團(tuán)隊(duì)制度建設(shè)與執(zhí)行落地強(qiáng)化訓(xùn)練課綱——

  培訓(xùn)講師：萬(wàn)盛蘭

講師背景：
萬(wàn)盛蘭老師●中國(guó)管理科學(xué)研究院新興經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)研究所客座教授●三年985高校校長(zhǎng)辦公室文秘工作經(jīng)驗(yàn)；●十年上市公司專兼職內(nèi)訓(xùn)師，涉及課題涵蓋：職場(chǎng)文案寫作、文案策劃、高效匯報(bào)、高效時(shí)間管理、高效溝通、結(jié)構(gòu)性思維、執(zhí)行力、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展、職業(yè) 詳細(xì)>>

萬(wàn)盛蘭
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團(tuán)隊(duì)制度建設(shè)與執(zhí)行落地強(qiáng)化訓(xùn)練課綱——詳細(xì)內(nèi)容

團(tuán)隊(duì)制度建設(shè)與執(zhí)行落地強(qiáng)化訓(xùn)練課綱——

萬(wàn)盛蘭老師《團(tuán)隊(duì)制度建設(shè)與執(zhí)行落地訓(xùn)練》課程大綱
【培訓(xùn)時(shí)間】：1天
【培訓(xùn)對(duì)象】：適用于中高層管理者
【培訓(xùn)方式】
生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！
【課程特色】
1. 基于卓越績(jī)效企業(yè)的系統(tǒng)研究,由課程講師經(jīng)過(guò)系統(tǒng)而有實(shí)戰(zhàn)的分析得出的結(jié)論;
2. 根據(jù)超過(guò)八年時(shí)間對(duì)國(guó)際\國(guó)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)家,經(jīng)理人\團(tuán)隊(duì)的研究而成。
3. 近五年來(lái)時(shí)間先后被數(shù)十企業(yè)企業(yè)采用過(guò)，驗(yàn)證這個(gè)課程的實(shí)效。
4. 本課程成為企業(yè)經(jīng)理人必須掌握的課程。
【培訓(xùn)收益】
讓學(xué)員認(rèn)知到高執(zhí)行力是高職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，從而從內(nèi)心重視執(zhí)行力的打造；
讓學(xué)員可以理解提升執(zhí)行力的基本底層邏輯，理解企業(yè)管理的三大基石；
幫助學(xué)員樹立積極負(fù)責(zé)的心態(tài)，使得高執(zhí)行力能夠得以內(nèi)化；
幫助學(xué)員掌握高效溝通的技巧和方法，減少因?yàn)闇贤ú粫硯?lái)的執(zhí)行力低下的問(wèn)題；
幫助學(xué)員掌握PDCA等目標(biāo)與計(jì)劃管理工具，提高單位時(shí)間的效率，從而提升執(zhí)行力。
幫助學(xué)員掌握授權(quán)、控制和輔導(dǎo)技巧，在提升自身執(zhí)行力的基礎(chǔ)上，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。

【課程大綱】
第一講：組織發(fā)展階段診斷（1小時(shí)）
組織發(fā)展五大階段解讀（0.3小時(shí)）
1）日子挺好
2）直面挑戰(zhàn)
3）啟動(dòng)變革
4）全面實(shí)施
5）取得成果
6）漩渦暗涌
2、組織發(fā)展階段診斷（0.5小時(shí)）
1）根據(jù)實(shí)際，診斷所在團(tuán)隊(duì)處于的階段
2）給出診斷理由
3）分析診斷背后的心智模型
3、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)能力“三高五力”模型底層邏輯拆解（0.2小時(shí)）


第二講：優(yōu)秀管理者應(yīng)構(gòu)建的團(tuán)隊(duì)管理模型（2.5小時(shí)）
解讀六盒模型的內(nèi)在邏輯（0.5小時(shí)）
1）目標(biāo)
2）結(jié)構(gòu)
3）關(guān)系
4）激勵(lì)
5）領(lǐng)導(dǎo)力
6）支持機(jī)制
2、如何構(gòu)建團(tuán)隊(duì)共識(shí)的目標(biāo)（1小時(shí)）
1）團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的關(guān)系
2）審視團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要性
3）團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成指標(biāo)
4）團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成效果評(píng)估
如何構(gòu)建支持團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成的要素（1小時(shí)）
1）組織架構(gòu)要素
2）組織關(guān)系要素
3）激勵(lì)政策要素
4）領(lǐng)導(dǎo)力平衡要素
5）支持機(jī)制要素
第三講：團(tuán)隊(duì)制度落地執(zhí)行的本質(zhì)原理與方法保障（3小時(shí)）
一、共識(shí)障礙 （0.5小時(shí)）
1、團(tuán)隊(duì)制度落地執(zhí)行所遇到的障礙共識(shí)
1）制度本身的合理性障礙
2）制度宣貫的有效性障礙
3）員工執(zhí)行的心態(tài)障礙
4）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的能力障礙
2、團(tuán)隊(duì)制度落地執(zhí)行核心障礙檢核
【課堂互動(dòng)】35分挑戰(zhàn)-找到最核心的TOP3障礙
探尋本質(zhì)原理（1小時(shí)）
1、“五力歸因”模型的底層邏輯拆解
1. 交付力的底層邏輯
2. 執(zhí)行力的底層邏輯
3. 凝聚力的底層邏輯
4. 影響力的底層邏輯
5. 學(xué)習(xí)力的底層邏輯
2、運(yùn)用“五力歸因”模型探尋障礙產(chǎn)生的核心能力原因
3、共創(chuàng)解決障礙的核心策略
三、保障執(zhí)行的心態(tài)認(rèn)知轉(zhuǎn)變（1小時(shí)）
1、人類心理“戲劇紅三角”模型底層邏輯拆解
1）受害者心態(tài)
2）指責(zé)者心態(tài)
3）拯救者心態(tài)
2、“紅三角”到“綠三角”的心理轉(zhuǎn)變方法
1）資源清單法
2）靈魂六問(wèn)法
3）積極心理法
四、行動(dòng)計(jì)劃落地（0.5小時(shí)）
1、“波浪四式”模型底層邏輯拆解
1）放棄
2）保持
3）發(fā)展
4）生成
2、運(yùn)用“波浪四式”形成可落地的行動(dòng)計(jì)劃

 

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與媒體溝通與接受采訪的技巧|一、與媒體溝通的技巧|||??1．舉行記者招待會(huì)|||（1）善待記者，態(tài)度友好|||（2）把握時(shí)間，控制提問(wèn)|||（3）直視發(fā)問(wèn)記者，注意力集中???|||（4）回答誠(chéng)懇，簡(jiǎn)明扼要|||（5）重申主要信息，避免說(shuō)“無(wú)可奉告”|||??2．接受采訪||（1）準(zhǔn)備接受采訪的提綱，做好采訪前的準(zhǔn)備||（2）接受采訪時(shí)，如在辦公室接受采訪

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