《職場(chǎng)的六項(xiàng)精進(jìn)》2天

  培訓(xùn)講師:趙浩普

講師背景:
趙浩普老師銷售和管理教練、心理咨詢師10年銷售與管理課程實(shí)戰(zhàn)授課經(jīng)驗(yàn)陽(yáng)明學(xué)院終身志愿者|上市公司前首席文化官職業(yè)背景:十余年市場(chǎng)開(kāi)拓經(jīng)驗(yàn),從市場(chǎng)一線做起,曾在三家行業(yè)巨頭(中國(guó)人壽、大華期貨、精銳機(jī)械)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成為年度團(tuán)隊(duì),并在長(zhǎng)期的營(yíng)銷團(tuán) 詳細(xì)>>

趙浩普
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《職場(chǎng)的六項(xiàng)精進(jìn)》2天詳細(xì)內(nèi)容

《職場(chǎng)的六項(xiàng)精進(jìn)》2天

職場(chǎng)的六項(xiàng)精進(jìn)
一、課程前言

高素質(zhì)的員工,永遠(yuǎn)是企業(yè)最稀缺的資源之一。在如今的人力市場(chǎng)上,不缺人,缺的是
真正職業(yè)化的員工。企業(yè)最大的成本,是存在著大量未經(jīng)訓(xùn)練的員工。
企業(yè)職業(yè)化建設(shè)的目的實(shí)際上是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部各個(gè)人員與職位
“各守其職、各顯其能、各盡其力、各得其所”,將企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系產(chǎn)生的消耗與管理
成本降低至極限,同時(shí)能夠盡可能的壓縮人員成本,提高企業(yè)各個(gè)業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化程度,
降低企業(yè)對(duì)工作人員的依附程度,并且在企業(yè)內(nèi)部形成良好的信息溝通機(jī)制,以此來(lái)適
應(yīng)外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境的快速變化,提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此,企業(yè)能否實(shí)現(xiàn)職業(yè)化關(guān)鍵在于企
業(yè)內(nèi)部的員工的職業(yè)化程度,員工是組成企業(yè)的最基本材質(zhì),員工職業(yè)化程度的高低直
接影響企業(yè)職業(yè)化建設(shè)的進(jìn)程與穩(wěn)固程度。

本課程運(yùn)用日本經(jīng)營(yíng)之圣稻盛和夫的“六項(xiàng)精進(jìn)”,幫助員工建立正向積極的職業(yè)心態(tài)。

二、課程目標(biāo)
※強(qiáng)化員工的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)心態(tài),從心智模式上改變員工的思維模式
※提升換位思考,移情式溝通能力,培養(yǎng)寬容與理解對(duì)方的涵養(yǎng)
三、課程收益
在課程結(jié)束時(shí),學(xué)員將能夠:
※提高團(tuán)隊(duì)凝聚力;
※提升工作狀態(tài)和動(dòng)力;
※建立積極正向的工作心態(tài);
※升起強(qiáng)大的正能量,影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)。
四、課程時(shí)間及對(duì)象:
☆ 課程時(shí)間為2天(12小時(shí))
☆ 授課對(duì)象:企業(yè)全員
五、培訓(xùn)形式 教案講授、案例分析、情景演練、管理活動(dòng)、角色扮演、小組討論等
六、課程大綱
模塊1:工作的意義
1. 如何不被動(dòng)工作
2. 人生成功方程式
3. 從滿足的生活到澎湃的生活
模塊2:付出不亞于任何人的努力
1. 什么是努力?
2. 為誰(shuí)努力?
3. 如何努力?
模塊3:要謙虛,不要驕傲
1. 謙虛能給我們帶來(lái)什么?
2. 怎樣做就是謙虛?
模塊4:要每天反省
1、 不反省會(huì)怎么樣?
2、 如何避免“天天反省,從來(lái)不改”?
模塊5:活著就要感謝
1、 我們要感謝誰(shuí)?
2、 真的感謝都要做到什么?
模塊6:積善行,思利他
1. 利己與利他沖突嗎?
2. 如何成就別人?
模塊7:不要有感性的煩惱
1、 煩惱和壓力是怎樣產(chǎn)生的?
2、 遇到困難怎么辦?

 

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澎湃的生命一、課程前言職場(chǎng)就是修煉場(chǎng)。對(duì)于企業(yè)員工來(lái)說(shuō),在職場(chǎng)中度過(guò)的時(shí)間占人生的很大一部分,員工的所有社會(huì)能力、職業(yè)能力等都在職場(chǎng)當(dāng)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此,職場(chǎng)工作中所產(chǎn)生的幸福感,直接影響到員工的人生幸福感。當(dāng)員工在職場(chǎng)中獲得了幸福感,整個(gè)企業(yè)也必然獲得蓬勃的生機(jī)和活力。幸福感是可以訓(xùn)練的,每個(gè)人都有資格追求和獲得自己的幸福。明代心學(xué)大儒王陽(yáng)明說(shuō):“圣人之道

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如何成為銷售冠軍一、課程前言現(xiàn)代銷售,不僅用腿,也要用腦;不僅用嘴,也要用心。本課程結(jié)合大量的實(shí)戰(zhàn)案例和技巧,幫助企業(yè)的銷售人員從產(chǎn)品-客戶-能力-技巧等四個(gè)方面,全方位地提升銷售人員的綜合素質(zhì),通過(guò)銷售流程的管控,讓銷售冠軍可以復(fù)制。二、課程目標(biāo)透過(guò)三大方面激發(fā)團(tuán)隊(duì)銷售潛力:1.個(gè)人層面——提升個(gè)人銷售技巧與能力,激勵(lì)銷售士氣;2.團(tuán)隊(duì)層面——增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

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團(tuán)隊(duì)正能量一、課程前言企業(yè)的持續(xù)贏利離不開(kāi)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì);強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)心與心的零距離;人心的凝聚離不開(kāi)有效的教育培訓(xùn);如何通過(guò)教育打造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者日夜思考的問(wèn)題!無(wú)論是零售巨頭沃爾瑪、快餐連鎖龍頭麥當(dāng)勞、汽車巨子福特、通用電器、聯(lián)邦快遞、惠普、IBM,還是國(guó)內(nèi)的聯(lián)想、華為、萬(wàn)科、華潤(rùn)、阿里巴巴等,其核心都有一個(gè)共同點(diǎn):團(tuán)隊(duì)充滿正能量本課程在研究中

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職場(chǎng)溝通技巧一、課程前言在項(xiàng)目合作中、在會(huì)議中、上下級(jí)關(guān)系中、客戶與供應(yīng)商合作過(guò)程中,有誰(shuí)不碰到?jīng)_突、誤解、矛盾?溝通無(wú)效,是因?yàn)閷?duì)方不會(huì)聽(tīng)嗎?未必,要是自己都沒(méi)說(shuō)明白,又怎能怪對(duì)方呢但是,大家愿意通過(guò)溝通解決問(wèn)題嗎?大家有能力通過(guò)溝通解決問(wèn)題嗎?關(guān)于溝通,有很多誤區(qū)。企業(yè)是個(gè)人的組合,企業(yè)內(nèi)部的溝通遠(yuǎn)比個(gè)人的溝通復(fù)雜。溝通是合作的基礎(chǔ),是職場(chǎng)上非常重要的技

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中層領(lǐng)導(dǎo)力一、課程前言一個(gè)企業(yè)里看責(zé)任能否落實(shí),措施是否到位,突出問(wèn)題能否得到解決,關(guān)鍵還是要看干部。中層管理者是公司管理的中堅(jiān)力量,也是公司普通員工的直接管理者。中層管理者除了具有管理職責(zé)、崗位職責(zé)以外,還起到員工與公司決策者上傳下達(dá)的作用,如果中層管理者不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用,則會(huì)對(duì)公司的管理和決策的貫徹帶來(lái)很大的阻礙?!吨袑宇I(lǐng)導(dǎo)力》目的在于提高企業(yè)中層管

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超級(jí)演說(shuō)家一、課程前言每個(gè)人都可以成為演說(shuō)家,但是我們大部分人的現(xiàn)狀是什么呢?當(dāng)我們站起身來(lái),要面對(duì)公眾講話的時(shí)候,我們會(huì)覺(jué)得緊張、尷尬,不能夠清晰地思考,無(wú)法集中注意力,甚至記不得自己要說(shuō)的是什么。但是,我們多么希望自己能夠泰然自若地發(fā)表言論、獲得自信,當(dāng)眾勇敢地站起來(lái),并能隨心所欲地思考。演講,可以充分展現(xiàn)我們的自信、魅力,可以讓我們成為影響力中心,成為

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目標(biāo)管理一、課程前言志不立,天下無(wú)可成之事——王陽(yáng)明人生需要定目標(biāo),大到人生志向,小到項(xiàng)目目標(biāo)。只有定下目標(biāo)并給予承諾,我們才能向著成功的方向越來(lái)越近。但是,我們大多數(shù)人并不會(huì)定目標(biāo),或者定下目標(biāo)無(wú)法達(dá)成,最終放棄目標(biāo)、忽視目標(biāo),把每次制定目標(biāo)的過(guò)程都變成了空喊口號(hào)。目標(biāo)是承諾,目標(biāo)是信念,本課程會(huì)指導(dǎo)聽(tīng)眾學(xué)會(huì)制定合理目標(biāo),并許下承諾,找到實(shí)現(xiàn)的方法。二、課

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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