《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目》
《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目》詳細(xì)內(nèi)容
《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目》
27305317500敏捷開(kāi)發(fā)需求
典型特征
客戶“很急”、學(xué)員“很忙”，需要在短時(shí)間批量開(kāi)發(fā)或迭代培訓(xùn)課程
核心優(yōu)勢(shì)
?有“開(kāi)發(fā)?冊(cè)”全?具化教學(xué)實(shí)現(xiàn)100%實(shí)操落地；
借助新科技系統(tǒng)（?研系統(tǒng)+智能?具）?動(dòng)?成PPT課件提?50%做課效率
豐富的混合學(xué)習(xí)項(xiàng)?經(jīng)驗(yàn)達(dá)成同等效果可減少?授1~2天
精品課程需求
典型特征
要求“很?”、學(xué)員“很?”，需要打磨?標(biāo)準(zhǔn)、可在企業(yè)傳承的課程
核心優(yōu)勢(shì)
?客?綱、?課?綱，100%定制專屬課程內(nèi)容
講師團(tuán)隊(duì)在?對(duì)?咨詢輔導(dǎo)上經(jīng)驗(yàn)?常豐富
精細(xì)化設(shè)計(jì)?授前賦能計(jì)劃，顧問(wèn)重復(fù)介?個(gè)性輔導(dǎo)，提供直接可?的開(kāi)發(fā)資料
精品課程需求
典型特征
?個(gè)項(xiàng)?、多項(xiàng)產(chǎn)出，不僅?授課程包，還要產(chǎn)出直播課件、錄播微課等
核心優(yōu)勢(shì)
定制專屬?案，將客戶的多種產(chǎn)出需求進(jìn)?融合??拼湊，實(shí)現(xiàn)真正的?次性產(chǎn)出
微課、PPT課件等?耗時(shí)產(chǎn)出，我們有“極簡(jiǎn)?案”，實(shí)現(xiàn)多元產(chǎn)出
15240373380講師團(tuán)隊(duì)具備同時(shí)輔導(dǎo)課程開(kāi)發(fā)、經(jīng)驗(yàn)萃取、微課設(shè)計(jì)、演繹表達(dá)及直播課的能?
核?優(yōu)勢(shì)：同等項(xiàng)?產(chǎn)?，能節(jié)省客戶1~2天?授時(shí)間
版權(quán)課程 2014年?今8年市場(chǎng)驗(yàn)證認(rèn)可，獲得兩張版權(quán)證書(shū)
團(tuán)隊(duì)?量 ?個(gè)?講師單兵作戰(zhàn)，研發(fā)、運(yùn)營(yíng)實(shí)?強(qiáng)?
線上資源 全系項(xiàng)??持線上訓(xùn)練營(yíng)、混合學(xué)習(xí)項(xiàng)?
技術(shù)優(yōu)勢(shì) 針對(duì)學(xué)員易耗時(shí)環(huán)節(jié)?研軟件系統(tǒng)助?，提?效率
贈(zèng)視頻課 向客戶贈(zèng)送PPT制作、公眾表達(dá)等視頻課源?件，企業(yè)內(nèi)部永久
免費(fèi)使?
0704215課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
內(nèi)訓(xùn)師綜合培養(yǎng)
講師?賽輔導(dǎo)
外部參賽輔導(dǎo)
?管?對(duì)?輔導(dǎo)
514352957830?授培訓(xùn)班：彈性設(shè)計(jì) 隨堂產(chǎn)出
混合學(xué)習(xí)班：線上線下 完美結(jié)合（可節(jié)省?授1~2天）
在線訓(xùn)練營(yíng)：全程線上 媲美線下
錄播視頻課：視頻微課 永久授權(quán)
講師認(rèn)證班：開(kāi)放版權(quán) 轉(zhuǎn)訓(xùn)?選
146055078095推薦2~3天
222257473950有課程開(kāi)發(fā)需求企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
將根據(jù)不同需求、不同基礎(chǔ)、不同?業(yè)、不同崗位定制?案
center3122930righttop（以3天產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程包為例，具體安排不同項(xiàng)?會(huì)有差異，僅供參考）
left1710055left0【2h】
【問(wèn)題點(diǎn)】
?堂好課是如何煉成的？
為什么必須先要“畫(huà)個(gè)圈”？
【知識(shí)點(diǎn)】
好師好課：好講師好課程七個(gè)習(xí)慣
整體流程：課程開(kāi)發(fā)的步驟與要點(diǎn)
六個(gè)要素：澄清六要素課程畫(huà)個(gè)圈
需求分析：課程就是產(chǎn)品，?戶思維?上
包裝題?：吸引?的題?，只做對(duì)了?半
【任務(wù)卡】
界定個(gè)?課題?向
right292100【3h】
【問(wèn)題點(diǎn)】
好課程的核?是什么？
如何萃取出?貨知識(shí)？
【知識(shí)點(diǎn)】
萃取內(nèi)容：三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)搭框架，初步萃取成?綱.
提煉?貨：?貨知識(shí)有特點(diǎn)，內(nèi)容為王不過(guò)時(shí)
深挖細(xì)節(jié)：兩個(gè)原則定標(biāo)準(zhǔn)，七何分析挖細(xì)節(jié)
四種來(lái)源：萃取課程知識(shí)點(diǎn)，四種渠道組合拳
【任務(wù)卡】
確定課程2~3級(jí)?綱
細(xì)化課程知識(shí)點(diǎn)
left1838960【1h】
【問(wèn)題點(diǎn)】
知識(shí)記不住，完全是學(xué)員的問(wèn)題？
課程不?動(dòng)，完全是演繹的問(wèn)題？
【知識(shí)點(diǎn)】
萃取5.0：怎樣的知識(shí)才是好知識(shí)
腦友好型：?腦喜歡接受怎樣的課程內(nèi)容？
記憶線索：五種“建?！?法，“串聯(lián)”課程內(nèi)容
【任務(wù)卡】
優(yōu)化課程知識(shí)點(diǎn)
課程內(nèi)容萃取定稿
left1854835【2h】
【問(wèn)題點(diǎn)】
為什么缺少?法的課程會(huì)?效？
談到教學(xué)?法，就是舉例提問(wèn)？
【知識(shí)點(diǎn)】
核??法：以學(xué)員為中?的教學(xué)?法設(shè)計(jì)
righttop基本?法：講解常規(guī)知識(shí)，三個(gè)基礎(chǔ)步驟
案例分析：只有枯燥講解，沒(méi)有枯燥內(nèi)容
【任務(wù)卡】
設(shè)計(jì)教學(xué)步驟
left6514465課件制作初稿（教學(xué)?法可以直接在課件中）【2h】
【問(wèn)題點(diǎn)】
為什么參與如此重要？
如何增強(qiáng)課堂參與度？
【知識(shí)點(diǎn)】
設(shè)計(jì)參與：學(xué)習(xí)?字塔圖，竟有三個(gè)結(jié)論
形象表達(dá)：如何有效運(yùn)?形象化素材
活動(dòng)設(shè)計(jì)：如何設(shè)計(jì)導(dǎo)?活動(dòng)、參與活動(dòng)、回顧活動(dòng)
【任務(wù)卡】
完成教學(xué)?法設(shè)計(jì)
left570230課件制作?稿/完成??內(nèi)容【2h】
【問(wèn)題點(diǎn)】
為什么領(lǐng)導(dǎo)討厭“?圖少字”的PPT？
如何提?課件制作的效率？
【知識(shí)點(diǎn)】
?效制作：快速制作課件的五個(gè)步驟
優(yōu)化技巧：優(yōu)化課件的7個(gè)技巧
完整課包：如何完成講師?冊(cè)等課程包附件
【任務(wù)卡】
完成PPT課件成品
輔導(dǎo)：課件初稿展示與輔導(dǎo)（1.5h）
試講課程：殘缺藝術(shù)勤迭代
left-121920【1.5h】
【問(wèn)題點(diǎn)】
為什么課程是殘缺的藝術(shù)？
如何?我試講糾錯(cuò)與改進(jìn)？
【知識(shí)點(diǎn)】
試講課程：試講課程?法與注意事項(xiàng)
?我糾錯(cuò)：三個(gè)步驟，找準(zhǔn)課程問(wèn)題
說(shuō)課介紹：5~8分鐘展示??的課程
刻意練習(xí)：精進(jìn)迭代追求完美藝術(shù)品
【任務(wù)卡】
試講或者展示（可能部分任務(wù)需安排在培訓(xùn)后）
輔導(dǎo)：優(yōu)化課件、完善課程包，或課件說(shuō)課展示/依項(xiàng)?調(diào)整（1.5h）
周家棟老師的其它課程
經(jīng)驗(yàn)萃取與案例呈現(xiàn)_線上訓(xùn)練營(yíng)解決客戶什么問(wèn)題？萃取項(xiàng)目一定要“接地氣”典型特征客戶期望項(xiàng)目產(chǎn)出經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛘嬲行涞?，而不是外觀形式好看我們的核心優(yōu)勢(shì)課程的重點(diǎn)正是“萃取有效經(jīng)驗(yàn)”模塊，“精萃+深萃+提純”占最大教學(xué)篇幅自有“萃取手冊(cè)”全工具化教學(xué)實(shí)現(xiàn)100實(shí)操落地講師團(tuán)隊(duì)在一對(duì)一咨詢輔導(dǎo)上經(jīng)驗(yàn)非常豐富一客一綱、一課一綱，100定制專屬課程內(nèi)容不僅要萃取、更
講師：周家棟詳情
《經(jīng)驗(yàn)萃取與案例萃取類》 09.04
51435-444517780-10160落地應(yīng)?需求典型特征客戶期望項(xiàng)?產(chǎn)出經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛘嬲行涞兀?不是外觀形式好看核心優(yōu)勢(shì)課程的重點(diǎn)正是“萃取有效經(jīng)驗(yàn)”模塊，“精萃+深萃+提純”占最?教學(xué)篇幅?有“萃取?冊(cè)”全?具化教學(xué)實(shí)現(xiàn)100實(shí)操落地講師團(tuán)隊(duì)在?對(duì)?咨詢輔導(dǎo)上經(jīng)驗(yàn)?常豐富?客?綱、?課?綱，100定制專屬課程內(nèi)容多元產(chǎn)出需求典型特征?個(gè)項(xiàng)?、多項(xiàng)產(chǎn)出
講師：周家棟詳情
課程內(nèi)化、轉(zhuǎn)訓(xùn)及講師認(rèn)證什么是轉(zhuǎn)訓(xùn)、認(rèn)證？不是所有企業(yè)都需要進(jìn)行轉(zhuǎn)訓(xùn)、認(rèn)證計(jì)劃，先來(lái)看如下四家企業(yè)的情況：?A企業(yè)在一次微課開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中，某大型企業(yè)不僅期望產(chǎn)出微課，還希望這些內(nèi)訓(xùn)師能夠在各自分公司進(jìn)行進(jìn)行內(nèi)部轉(zhuǎn)訓(xùn)。且這些轉(zhuǎn)訓(xùn)不僅僅停留在概念講解上，而且同時(shí)具備輔導(dǎo)能力，即轉(zhuǎn)訓(xùn)同樣需要產(chǎn)出成果?B企業(yè)在一次課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中，不僅期望培養(yǎng)人、產(chǎn)出課，還希望固化一套
講師：周家棟詳情
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)_線上訓(xùn)練營(yíng)解決客戶什么問(wèn)題？敏捷開(kāi)發(fā)需求典型特征客戶“很急”、學(xué)員“很忙”，需要在短時(shí)間批量開(kāi)發(fā)或迭代培訓(xùn)課程我們的核心優(yōu)勢(shì)自有“開(kāi)發(fā)手冊(cè)”全工具化教學(xué)實(shí)現(xiàn)100實(shí)操落地；借助新科技系統(tǒng)（自研系統(tǒng)+智能工具）自動(dòng)生成PPT課件提高50做課效率通過(guò)游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)，改變?cè)小爸v課+作業(yè)”舊模式，采用“完成關(guān)卡挑戰(zhàn)+輸出美好作品”的新模式精品課程需
講師：周家棟詳情
內(nèi)訓(xùn)師大賽咨詢項(xiàng)目為什么要通過(guò)大賽的形式？以大賽形式帶動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目，將促進(jìn)企業(yè)人才選拔和經(jīng)驗(yàn)沉淀，從而讓傳承更到位。大賽的任務(wù)導(dǎo)向、階段輸出，讓培訓(xùn)與業(yè)務(wù)結(jié)合更緊密，其有效性已被廣泛證明大賽的競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)、篩選機(jī)制，有助于學(xué)員的自主參與，培養(yǎng)人水平更高、交付物質(zhì)量上乘大賽的規(guī)則可變、形式靈活，使得項(xiàng)目可以“花樣設(shè)計(jì)”，學(xué)員參與更強(qiáng)、產(chǎn)出更多樣我們能提供咨詢服務(wù)的?
講師：周家棟詳情
13970-43815left57150學(xué)員基礎(chǔ)不一，怎么辦？典型特征參訓(xùn)學(xué)員很多，基礎(chǔ)不一，但又期望高覆蓋率產(chǎn)出核心優(yōu)勢(shì)一次課程、三階產(chǎn)出，針對(duì)不同基礎(chǔ)學(xué)員進(jìn)行差異化教學(xué)設(shè)計(jì)，但整體教學(xué)進(jìn)度相同針對(duì)初階：基礎(chǔ)薄弱，提供專門定制的“極簡(jiǎn)一鍵模板”和“智能錄制”兩種捷徑，只要會(huì)用智能手機(jī)、會(huì)用電腦，就能同步完成針對(duì)中階：基礎(chǔ)一般，提供“速套模板”，隨堂進(jìn)行組合
講師：周家棟詳情
混合學(xué)習(xí)項(xiàng)目規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)解決客戶什么問(wèn)題？企業(yè)對(duì)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)可以再細(xì)分為三個(gè)維度，或者對(duì)于大型企業(yè)需要三種內(nèi)訓(xùn)師：側(cè)重講授引導(dǎo)的授課演繹培訓(xùn)師側(cè)重知識(shí)萃取的課程萃取開(kāi)發(fā)師側(cè)重項(xiàng)目規(guī)劃的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師企業(yè)通過(guò)傳統(tǒng)TTT、演繹技能、直播技巧等課程，賦能“授課演繹培訓(xùn)師”，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)萃取、課程開(kāi)發(fā)、微課設(shè)計(jì)等課程，賦能“課程萃取開(kāi)發(fā)師”。那么針對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)的“
講師：周家棟詳情
《教學(xué)技術(shù)與演繹類》 09.04
13335-1206500?得好、講不好典型特征做業(yè)務(wù)做得好，上講臺(tái)只會(huì)念，急需從“游擊隊(duì)內(nèi)訓(xùn)師”到“正規(guī)軍內(nèi)訓(xùn)師”核心優(yōu)勢(shì)?有“演繹訓(xùn)練?冊(cè)”全場(chǎng)景演練，實(shí)現(xiàn)100技能復(fù)制；依據(jù)“刻意練習(xí)”原理，靠“有效反饋”不盲?“苦練”有經(jīng)驗(yàn)、需拔?典型特征授課經(jīng)驗(yàn)豐富，案例講解?動(dòng)，如何從“優(yōu)秀”到“卓越”快速拔?授課技術(shù)核心優(yōu)勢(shì)模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)，缺哪?補(bǔ)哪?，迅速針
講師：周家棟詳情
教學(xué)與演繹技術(shù)_線上訓(xùn)練營(yíng)解決客戶什么問(wèn)題？干得好、講不好典型特征做業(yè)務(wù)做得好，上講臺(tái)只會(huì)念，急需從“游擊隊(duì)內(nèi)訓(xùn)師”到“正規(guī)軍內(nèi)訓(xùn)師”我們的核心優(yōu)勢(shì)自有“演繹訓(xùn)練手冊(cè)”全場(chǎng)景演練，實(shí)現(xiàn)100技能復(fù)制；依據(jù)“刻意練習(xí)”原理，靠“有效反饋”不盲目“苦練”有經(jīng)驗(yàn)、需拔高典型特征授課經(jīng)驗(yàn)豐富，案例講解生動(dòng)，如何從“優(yōu)秀”到“卓越”快速拔高授課技術(shù)我們的核心優(yōu)勢(shì)模塊化
講師：周家棟詳情
《 內(nèi)訓(xùn)師提效工具百寶箱》 09.04
內(nèi)訓(xùn)師提效工具百寶箱以場(chǎng)景為導(dǎo)向、以提效為?標(biāo)，??好?具傾囊相授13個(gè)細(xì)分場(chǎng)景、35個(gè)絕妙?具，打包學(xué)習(xí)?次都搞定本課程適合于：各種層級(jí)內(nèi)訓(xùn)師時(shí)?靈活，推薦0.51天，3?時(shí)講解+3?時(shí)實(shí)操。?授或線上均可，推薦線上。?授提供操作指引，線上提供錄屏回看。不論基礎(chǔ)，保證學(xué)會(huì)。提示：所列?具僅供參考，隨時(shí)可能有更好的?具替換或新增。備課?具篇教學(xué)時(shí)間占?約35
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