的專業(yè)人士之一,曾任聯(lián)想看過(guò)董事長(zhǎng)業(yè)務(wù)助理
、萬(wàn)達(dá)學(xué)院副院長(zhǎng)以及三家民企高管,并為華為、中石化、中國(guó)航天、中國(guó)銀
行、中國(guó)移動(dòng)、國(guó)家電網(wǎng)等數(shù)百家單位提供學(xué)習(xí)型組織與知識(shí)管理方面的專業(yè)
培訓(xùn)與咨詢服務(wù),有著深厚的研究底蘊(yùn)和豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。
共同愿景工作坊由專注于學(xué)習(xí)型組織研究與實(shí)踐20余年的邱昭良博士設(shè)計(jì)并引
導(dǎo),以實(shí)用有效的方法,有助于個(gè)人敞開心扉,深入進(jìn)行自我反思、挖掘內(nèi)心
深處隱而不見的使命與價(jià)值觀、厘清個(gè)人愿景,并通過(guò)團(tuán)隊(duì)深度會(huì)談,將個(gè)人
愿景凝聚形成團(tuán)隊(duì)共同愿景,繼而轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),實(shí)現(xiàn)以愿景引領(lǐng)組織發(fā)展
的管理體系。
課程目標(biāo):
(一)通過(guò)實(shí)用的方法與演練,幫助個(gè)人厘清個(gè)人愿景、使命與價(jià)值觀,有助
于激發(fā)員工對(duì)于未來(lái)的熱切渴望
(二)幫助各級(jí)管理者認(rèn)識(shí)愿景的力量,并掌握引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)通過(guò)深度會(huì)談塑造共
同愿景的方法與流程
(三)幫助學(xué)員理解以愿景引領(lǐng)組織發(fā)展的行動(dòng)框架,通過(guò)研討,制定行動(dòng)計(jì)
劃
課程對(duì)象:企業(yè)家、各級(jí)管理者、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
課程提綱:2天
第一天:上午9:00-12:00
開端:激發(fā)愿景領(lǐng)導(dǎo)力
- 什么是愿景?
- 愿景的力量:個(gè)人故事與組織案例
- 共同愿景:激活學(xué)習(xí)型組織的核心修煉
- 以愿景引領(lǐng)組織發(fā)展的關(guān)鍵成功要素
二、內(nèi)求之旅:厘清個(gè)人愿景、激發(fā)個(gè)人熱望
- 個(gè)人愿景與價(jià)值觀的來(lái)源與工作原理
- 如何厘清個(gè)人愿景與價(jià)值觀
- 練習(xí):最有意義的事
- 練習(xí):個(gè)人發(fā)展歷程反思
- 練習(xí):價(jià)值觀階梯
- 練習(xí):對(duì)話漫步
- 小組分享與反思
下午13:30-17:00
- 個(gè)人愿景描述
- 練習(xí):個(gè)人愿景的描述與分享
- 如何讓愿景與價(jià)值觀引領(lǐng)個(gè)人成長(zhǎng):自我超越的循環(huán)
- 練習(xí):生命之輪
- 練習(xí):個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
- 練習(xí):深思五問
- 學(xué)習(xí)回顧與集體反思
第二天:上午9:00-12:00
三、共創(chuàng)之旅:塑造共同愿景、打造生命共同體
- 共同愿景修煉的精髓
- 共同愿景的六個(gè)屬性
- 塑造共同愿景的五種方法
- 愿景描述的構(gòu)成要素與參考標(biāo)準(zhǔn)
- 共同愿景深度匯談:大墻會(huì)議(分為三階段)
- 集體分享&展示
下午13:30-17:00
四、展開之旅:如何利用愿景進(jìn)行管理
- 個(gè)人愿景與共同愿景的聯(lián)結(jié)
- 愿景與價(jià)值觀管理體系
- 愿景設(shè)計(jì)與展開的三部曲
- 案例分享&最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
- 研討:人們對(duì)待愿景的七種態(tài)度與策略
- 愿景管理可能面臨的六種挑戰(zhàn)
五、關(guān)閉
- 后續(xù)行動(dòng)建議&計(jì)劃
- 學(xué)習(xí)回顧&集體反思
邱昭良老師的其它課程
欣賞式探詢工作坊-2天 06.17
欣賞的力量——以欣賞式探詢激發(fā)組織發(fā)展的核動(dòng)力設(shè)計(jì)思想:?緊密結(jié)合組織當(dāng)前議題與核心工作;?以欣賞式探詢(AppreciativeInquiry,簡(jiǎn)稱AI)內(nèi)核“4D模型”為框架;?融入實(shí)用的工具與方法,讓學(xué)員通過(guò)練習(xí),提升推動(dòng)組織變革的關(guān)鍵技能;?采用教練指導(dǎo)、集體匯談等方式,以學(xué)員為中心,互動(dòng)性強(qiáng)。AI簡(jiǎn)介:欣賞式探詢(AI)是積極心理學(xué)在企業(yè)組織發(fā)展、
講師:邱昭良詳情
學(xué)習(xí)型組織與五項(xiàng)修煉精要主講:邱昭良博士課程簡(jiǎn)介:“學(xué)習(xí)型組織”是當(dāng)今最前沿的管理理論之一,美國(guó)前25家企業(yè)的80、世界前100家企業(yè)的40都在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。而“五項(xiàng)修煉”則是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織必備的五項(xiàng)核心技能,包括:系統(tǒng)思考、自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。當(dāng)今時(shí)代,為了應(yīng)對(duì)內(nèi)外部復(fù)雜、多變、模糊、不確定的挑戰(zhàn),每一個(gè)管理者都應(yīng)該把你帶領(lǐng)的
講師:邱昭良詳情
知識(shí)管理:方法與實(shí)務(wù)主講:邱昭良博士如果你面臨下述問題,你迫切需要參加本課程的學(xué)習(xí):1.如何促進(jìn)組織成員的學(xué)習(xí)創(chuàng)新共享協(xié)作?2.企業(yè)想創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,可是不知道從哪里下手?3.企業(yè)已經(jīng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織好幾年了,可始終感覺浮在表面無(wú)法深入,到底如何深化學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建?4.如何將組織的知識(shí)轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?5.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)無(wú)法進(jìn)行有效溝通與協(xié)作,寶貴的經(jīng)驗(yàn)得不到共享,反
講師:邱昭良詳情
《知識(shí)煉金術(shù)?——企業(yè)知識(shí)萃取與運(yùn)營(yíng)的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》主講:邱昭良博士(原創(chuàng)版權(quán)課程)課程簡(jiǎn)介:你知道嗎?未來(lái)企業(yè)最大的浪費(fèi)是知識(shí)的流失,而大部分有價(jià)值的知識(shí)都源自員工創(chuàng)造。每個(gè)管理者都應(yīng)該成為知識(shí)煉金士。你想要嗎?把10優(yōu)秀員工頭腦中的知識(shí)萃取出來(lái),形成規(guī)范與知識(shí)產(chǎn)品,并在組織內(nèi)部共享,以提升組織整體績(jī)效。課程特色:不同于市面上僅面向內(nèi)訓(xùn)師、以訪談和引導(dǎo)為主要
講師:邱昭良詳情
企業(yè)學(xué)習(xí)的革命——學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)前瞻背景說(shuō)明:2012年,以“翻轉(zhuǎn)課堂”和“MOOC(大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程)”為標(biāo)志的新企業(yè)學(xué)習(xí)技術(shù)迅猛發(fā)展,移動(dòng)學(xué)習(xí)、社會(huì)化學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等也得到快速應(yīng)用,有人預(yù)言它們將顛覆傳統(tǒng)教育并引發(fā)企業(yè)學(xué)習(xí)的革命!那么,企業(yè)學(xué)習(xí)技術(shù)的熱點(diǎn)與最新趨勢(shì)有哪些?如何看待這些趨勢(shì)以及它們對(duì)企業(yè)培訓(xùn)與教育的影響?如何更好地應(yīng)用這些
講師:邱昭良詳情
混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)與發(fā)展專業(yè)人士的核心技能主講:邱昭良博士混合式學(xué)習(xí)將是未來(lái)企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置,是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的有效方法之一,混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)與發(fā)展專業(yè)人士的核心技能之一。課程背景:早在2003年,ASTD就將混合式學(xué)習(xí)列為知識(shí)交付產(chǎn)業(yè)的十大趨勢(shì)之一。邱昭良博士指出,混合式學(xué)習(xí)將是未來(lái)企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置。許多企業(yè)都在將孤立的事件式培訓(xùn)改造成混合式學(xué)
講師:邱昭良詳情
情景規(guī)劃:決勝未來(lái)的戰(zhàn)略藝術(shù)主講:邱昭良博士課程說(shuō)明:你知道嗎?情景規(guī)劃法最早出現(xiàn)于軍事領(lǐng)域,60年代演化為一種新型戰(zhàn)略規(guī)劃方法,被殼牌石油公司采用,成功地渡過(guò)了兩次世界石油危機(jī)的沖擊,從位居七大石油公司末位躍升至第一,使得情景規(guī)劃法聲名鵲起,并被花旗銀行、通用汽車等眾多跨國(guó)公司廣泛采用。近年來(lái),情景規(guī)劃法已成為西方企業(yè)最常使用的戰(zhàn)略規(guī)劃方法?!柤瘓F(tuán)總
講師:邱昭良詳情
《玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計(jì)與快速開發(fā)》主講:邱昭良博士1.課程背景當(dāng)今時(shí)代,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和“新人類”成為職場(chǎng)主力軍,“碎片化學(xué)習(xí)”“微課程”成為企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置,許多優(yōu)秀的企業(yè)大學(xué)都在積極探索。但在實(shí)踐中,什么是“微課”?哪些內(nèi)容適合做“微課”?如何設(shè)計(jì)、制作“微課”?這些仍是困擾許多業(yè)務(wù)骨干、內(nèi)訓(xùn)師以及學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)理的一道道難題。作為國(guó)內(nèi)最早從事
講師:邱昭良詳情
學(xué)習(xí)型組織五項(xiàng)修煉導(dǎo)入營(yíng)(2-3天)教學(xué)目標(biāo):◆通過(guò)講授、案例分享與互動(dòng)研討,了解學(xué)習(xí)型組織的核心過(guò)程與關(guān)鍵要素◆通過(guò)練習(xí),讓學(xué)習(xí)者掌握打造學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)關(guān)鍵技能及其方法、工具:改善心智模式、自我超越、共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考◆通過(guò)實(shí)務(wù)話題研討,促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)分享,探討學(xué)習(xí)型組織落地方案與行動(dòng)計(jì)劃課程特點(diǎn):◆系統(tǒng)性:本次課程以有趣的團(tuán)隊(duì)游戲
講師:邱昭良詳情
系統(tǒng)創(chuàng)新八步法課綱 06.17
《系統(tǒng)創(chuàng)新八步法》主講:邱昭良博士(原創(chuàng)版權(quán)課程)1.課程簡(jiǎn)介:在當(dāng)今時(shí)代,創(chuàng)新無(wú)疑是企業(yè)制勝的關(guān)鍵,也是組織發(fā)展的生命線。很多領(lǐng)導(dǎo)者都將創(chuàng)新列為企業(yè)最高優(yōu)先任務(wù),但很多企業(yè)在創(chuàng)新方面,都面臨著兩個(gè)“90”的挑戰(zhàn):雖然每一位領(lǐng)導(dǎo)者都希望推動(dòng)創(chuàng)新,但超過(guò)90的人只是將創(chuàng)新停留在口頭上,沒有能夠落到實(shí)際行動(dòng)中;在超過(guò)90的企業(yè)里只有少量局部或「點(diǎn)狀」、偶發(fā)的創(chuàng)新
講師:邱昭良詳情
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