“零缺陷”質(zhì)量管理課程大綱
“零缺陷”質(zhì)量管理課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
“零缺陷”質(zhì)量管理課程大綱
“零缺陷”質(zhì)量管理
課程背景
◆現(xiàn)代企業(yè)微利時(shí)代已經(jīng)來臨,客戶要求越來越嚴(yán)格,企業(yè)光靠質(zhì)量檢驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)
今質(zhì)量管理發(fā)展的趨勢,“零缺陷”是眾多企業(yè)最求的目標(biāo)。
◆我們也印證了一個不變的事實(shí),那些現(xiàn)場質(zhì)量管理優(yōu)秀的企業(yè)受影響的程度很少,而那
些倒閉、破產(chǎn)、關(guān)門或效益急劇下滑的制造型企業(yè)大多數(shù)是現(xiàn)場質(zhì)量管理非常薄弱、返
工、返修、報(bào)廢率高的企業(yè)。
◆為解決困惑廣大企業(yè)質(zhì)量管控的有效性問題,我們特推出此課程,為廣大制造型企業(yè)建
立實(shí)施有效的質(zhì)量管控貢獻(xiàn)綿薄之力。
課程收益
◆使廣大制造型企業(yè)各級管理技術(shù)人員真正了解“零缺陷”的內(nèi)涵、精髓、方法、工具,并
能切實(shí)運(yùn)用。
◆本課程詳細(xì)闡述了“零缺陷”管理的核心和“四項(xiàng)基本原則”的內(nèi)容。
◆課程詳細(xì)闡述了零缺陷質(zhì)量管理的主要控制內(nèi)容和各階段零缺陷之體現(xiàn)。
◆課程詳細(xì)闡述了“零缺陷”品質(zhì)管理十大支柱。
◆通過系統(tǒng)學(xué)習(xí),學(xué)員能理解和掌握零缺陷質(zhì)量管理的實(shí)施和推動手段。??
課程對象
生產(chǎn)企業(yè)高層管理人員;品管部經(jīng)理、質(zhì)量總監(jiān)、經(jīng)理;生產(chǎn)總監(jiān)、主管;其他部門經(jīng)
理、主管及相關(guān)人員等。
課程形式
老師講授,情景演練,小組討論,案例分析,視頻教學(xué),角色演練,現(xiàn)場診斷,學(xué)員分
享,老師點(diǎn)評等。
培訓(xùn)時(shí)長
一至兩天(6至12小時(shí))
課程大綱
一、認(rèn)識零缺陷管理及其內(nèi)涵
1、零缺陷概念的產(chǎn)生及誤區(qū)
2、從零缺陷到零缺陷管理
3、零缺陷之父-克勞士比的質(zhì)量原則
4、零缺陷管理的思想體系
5、零缺陷管理的原理
6、零缺陷管理的核心及內(nèi)涵
7、零缺陷管理的四項(xiàng)基本原則
8、零缺陷管理的5大目標(biāo)
9、課堂討論:對傳統(tǒng)質(zhì)量管理觀念的觀點(diǎn)剖析
二、“零缺陷”管理的核心和“四項(xiàng)基本原則”
1、零缺陷管理核心:第一次把正確的事情做正確
2、四項(xiàng)基本原則
(1)什么是質(zhì)量?
(2)質(zhì)量是怎樣產(chǎn)生的?
(3)什么是工作標(biāo)準(zhǔn)?
(4)怎樣衡量質(zhì)量?
三、零缺陷質(zhì)量管理的主要控制內(nèi)容
1、質(zhì)量成本
(1)質(zhì)量成本的定義
(2)質(zhì)量成本的分類
(3)推行零缺陷質(zhì)量管理,如何控制質(zhì)量成本
2、從企業(yè)的質(zhì)量屋及質(zhì)量過程方法認(rèn)識零缺陷管理的控制要點(diǎn)
3、零缺陷質(zhì)量管理的設(shè)計(jì)階段控制
4、零缺陷質(zhì)量管理的來料質(zhì)量控制
5、零缺陷質(zhì)量管理的作業(yè)過程控制
6、零缺陷質(zhì)量管理的完成品控制
7、案例分析:
(1)某工廠供料質(zhì)量問題改善
(2)富士康蘋果手機(jī)質(zhì)量成本控制
四、各階段之“零缺陷”
1、設(shè)計(jì)管理——從開始就做對
(1)設(shè)計(jì)管理階段
(2)APQP的目的
(3)APQP的任務(wù)與要求
(4)計(jì)劃和確定項(xiàng)目階段
(5)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)階段
(6)過程設(shè)計(jì)
2、制造過程——系統(tǒng)的管理方法
3、檢查設(shè)定——抓住關(guān)鍵和重點(diǎn)
4、標(biāo)準(zhǔn)制定——管理標(biāo)桿
5、持續(xù)改進(jìn)——品質(zhì)提升的突破點(diǎn)
五、“零缺陷”品質(zhì)管理十大支柱
1、量產(chǎn)性評價(jià)
(1)什么時(shí)候需要量產(chǎn)評價(jià)
(2)量產(chǎn)評價(jià)的內(nèi)容?
2、作業(yè)指導(dǎo)書?
(1)步驟是否清楚?
(2)作業(yè)條件是否清楚?
(3)管理內(nèi)容是否清楚?
(4)設(shè)備、工裝、夾具是否清楚?
(5)容易出錯項(xiàng)目是否明確注意?
(6)是否有圖片?
(7)員工是否真正掌握?
3、過程控制?
(1)過程流程圖
(2)各工序品質(zhì)控制
(3)PFMEA
(4)三不
(5)控制計(jì)劃
(6)過程檢驗(yàn)
4、檢查管理
(1)質(zhì)檢員誤差防范
(2)對檢驗(yàn)工作監(jiān)督抽查
5、再生材料管理
(1)混合比率
(2)混合方法
6、長期在庫品管理
(1)期限管理
(2)存儲環(huán)境檢查
(3)存儲方法檢查
(4)定期檢驗(yàn)
(5)盡早使用
7、5M變更
(1)作業(yè)者的變更
(2)設(shè)備的變更
(3)材料變更
(4)方法變更
(5)環(huán)境變化
8、異常管理
(1)作業(yè)中斷的管理
(2)緊急加工的預(yù)防管理?
9、品質(zhì)月報(bào)
(1)不良率統(tǒng)計(jì)
(2) PPM
(3)月度品質(zhì)指數(shù)
(4)品質(zhì)趨勢
(5)糾正措施實(shí)施
(6)預(yù)防措施實(shí)施
(7)人員培訓(xùn)
(8)體系改進(jìn)
10、糾正與預(yù)防
(1)糾正/預(yù)防措施匯總
(2)糾正/預(yù)防措施實(shí)施
(3)糾正/預(yù)防措施實(shí)施結(jié)果
六、實(shí)現(xiàn)零缺陷質(zhì)量管理的常用方法及工具
1、質(zhì)量管理工具和產(chǎn)品形成過程的結(jié)合
2、新舊QC七大手法
3、以PDCA為基礎(chǔ)
4、QC小組活動
5、5S活動
6、精益制造與IE
7、八大類崗位文件(施工表、工作方法、不合格品處理、安全操作規(guī)程、鑒定指導(dǎo)書、
產(chǎn)品標(biāo)識和可追溯性、搬運(yùn)、貯存、包裝、防護(hù)和交付、設(shè)備設(shè)置)
8、防錯法(Poka-yoke)
9、5W2H工具法
10、持續(xù)改進(jìn)與8D方法
11、案例分析:某公司提高產(chǎn)品一次交驗(yàn)合格率實(shí)例分析
七、零缺陷質(zhì)量管理的實(shí)施和推動手段??
1、實(shí)施零缺陷管理之必要--質(zhì)量文化變革?
2、構(gòu)建零缺陷管理的組織架構(gòu)及職能?
3、管理層需高度重視質(zhì)量問題?
4、轉(zhuǎn)變管理風(fēng)格,建立員工滿意的企業(yè)環(huán)境
5、零缺陷政策的大力宣傳、全員參與及培訓(xùn)
6、貫徹ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn),建立自己的質(zhì)量體系?
7、推動零缺陷質(zhì)量管理的標(biāo)準(zhǔn)化管理?
8、確立零缺陷質(zhì)量目標(biāo),納入質(zhì)量目標(biāo)管理(MBO)
9、進(jìn)行零缺陷質(zhì)量目標(biāo)評估與激勵?
10、不斷提升自身質(zhì)量管理層次?
11、零缺陷管理的實(shí)施流程?
12、案例分析:某公司推動零缺陷管理的過程實(shí)錄分析?
劉小明老師的其它課程
中級質(zhì)量工程師課程大綱 11.06
中級質(zhì)量工程師課程背景◆在進(jìn)入新世紀(jì)之初,我們將引來全國質(zhì)量專業(yè)技術(shù)人員資格考試。廣大質(zhì)量工作這盼望已久的一件大事,在記過數(shù)年的論證后終于啟動了?!糍|(zhì)量水平的高低,反映一個國家的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力,質(zhì)量問題是影響國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要因素。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到了一個新階段的今天,無論是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的總體質(zhì)量,還是產(chǎn)品質(zhì)量、工程質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量,都比以往任何時(shí)候更需要人們的
講師:劉小明詳情
卓越班組六脈神劍 11.06
卓越班組六脈神劍【課程背景】當(dāng)有學(xué)者問起豐田老人:“誰是豐田的第一管理者?”豐田老人毫不猶豫地回答:“豐田的班組長”。企業(yè)的班組就象企業(yè)的細(xì)胞一樣最為基礎(chǔ),班組健康企業(yè)才能健康。班組長承擔(dān)著每個企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)、質(zhì)量保證以及基層員工的管理重任,他們時(shí)時(shí)在現(xiàn)場、時(shí)時(shí)在終端、時(shí)時(shí)盯著員工、時(shí)時(shí)控制著質(zhì)量、成本、進(jìn)度、安全……隨著市場競爭的加劇,對這支龐大的基層執(zhí)行
講師:劉小明詳情
質(zhì)量信得過班組建設(shè)課程大綱 11.06
質(zhì)量信得過班組建設(shè)課程大綱【課程背景】實(shí)施質(zhì)量信得過班組建設(shè)培訓(xùn),結(jié)合公司軌道行業(yè)特點(diǎn)和《公司“質(zhì)量信得過班組”建設(shè)實(shí)施方案》,對公司內(nèi)車體、轉(zhuǎn)向架、總裝區(qū)域的班組進(jìn)行理論培訓(xùn)和建設(shè)輔導(dǎo),并輔助公司建立內(nèi)部評委專家組,實(shí)現(xiàn)內(nèi)部自評?!菊n程收益】1、信得過班組現(xiàn)場檢測主體:掌握信得過班組建設(shè)要點(diǎn),學(xué)習(xí)如何開展,如何取得相應(yīng)成效。2.相關(guān)部門評委:掌握信得過班組
講師:劉小明詳情
智能制造-數(shù)字化工廠技術(shù)及應(yīng)用實(shí)踐課程背景◆黨中央、國務(wù)院高度重視信息化工作,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。信息化為中華民族帶來了千載難逢的機(jī)遇,必須敏銳抓住信息化發(fā)展的歷史機(jī)遇。“十四五”時(shí)期,信息化進(jìn)入加快數(shù)字化發(fā)展、建設(shè)數(shù)字中國的新階段。近日,中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會印發(fā)《“十四五”國家信息化規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》),對我國“十四五”時(shí)
講師:劉小明詳情
質(zhì)量零缺陷與TQM全面質(zhì)量管理課程背景◆費(fèi)根堡姆提出了“全面質(zhì)量管理”的概念,發(fā)展至今企業(yè)已經(jīng)達(dá)成共識——“質(zhì)量是企業(yè)的生命”,企業(yè)推行TQM,是質(zhì)量管理的根基,又是質(zhì)量管理提升重的要支柱,本課程系統(tǒng)講授了全面質(zhì)量管理的發(fā)展特點(diǎn),全面管理在企業(yè)推行應(yīng)用、相關(guān)分析統(tǒng)計(jì)工具的使用及全面質(zhì)量管理與ISO9001質(zhì)量管理體系的結(jié)合?!魞r(jià)格競爭是暫時(shí)的,質(zhì)量競爭是永恒
講師:劉小明詳情
質(zhì)量免費(fèi)-零缺陷質(zhì)量管理課程大綱課程背景◆《質(zhì)量免費(fèi)》是管理學(xué)的經(jīng)典名著,也是哈佛、沃頓、耶魯?shù)壬虒W(xué)院MBA的必讀物。克勞士比在書中闡釋了人們關(guān)于質(zhì)量管理的錯誤觀念,以及ITT公司如何在全球?qū)嵤┵|(zhì)量過程改進(jìn)的成功故事。書中有許多案例,實(shí)情實(shí)景,娓娓道來,使你恍然大悟:什么是質(zhì)量以及如何按愿望改進(jìn)質(zhì)量。HPA的傳奇故事更是詳細(xì)而完整地解剖了管理層如何運(yùn)用14個
講師:劉小明詳情
質(zhì)量問題分析與解決課程大綱 11.06
質(zhì)量問題分析與解決課程背景◆質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。在企業(yè)中,超過90的對產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問題。雖然通過了ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證,各種質(zhì)量文件也齊全,但并非意味著質(zhì)量問題就高枕無憂,報(bào)廢返工在生產(chǎn)線上往往層出不窮,因質(zhì)量問題造成的成本損失居高不下,現(xiàn)場管理人員與工程師深受其擾。?◆您是否為下屬缺乏問題意識而苦惱不已?◆您是否為下屬缺
講師:劉小明詳情
制造業(yè)高效倉儲與物流配送 11.06
制造業(yè)高效倉儲與物流配送課程課程背景根據(jù)目前制造企業(yè)物流部門面臨客戶需求預(yù)測不準(zhǔn)、產(chǎn)品技術(shù)更新快,BOM更改頻繁、銷售預(yù)測不準(zhǔn),產(chǎn)能限制,導(dǎo)致生產(chǎn)計(jì)劃頻繁變動、物料計(jì)劃不準(zhǔn),供應(yīng)商供貨不及時(shí)或不配套,不是物料積壓,就是缺貨;工廠缺少物流規(guī)劃、物流作業(yè)成本高,效率低;倉儲條件有限、進(jìn)出庫手續(xù)不規(guī)范、ERP數(shù)據(jù)不準(zhǔn)、帳物不符、物料配送不順暢、缺料扯皮題。通過培訓(xùn)
講師:劉小明詳情
制造業(yè)項(xiàng)目管理課程大綱 11.06
項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程大綱課程背景:隨著國家企業(yè)數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0的蓬勃發(fā)展,企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過去的大公司吃小公司過渡到現(xiàn)在快公司吃慢公司的格局。如果說傳統(tǒng)管理是通過持續(xù)改進(jìn)來控制成本,那么項(xiàng)目管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。本課程不僅教授項(xiàng)目管理的工具和方法,更通過沙盤模擬形式讓每一個學(xué)員學(xué)會項(xiàng)目管理的核心技術(shù)。課程特點(diǎn):1、項(xiàng)目管理的十大知識體系
講師:劉小明詳情
質(zhì)量4.0-質(zhì)量精細(xì)化與自動化管理課程背景◆工業(yè)4.0,這個源自德國的熱詞是“第四次工業(yè)革命”的簡稱。工業(yè)4.0將是智能生產(chǎn)通過信息物理系統(tǒng)的應(yīng)用,打通所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)壁壘,無線網(wǎng)掌控一切。中國提出中國制造2025,在中國目前業(yè)銷售、設(shè)計(jì)、采購、倉儲物流、生產(chǎn)和質(zhì)量管理面臨前所未有的挑戰(zhàn)?!繇槕?yīng)這種競爭態(tài)勢,質(zhì)量4.0的核心將是質(zhì)量管理走進(jìn)戰(zhàn)略職能。企業(yè)關(guān)
講師:劉小明詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15460
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194