商業(yè)倫理和社會(huì)責(zé)任

  培訓(xùn)講師:顏義德

講師背景:
顏義德老師企業(yè)家精神權(quán)威專(zhuān)家中國(guó)社科院專(zhuān)家教育背景:工學(xué)學(xué)士,經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士工作背景:中國(guó)社會(huì)科學(xué)院專(zhuān)家社會(huì)榮譽(yù):北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、東北大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、臥龍商學(xué)院、新疆EMBA研究會(huì)等12 詳細(xì)>>

顏義德
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商業(yè)倫理和社會(huì)責(zé)任詳細(xì)內(nèi)容

商業(yè)倫理和社會(huì)責(zé)任

商業(yè)倫理和社會(huì)責(zé)任


【課程背景】
改革開(kāi)放至今,中國(guó)企業(yè)既是蓬勃發(fā)展,又是野蠻生長(zhǎng)。之所以說(shuō)“野蠻生長(zhǎng)”,那是
因?yàn)樯虡I(yè)倫理、商業(yè)秩序、商業(yè)環(huán)境遭到了很大的破壞。同時(shí),很多企業(yè)家沒(méi)有建立起
社會(huì)責(zé)任感,也不知道如何去履行社會(huì)責(zé)任。偶爾捐捐款,也是為了企業(yè)的品牌宣傳或
者自我良心的救贖。


【課程收益】
本課程主要幫助企業(yè)家了解和培養(yǎng)商業(yè)倫理和社會(huì)責(zé)任。


【授課對(duì)象】
民營(yíng)企業(yè)的創(chuàng)始人、聯(lián)合創(chuàng)始人、未來(lái)接班人,國(guó)有企業(yè)的高層管理人員


【課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)】
半天


【課程大綱】
1.商業(yè)倫理,主要有誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、契約精神、信托責(zé)任、道德“原罪”
2.企業(yè)家的擔(dān)當(dāng)精神,包括為員工謀求福利、為客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值、為股東賺取利潤(rùn)、
為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任

 

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商業(yè)模式創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)課程綱要第一部分,商業(yè)模式架構(gòu)梳理和案例分析(大約30分鐘)分析商業(yè)模式的本質(zhì),尤其是價(jià)值創(chuàng)造的核心邏輯。同時(shí),給出一些成功或者失敗的案例,給學(xué)員一些啟迪。第二部分,現(xiàn)場(chǎng)討論(大約30分鐘)學(xué)員就實(shí)際問(wèn)題提出質(zhì)疑,由課程主講老師引導(dǎo)大家參與討論甚至發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),從不同的視角去分析,然后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在或者指出解決的思路。第三部分,內(nèi)部創(chuàng)業(yè)問(wèn)題解讀及

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十一屆三中全會(huì)與偉大歷史轉(zhuǎn)折課程時(shí)間:3小時(shí)課程綱要:第一部分,十一屆三中全會(huì)為什么實(shí)現(xiàn)了歷史的偉大轉(zhuǎn)折1.實(shí)現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折的背景2.重大的歷史事件3.轉(zhuǎn)折是如何實(shí)現(xiàn)的(兩個(gè)重要會(huì)議)4.十一屆三中全會(huì)之所以能夠?qū)崿F(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折的一些深層次原因第二部分,十一屆三中全會(huì)前后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展1.從農(nóng)村土地改革到城市工商業(yè)改革2.商品經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的萌芽3.國(guó)有企業(yè)的地位不可動(dòng)

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戰(zhàn)略思維★授課對(duì)象銀行的后備高管★課程收益幫助銀行管理干部了解和培育戰(zhàn)略思維,初步認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)略思維在工作中的具體運(yùn)用,尤其是如何識(shí)別企業(yè)客戶(hù)的戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)繼而保障銀行貸款的安全性。★課程大綱1、戰(zhàn)略要解決的三個(gè)問(wèn)題:我是誰(shuí)?我要到哪里去?我如何到達(dá)那里?2、辯證思維與發(fā)展定位:SWOT辯證與發(fā)展定位3、銀行資金的安全性、流動(dòng)性和收益性在戰(zhàn)略思維中的體現(xiàn)4、戰(zhàn)略決策

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企業(yè)家的犯罪和法律困境【課程背景】三十多年的改革開(kāi)放,經(jīng)濟(jì)發(fā)展太快了,以至于法治建設(shè)沒(méi)有跟上,甚至嚴(yán)重滯后。有企業(yè)家想,那正好鉆法律空子。但我不這么認(rèn)為。我的看法是,越是在不健全的法律環(huán)境,企業(yè)家越是要合法經(jīng)營(yíng)。這好比我們路過(guò)十字路口。如果有紅綠燈,大家都比較守規(guī)則,那就好辦,綠燈過(guò),紅燈停;如果沒(méi)有紅綠燈,也就沒(méi)有規(guī)則可守,那么,咱們就需要更加謹(jǐn)慎了。這個(gè)

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企業(yè)家的精神困境【課程背景】一個(gè)人一旦選擇了以企業(yè)家為職業(yè),便意味著他的一生將從此與壓力、競(jìng)爭(zhēng)、勞累、焦慮結(jié)伴而行,再也不得輕松……在他們光鮮靚麗的背后,承受著身體與精神的巨大壓力。因?yàn)槌惺芰穗y以承受之重,有的企業(yè)家最終自殺身亡。中國(guó)企業(yè)家正在面臨精神崩盤(pán)的危險(xiǎn)!然而,比這更危險(xiǎn)、更可怕的是,所有人對(duì)此并沒(méi)有引起足夠的重視,活著的人很少能夠直面這些感慨,哀樂(lè)

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企業(yè)家精神【課程背景】改革開(kāi)放至今,超過(guò)20的企業(yè)家,經(jīng)常陷入嚴(yán)重的精神困境,數(shù)千位企業(yè)家自殺,還有更多的企業(yè)家被判刑(包括死刑)。這些企業(yè)家自殺或者犯罪,與能力無(wú)關(guān),而是企業(yè)家精神出了問(wèn)題。官商勾結(jié)、習(xí)慣性違法、不誠(chéng)信、喪失良知、沒(méi)有底線、沒(méi)有工匠精神、缺乏社會(huì)責(zé)任感、賭徒一樣地冒險(xiǎn)、合伙人內(nèi)耗、在得意的時(shí)候忘乎所以……殘缺的企業(yè)家精神,不僅傷害了企業(yè)家本

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企業(yè)家政商關(guān)系的生死劫【課程背景】即使在發(fā)達(dá)的日德美等國(guó),政商關(guān)系也總是剪不斷理還亂;而在中國(guó),很多企業(yè)家和政府官員聯(lián)手,把政商關(guān)系玩得險(xiǎn)象環(huán)生!十八大之后,從四川開(kāi)始,然后是山西,再是全國(guó)。直到現(xiàn)在,這種畸形的政商關(guān)系之所以依然綿延不絕?!菊n程收益】本課程主要幫助企業(yè)家洞察中國(guó)的政商關(guān)系以及隨之而來(lái)的法律困境,學(xué)習(xí)如何妥善地處理政商關(guān)系,了解企業(yè)盈利的正途

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企業(yè)價(jià)值與工匠精神【課程收益】幫助大家了解企業(yè)的價(jià)值、培育工匠精神、并最終能更好地把工作干好、把產(chǎn)品和服務(wù)做到極致?!臼谡n對(duì)象】國(guó)有企業(yè)的中高層管理人員【課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)】一天【課程大綱】第一模塊,企業(yè)本質(zhì)和企業(yè)存在的價(jià)值企業(yè)的本質(zhì),也就決定了企業(yè)的價(jià)值。很顯然,企業(yè)存在的價(jià)值,絕不是賺錢(qián),盡管很多人會(huì)存在這樣的誤解。企業(yè)的本質(zhì)是交換,企業(yè)存在的價(jià)值是為他人創(chuàng)造

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企業(yè)戰(zhàn)略管理【課程背景】很多企業(yè)家不善于制定戰(zhàn)略、或者對(duì)戰(zhàn)略管理的認(rèn)識(shí)不夠,表面上看,是因?yàn)闆](méi)有掌握戰(zhàn)略規(guī)劃的工具。其實(shí),深層次的原因卻是,戰(zhàn)略規(guī)劃是企業(yè)家的心理狀態(tài)、價(jià)值觀念、思維方式的體現(xiàn)。如果企業(yè)家在這三個(gè)方面出現(xiàn)偏差,就根本不可能制定出合適的、正確的、完美的戰(zhàn)略?!菊n程收益】本課程主要幫助企業(yè)家能夠深刻地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)略規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)、基本思路、風(fēng)險(xiǎn)和困境,

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創(chuàng)二代的創(chuàng)業(yè)之路課程背景:越來(lái)越多“富二代”變成了“創(chuàng)二代”。但是,創(chuàng)業(yè)從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的。比如,培養(yǎng)“創(chuàng)二代”的企業(yè)家精神、經(jīng)營(yíng)理念、家族榮譽(yù)感和家族使命感;又比如,和草根創(chuàng)業(yè)者相比,“創(chuàng)二代”的優(yōu)勢(shì)在哪里?還比如,“創(chuàng)二代”面臨的困境有哪些?其中,如何挖掘他們的企業(yè)家天賦,也就是企業(yè)家精神,這又是重中之重。課程收益:幫助“創(chuàng)二代”認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)、路徑、

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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